Temas Variados

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  BRENYILIDeclaración Universal De los Derechos del Niño DERECHOS GENERALES Derecho 1 Niños y niñas somos las.personas menores de 18 años Derecho 3. Nuestros intereses deben ser considerados en primer lugar. Tenemos Derecho a recibir protección y atencion necesaria para nuestro bienestar. Derecho 4 Todos los gobiernos que firman una ley

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  lisseeetRepública Bolivariana De Venezuela. Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria. Colegio Universitario Monseñor De Talavera. Materia: Metodología General. Metodología General. Lisset De Sousa Profesor: Ramon Mata. C.I 19.649.583 Sección 11 03 de septiembre del 2012 ¿Qué es Método? Método es una palabra que proviene del término griego methodos

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  amyxanatActividades sugeridas Tema 1. La naturaleza y la sociedad como ámbitos de conocimiento en educación preescolar. Concepciones que se suelen manejar en torno a la ciencia 1. De manera individual escribir lo que entienden por ciencia y dibujar una persona dedicada a la ciencia. Leer “El pensamiento espontáneo docente sobre

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  AndrytkEducación especial. Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a sobredotación intelectual o discapacidad psíquicas, física o sensoriales. Finalidad. Es la formación y desarrollo integral de las personas con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar su integración plena en lo educativo, laboral y social. Dentro de

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  lachinarossiAumento de cobertura de Educación Inicial Se brindó atención convencional a 1.078.769 niño(as) de 0 a 6 años, incorporados a la institución educativa; mediante la atención no convencional se atendieron 103.500 niños(as) menores de 6 años, no incorporados a las instituciones educativas de los sectores más carenciados. 3.- Plan Simoncito

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  morabisLa Educación Inicial: Definiciones y Alcances El paradigma educativo que se construye en el país,tiene como centro al ser humano como ser social, capazde responder y participar activamente en latransformación de la sociedad en la que vive. En estesentido, se concibe la educación como un continuo dedesarrollo humano que se

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  merenciaINFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO PSICOPEDAGÓGICO DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 3 Y 4 AÑOS DE LA SECCIÓN “D” DEL C.E.I. “ARNOLDO GABALDÓN” SECTOR EL AMBIENTE Tutor Académico: Tutor de Aula: Autor del Proyecto: Profa. Rosa Vallenilla Profa. Virginia Carreño María Estela Gil Maturín, febrero de 2011

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  VictoriaRochaORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS Para la Educación, la Ciencia y la Cultura ORGANIZACIÓN Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN IBEROAMÉRICA: “PRINCIPALESTENDENCIAS” Gabriela Diker1 1 Licenciada en Ciencias de la Educación – Universidad de Buenos Aires (UBA) Especialista en Historia de la Educación y Pedagogía. 1. Introducción Este trabajo retoma

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  jm2012ducación Inicial: Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Sus finalidades son garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepción, su existencia y

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  higormarianbDerechos del niño y de la niña Fueron aprobados por el Congreso Nacional de la República en el año de 1980. Estos derechos tienen como finalidad que los niños vivan en condiciones decuadas, y así tener un buen desarrollo biológico, físico, mental y social. La Ley Tutelar del Menor, contiene

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  nitzacLa educación inicial y la educación básica son etapas contempladas por todo Ministerio de Educación, por tanto son obligatorias para cualquier estudiante que se va a desarrollar su proceso educativo en los niveles superiores. Es importante destacar que son etapas consecutivas, es decir una lleva a la otra. Desde el

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  nailesgLa educación inicial como primer nivel educativo obligatorio, encargado de atender y formar en los niños y niñas de 0 a 6 años de edad en estrategias de atención convencional y no convencional, tiene los siguientes objetivos: - Propiciar experiencias de aprendizaje que permitan a los niños y niñas, fortalecer

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  matha- “NUESTROS NIÑOS” Institución ejecutora: Ministerio de Bienestar Social (MBS) Objetivos: El objetivo general del programa es mejorar el crecimiento y desarrollo de los niños/as menores de 6 años en situación de pobreza mediante el desarrollo de mecanismos e incentivos que apoyen las estrategias del gobierno en materia de atención

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  keilamelinaCuando veas a los gansos emigrar, dirigiéndose a un lugar más cálido para pasar el invierno. Fíjate que vuelan formando una “V”. Tal vez te interese saber lo que la ciencia ha descubierto acerca del por qué vuelan de esa forma. Se ha comprobado que, cuando cada pájaro bate sus

