Temas Variados

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  Pame2233SECUENCIA DIDÁCTICA FUNDAMENTACIÓN Muchas veces, los niños que viven en un medio urbano desconocen: las actividades que se desarrollan en un espacio rural, así como el origen de los alimentos que consumimos, los animales que encontramos en él , las herramientas que se utilizan para desempeñar diversas tareas; así como

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  JaquelineVeganSecuencia didáctica CIENCIAS NATURALES CUARTO GRADO ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas APRENDIZAJES ESPERADOS • Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el medio natural. • Explica a

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  JAZMIN82FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE 2 El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la legalidad y sentido de justicia APRENDIZAJES ESPERADOS • Regula su conducta con base en compromisos

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  bana48SECUENCIA DIDACTICA. BLOQUE III PROYECTO: Armar una revista de divulgación científica. AMBITO DE ESTUDIO: Literario PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Expositivo FECHA DE REALIZACION: ENERO 2012. SESIONES: DOS DE 45 MINUTOS. COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propuestas del lenguaje en diversas

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  jorgeweSECUENCIA DIDÁCTICA NOVENO PRODUCTO DIPLOMADO DE LA RIEB Nombre de la escuela 16 DE SEPTIEMBRE Nombre del profesor LUIS GERARDO SAUCEDO MORALES Propósito en la asignatura en Primaria: Que conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. FECHA 08-10-12 Estándares:

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  nadja197Dirección General de Televisión Educativa Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas Centro de Entrenamiento de Televisión Educativa Departamento de Teleformación Sistema de Educación a Distancia EVALUACIÓN DE TELESERVICIO Tele seminario: Educación audiovisual Nombre del participante: ______________ Fecha: ___16 de Octubre de 2012.______ ____________________ CUESTIONARIO Estimado participante: Para que

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  valerianbEl tema del otro como es presentada en la novela Del Amor y Otros Demonios por Gabriel García Márquez se refiere principalmente a como la sociedad tiende a juzgar al que es distinto a la mayoría, y hasta cierto punto temerle a lo distinto simplemente porque es desconocido he inexplicable.

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  andloliPlaneación de la Secuencia Didáctica Justificación: La presente unidad didáctica fue realizada para llevarse a cabo en el grupo de tercer grado A de la escuela primaria “Lic. Justo Sierra” T.M. ubicada en la comunidad de La Central del municipio de Manzanillo en Colima. Este grupo, presenta como características el

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  Karina2222222222SECUENCIA DIDÁCTICA INTRODUCCIÓN En este trabajo es importante que los alumnos comprendan el modo de escribir cuentos policiales. Poder desmenuzar la trama de los relatos y llevar a cabo una investigación exhaustiva para descubrir los interrogantes que se plantean, los elementos que irrumpen en la historia y los que la

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  anaestiSECUENCIA DIDACTICA MATEMATICA CONTENIDOS: -Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir algunos cuerpos geométricos a partir de sus características (cantidad de caras, forma de las caras, caras planas o no, cantidad de aristas, cantidad de vértices, igualdad de las caras). Reproducción de cuerpos (mediante masa, palillos y masa,

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  susanalara56SECUENCIA DIDACTICA CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO ESCUELA ZONA SECTOR TEMAS DE TRANSVERSALIDAD: igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, vial, del consumidor, financiera, ambiental, sexual, cívica y ética y educación para la paz. GESTION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE AULICO:

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  CARIZQGROTema 1. Características de secuencias didácticas para la enseñanza de las ciencias ¿Tú cómo te preparas para dar tus clases? • ¿Eliges los contenidos, la organización y secuencia de los mismos. • Diseñas las actividades de clase y las posibles tareas extraescolares. • Anticipas las dificultades que pueden encontrar tus

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  ireneviciGRADO: BLOQUE: ANALISIS DE LA SECUENCIA DIDACTICA Estructura ¿Incluye los tres momentos didácticos básicos: inicio, desarrollo y cierre? ¿Existe congruencia entre aprendizajes esperados, productos y competencias? ¿Es aplicable? En la secuencia didáctica se pueden identificar muy bien las actividades de los tres momentos. Si hay congruencia entre aprendizajes esperados, productos

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  lolyzomREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3º Y 4º GRADOS MODULO 1 FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUENCIA DIDACTICA APRENDIZAJE ESPERADO ELABORA Y DESARROLLA UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA APLICARLA CON EL ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA PROFRA. DOLORES DEL CARMEN LARA BALTAZAR