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  gerikmirLa Educación Inicial: Definiciones y Alcances El paradigma educativo que se construye en el país, tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive. En este sentido, se concibe la educación como un continuo

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  nayrem"Sin música la vida sería un error"... decía Nietzsche. Y cuánta razón tenía. La música nos hace mover, nos hace reír, a veces llorar, emocionar, cantar... Otras veces nos hace compañía, nos conmueve, nos deleita. Se puede decir que la música ocupa un lugar importante en nuestras vidas, y mucho

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  ANNYBUMILLAntecedentes de Educación Inicial La Educación Inicial en Venezuela tiene como antecedente a la Educación Preescolar que se oficializa como primer nivel del sistema educativo nacional a través de la Ley Orgánica de Educación (1980) y se pone en práctica a través del currículo implementado en el año 1986, fundamentado

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  alelyescalonaLa educación inicial Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Sus finalidades son garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepción, su existencia y derecho

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  yanbeamar2.1.4- Organización de los aprendizajes En la Educación Inicial se sugiere utilizar como formas de organización el juego, los proyectos, los planes, los talleres, el ambiente de aprendizaje y la distribución del tiempo. Las actividades docentes se organizan esencialmente a través de la actividad lúdica, en tanto constituye una acción

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  pipebuenoINTRODUCCIÓN En el sistema Educativo Bolivariano podemos conocer el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana y dentro de esta la Educación Inicial que se concibe como

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  marlinacorreaEn fundamentos de la educación. Mandaron. 1-antecedencia de la educación.2- finalidad de la educación inicial.3-objetivos.4 historia: esto es para una discusión. 1) los antecedentes de la educación son la historia de la enseñanza y del aprendizaje, y la historia de lo que podría ser descrito como los planes de estudio:

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  amelita2310Cuando el niño nace, tiene todo un potencial de posibilidades por desarrollar. Lleva en él muchas capacidades, pero éstas no se desarrollarán si no se las estimula adecuadamente desde su entorno más cercano: padres, hermanos, familia; y, por otro lado, su desarrollo depende de un medio físico suficientemente enriquecido por

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  lionibethConceptualización del Currículo de Educación Inicial El Currículo de Educación Inicial, se sustenta en la CRBV que define la educación como un derecho humano y un deber social para el desarrollo de la persona, desde una perspectiva de transformación social-humanista orientada a la formación de una cultura ciudadana, dentro de

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  mochitoalexSuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Psicología / Atencion A La Diversidad Atencion A La Diversidad Informe de Libros: Atencion A La Diversidad Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 609.000+ documentos. Enviado por: rayozzz 24 mayo 2012 Tags: Palabras: 3931 | Páginas: 16 Views:

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  jazminaa.- CARACTERÍSTICAS DE ESTA ETAPA. El primer ciclo de educación infantil, está diseñado de forma que los niños tengan cubiertas sus necesidades físicas, afectivas, intelectuales y sociales; pero ¿de que forma y hasta que niveles? Concretamente, dentro un entorno educativo que base sus actuaciones en una pedagogía eficaz. Nos encontramos

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  dfdsgdLA MEDIACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE El aprendizaje cooperativo exige una nueva relación entre profesor y alumno en el momento de aprender. Este modo de guiarlo es la mediación. El mediador es la pesona que favorece el aprendizaje, que estimula el desarrollo de sus potencialidades y quien corrige funciones deficientes.

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  OriacosmarIntroducción En este texto trataré de explicar lo que significa para mí “universalidad” dentro de la educación ya que es una de sus metas. Expondré los motivos y los beneficios que nos traería el lograrla de una manera equitativa, es decir sin excluir a nadie ya que de acuerdo al

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  deyalinLas estrategias de aprendizaje que utiliza el niño Podemos definir el aprendizaje como un proceso dinámico que se construye en el marco de un determinado contexto, en el que el aprendiz juega un rol fundamental. Como se ha visto, cuando los niños llegan al Centro Educativo tienen un bagaje de

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  noray7REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO GUASDUALITO – ESTADO APURE Guasdualito, Marzo 2013. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO GUASDUALITO – ESTADO APURE Guasdualito, Marzo 2013 INDICE Pág. Introducción……………………………………………………………………….......4 El subsistema de educación inicial……………………………………………...….…6

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  yericariosEs el subsistema del SEB que brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y de una comunidad, que posee características personales,

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  marijovielmaEn los actuales momentos, Venezuela construye un modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo en su conjunto constituye una esfera vital y un elemento articulador de la nueva matriz política, social y cultural que en el país se está generando. Esto implica que el Gobierno Bolivariano haya asumido

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  pao20INTRODUCCION La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros

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  GabyS27a educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos

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  ixamarNIVELES DE PREVENCI?"N. Prevención primaria en Atención Temprana: La prevención primaria en este ámbito, debe tener como finalidad, evitar las condiciones que puedan generar la aparición de deficiencias o trastornos en el desarrollo infantil. Ejemplo de ello en nuestro país, lo constituyen las consultas de planificación familiar, el Programa de

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  nievesucreREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES (AS) MISIÓN SUCRE - ALDEA LIBERTAD SEDE BARINAS ESTRATEGIA LÚDICA PARA REFORZAR EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LOS NIÑOS (AS) DE LA SECCIÓN “A” DE LA E.E.I “PEQUEÑO

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  marianao26La evaluación en el sistema educativo bolivariano. Evaluation in the bolivarian educational system. Ministerio del Poder Popular para la Educación Caracas - Venezuela Noviembre 2007 La evaluación de los procesos de aprendizaje en la Educación Inicial Bolivariana, Educación Primaria Bolivariana, Educación Secundaria Bolivariana, Educación Especial Bolivariana, Educación Intercultural y Educación

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  moswateaintroducción Este manual está dirigido a los padres de familia tiene como propósito apoyarlos en la educación de sus hijos menores de cuatro años de edad. En el encontraras información sobre el proceso de desarrollo del niño y sus necesidades. Está información les servirá como punto de partida para que

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  Marilife¿Quiénes Somos? | Programa de Alimentación Escolar (PAE) El Programa de Alimentación Escolar es un Programa de Inversión Social, tiene como propósito esencial garantizar la atención alimenticia y nutricional a la población de niños, niñas, adolescentes y jóvenes estudiantes del Sistema Educativo Bolivariano, enmarcada en la visión integral y holística

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  loremuttaPara el 9 de Julio: Palabras alusivas Existen dos palabras que le dan nombre y apellido a nuestra Patria, ellas son: Libertad e Independencia. Palabras simples, queridas, cálidas y muy cercanas a nuestros sentimientos más profundos, aquellos que nos recuerdan nuestra pertenencia. En ellas se sintetizan, las páginas más importantes

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  180870TRABAJO Y REPRODUCCION DR. JORGE DANIEL ARENAS Es muy importante el poder reproducirse en la cantidad deseada y en la calidad deseada, generalmente es más fácil lograr la cantidad que la calidad porque hasta en el sexo nos equivocamos, si a eso le sumamos que el trabajo puede estar influyendo

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  kemberguadalupeARTICULACIÓN EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN BÁSICA La edad preescolar constituye una etapa significativa en la vida del individuo, pues en ella se estructuran las bases fundamentales del desarrollo de la personalidad, se forman y regulan una serie de mecanismos fisiológicos que influyen en el desarrollo físico, la salud y en

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  jhoannydesireeARTICULACIÓN EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN BÁSICA La edad preescolar constituye una etapa significativa en la vida del individuo, pues en ella se estructuran las bases fundamentales del desarrollo de la personalidad, se forman y regulan una serie de mecanismos fisiológicos que influyen en el desarrollo físico, la salud y en

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  aidis228LA EDUCACIÓN INICIAL La atención a la primera infancia sienta las bases para el desarrollo humano y contribuye a igualar las oportunidades de desarrollo para todos desde el nacimiento. Primera Infancia, educación e integralidad. En los primeros años de vida, una atención oportuna y pertinente tiene efectos de gran impacto

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  Rusbelis1. antecedentes históricos de la educ. inicial. — Presentation Transcript 1. Antecedentes Históricos de la Educación Inicial Claudia Arias Parada Educadora de Párvulos MG. en Ética y Liderazgo Educacional 2. Historia de la Educación Inicial En el pasado se consideraba a la infancia como algo imperfecto, vista con indiferencia. Niños

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  danielabfbINTRODUCCIÓN El Barrio Las Marías está ubicado en el Municipio Maracaibo, Parroquia Francisco Eugenio Bustamante, limitando por el este con el Barrio 1ero de Agosto, al oeste con el Barrio Cuatricentenario, al norte con la Urb. Raúl Leoni 1era etapa y al sur con la Urb. San Miguel. Ahora bien,

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  Elinarosa.-EDUCACION INTEGRAL: es la educación de toda escuela pública y laica... o sea, trata de integrar a todo tipo de niños, con todas las problemáticas y de toda clase social y credo... se trata de integrar a todos con todos para q puedan cumplir, el día de mañana, su rol

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  isabela132INTRODUCCION La finalidad de este trabajo es obtener conocimientos en cuanto a los diferentes ambientes de aprendizaje, en instituciones convencionales y no convencionales. El trabajo práctico de educación inicial, que a continuación se presenta trata sobre las observaciones en un ambiente de preescolar público y en un hogar de cuidado

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  EWELANDREEDUCACION ESPECIAL La educación especial constituye una de los subsisitema del sistema educativo venezolano que, sin desconocer la interdependencia que existe entre formación e instrucción, deberá anteponer los fines formativos que conduzcan al individuo a conquistar una personalidad autónoma y socialmente integrada, tal como lo señala la Constitución Nacional. Esta

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  yraidajoseINTRODUCCIÓN Cada día la educación requieres de mejores herramientas e investigación para ofrecer estrategias a las docentes que día a día interactúan con los niños y niñas en los ambientes de aprendizaje, los cuales deben estar bien distribuidas, con los materiales acordes en cada uno de sus espacios para propiciar

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  yosjannisLa Educación Inicial Se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años, o cuando ingresen al primer grado de Educación Básica, a través de la atención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la

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  rubenpinderINTRODUCCION Los espacios en la Educación Inicial, son lugares utilizados por los niños o niñas por la cual son modificados por ellos. Es evidente, que ellos necesitan transformar este espacio, en la medida en que ello es necesario, por ello, posibilitar esta actuación o protagonismo, en el propio diseño espacial,

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  xaritoherreraOrientaciones a los padres para desarrollar el control de esfínter El control de esfínter se supone el paso de un comportamiento reflejo automatico a una conducta voluntaria y controlada. Decimos que no hay control de esfínter cuando el niño moja la cama durante la noche y/o se moja los pantalones

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  JessikaColinaa) Definición: • La administración de recursos humanos (personal) es el proceso administrativo aplicado al acrecentamiento y conservación del esfuerzo, las experiencias, la salud, los conocimientos, las habilidades, etc., de los miembros de la organización, en beneficio del individuo, de la propia organización y del país en general. • El

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  WILKLERYSMisión del Docente Ideal:  Estimular al alumno para despertar en él la conciencia de su responsabilidad , en su realización personal (muchas oportunidades un cambio)  El alumno debe llegar a hacerse cargo de su propia formación , con la ayuda de otros y por medio del uso adecuado

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  cardosopINDICE Pág. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….. 3 Nombre de la Institución……………………………………………………. 4 Organismo del cual depende………………………………………………. 4 Números de alumnos que atiende………………………………………… 4 Edad promedio………………………………………………………………. 4 Personal Directivo, Docente Administrativo, Obrero u otros que Exista en la Institución……………………………………………………………… 4 Características del Ambiente de Aprendizaje de los Niños del Nivel Preescolar en Cuanto a;

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  federicafabianaEDUCACIÓN INICIAL EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN Dirigido a docentes y otros adultos significativos que atienden niños y niñas entre 0 y 6 años Febrero/2005 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES Ministro Aristóbulo Isturíz Viceministro de Asuntos Educativos Armando Rojas Directora General de Niveles y Modalidades Marianela León Directora de Educación Preescolar Olga

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  yubi23Para narrar cuentos, historias y experiencias” La narración de cuentos: Cuento reformado por mí “ Le brinda al estudiante la oportunidad de reformar, cambiar, innovar los cuentos tradicionales y los ya iniciado por ellos. Permite el desarrollo cognitivo, la imaginación y creatividad del estudiante. De igual manera la apropiación de

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  marco1210Importancia de la articulación: La articulación no sólo aplica a las instituciones de educación media técnica; también es posible para las académicas que deseen brindar un valor agregado relacionado con la formación de competencias laborales específicas a sus estudiantes. La Ley 115 de 1994 le confirió a la educación media

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  COMPARACIÒN DE LOS CURRICULOS 2005 Y 2007  DEFINICION DE EDUCACION INICIAL: El currículo de educación inicial del año 2005, concibe la educación como un proceso social que comienza desde la gestación hasta cumplir los 6 años de edad, a través de la atención convencional y no convencional con la

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  germanperezEl Subsistema Educativo Bolivariano: Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Superior. El Subsistema Educativo Bolivariano está comprendido en cuatro etapas: Inicial, Primaria, Secundaria y Superior. La Educación Inicial está dividido en dos niveles: Maternal y Preescolar, que tienen como objetivo –Promover la comunicación y expresión de vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones

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  vegitta“LA EDUCACIÓN INICIAL “ En este ensayo hablarè de la educación especial de la importancia que tiene en la inicial, ya que es una etapa primordial en la formación del individuo, obligatoria para todos los niños y las niñas del país con el fin de lograr una buena orientaciòn desde

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  1069746355EDUCACION INFANTIL “La educación inicial busca proporcionar a niños y niñas experiencias significativas en su desarrollo presente y no solamente para su futuro inmediato. Así, lo propio de la educación inicial es el “cuidado y acompañamiento” Educación infantil es de suma importa puesto es la base de la formación de

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  gregorinesREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA LICEO NOCTURNO CONCEPCIÓN MUNICIPIO JESÚS ENRIQUE LOSSADA PLAN DE HÁBITOS ALIMENTICIOS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I “PRESBÍTERO ÁNGEL RÍOS CARVAJAL”

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  ALESSIA741UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL CARABOBO ÁREA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR ASIGNATURA FECHA DE ENTREGA DE TRABAJOS PRÁCTICOS SALUD, ALTERACIONES Y PREVENCIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL (051) 7/06/2014 DESARROLLO PSICOMOTOR EN EDUCACIÓN INICIAL (053) 21/06/14 DESARROLLO COGNOSCITIVO EN EL NIÑO DE 4 A 7 AÑOS (054) 21/06/14 DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN EL NIÑO

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  evelinnoeliaPrincipales dificultades que enfrentan los alumnos de pedagogía en sus prácticas profesionales Evelin Noelia Paredes Salas Alumna de Quinto año de Pedagogía en Educación General Básica con Mención Curicó, Mayo 2013 Resumen En este artículo se presenta una descripción de las dificultades más recurrentes a las que se ven enfrentados

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  yulianavasquezaCOMO HACER ACTIVIDADES DRAMATICAS EN NIÑOS DE 3 – 5 AÑOS? ASPECTOS POSITIVOS DE LA DRAMATIZACIÓN PARA LOS NIÑOS/AS DE 0 A 6 AÑOS. Las actividades dramáticas aportan grandes beneficios en el desarrollo integral de los alumnos y alumnas de 0 a 6 años, entre ellas están: • Ayuda a

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  danielita708La importancia de invertir en la educación preescolar Si hasta hace poco tiempo, el mundo miraba la educación preescolar como un factor de equidad social, hoy se consolida la visión de que la calidad de la educación en los primeros años permite, además, aumentar la productividad - país en el

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  larrilisespina1).- ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN INICIAL? Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Sus finalidades son garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su

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  Gabix06Perfil del niñ@ En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial, específicamente del nivel preescolar en función de cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser. Asumiendo el "aprender a ser" como síntesis

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  76854CILCO DE CARNOT Y PROCESOS TÉRMICOS (APLICACIONES) MOTORES Y MÁQUINA DE VAPOR (ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO) Ciclo de Carnot : (definición) el ciclo de Carnot no es otra cosa que un proceso cíclico reversible que utiliza un gas perfecto, o también llamado gas ideal, un para absorber una cantidad de calor

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  leydicandiORIENTACIÓN VOCACIONAL DESDE LA INFANCIA Cada persona es única y desde que nace tiene una forma diferente de asimilar las experiencias, muestra un comportamiento distinto y tiene una manera singular de reaccionar frente a los estímulos. Desde la más tierna infancia cada niño va expresando su modo de ser, sus

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  alala06EDUCACIÓN INICIAL PEP 2004 - Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirir habilidades,

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  enmelyEL CURRICULUM DE EDUCACIÒN INICIAL Esta construcción curricular, fundamentada en una visión humanista social, parte de una concepción del desarrollo como un proceso que se produce a lo largo de toda la vida y que se origina por la combinación de estructuras biológicas (lo genético) y las condiciones sociales y

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  jaae251) Concepto de didáctica: Es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados. Dicen los expertos que por didáctica se entiende a aquella disciplina

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  yenilumeGlosario Primera infancia: etapa vital que establece bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano. Educación inicial: proceso de preparación para la vida y para el ingreso a la educación básica primaria. Atención integral: compromiso del estado con los territorios para promover y garantizar el desarrollo infantil