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  brazeiroalejandrSecuencia Didáctica: “Letras, palabras y mucho más…” Salas de 5 años. Fundamentación: Así como los niños/as construyen su lenguaje oral con su interaccion con el medio, tambien se apropian de la lengua escrita a partir de su interacción con un ambiente “alfabetizado”, rico en materiales escritos y con adultos que

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  KINITAISFD 17 Jardín: N° ….. Sección: 3º Docente orientadora: Alumna: Saino, Carina Soledad. SECUENCIA DIDÁCTICA. ÁREA: MATEMÁTICA. EJE: SISTEMA DE NUMERACIÒN Y NÙMERO. PROPÓSITOS: • Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. • Ofrecer a los alumnos situaciones de

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  MORAMYCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Resolver problemas de manera autónoma. • Comunicar información matemática. • Validar procedimientos y resultados. • Manejar técnicas eficientemente. APRENDIZAJES ESPERADOS • Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. EJES Sentido numérico y pensamiento algebraico CONTENIDOS Números y sistemas de numeración • Identificación

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  SECUENCIA DIDACTICA. OPERACIONES EN JERARQUIA CURSO: MATEMÁTICAS EJE TEMATICO: SN Y PA CONTENIDO: CANTIDAD O NUMERACIDAD TEMA: PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS. SUBTEMA: OPERACIONES COMBINADAS GRADO:8° SESIONES: APARTADO: 3.1 CONTENIDO PROGRAMÁTICO 8.3.1 Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y

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  indyraEscuela : Primaria Gabino Barreda Ciclo:1 Docente en formación: Francisco Javier carrillo martinez Temporalidad: BLOQUE IV: PUEDES HACER LO QUE HAGO YO. Competencia en que se incide. Manifestación global de la corporeidad. (x ) Expresión y desarrollo de habilidades motrices. ( ) Control de la motricidad para el desarrollo de

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  yoshuanynoraLa planeación y diseño del trabajo en el aula es una secuencia didáctica. Es la estructuración sistemática del trabajo en el aula en la relación estudiante, profesor, saber y entorno (relación didáctica). La secuencia didáctica se entiende como el plan de actuación del profesor, donde se explicitan aquellos aspectos del

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  guayabiCAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje oral COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral | TIEMPO: Durante el mes de mayo, en sesiones de 25 min, | ACTIVIDAD:Situación didáctica”Conocemos muchos cuentos!!!!” | | | ESTRATEGIA:Observación, trabajo con textos, lenguaje oral. | RECURSOS:- Cuentos

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  wamchalitaESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “PROFR. LIBRADO RIVERA” C. C. T. 24DPR0123Q DELEGACIÓN VILLA DE POZOS, S. L. P. ZONA ESCOLAR: 111 SECTOR XVIII CICLO ESCOLAR: 2012-2013 PROYECTO DIDÁCTICO CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN GRADO Y GRUPO: 2° B MATERIA: Español PRÁCTICA SOCIAL DEL LEGUAJE: Ampliar información acerca de un tema.

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  almaestradaPROGRAMACIÓN BIMESTRAL SEMANA DEL DE . AL . DE . 220 10 . PROPÓSITO: Que el alumno explore e identifique los servicios públicos y la importancia de la electricidad en actividades diarias, con énfasis en el manejo adecuado de aparatos e instalaciones eléctricas para evitar accidentes. ASIGNATURA Y BLOQUE –

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  eeliisecuencia d Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial (conteo) Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial (conteo) Ensayos: Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial (conteo) Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 786.000+

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  viviana67SECUENCIA DIDÁCTICA UN GRUPO MUY FAMILIAR Año 1ª A y B Docentes: RODRIGUEZ MARISEL VAZQUEZ VIVIANA Fecha Abril 2012 DURACIÓN : un mes PROPÒSITOS: Afianzar las prácticas del lenguaje en la lectura, la interpretación, la escritura y la opinión personal con el propósito de comunicar diferentes mensajes. Conteo y escritura

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  leyvita2000PLANEACIÓN DE SECUENCIA DICÁCTICA No. de secuencia: 1 Institución: Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur Plantel: 09 Asignatura: Temas Selectos de Matematicas I Semestre: 2 Ciclo escolar: 2010-2011 Profesor: DOCENTE:JOSE LEYVA LOPEZ Grupos: A, B y C Período de aplicación: 22 feb-28 feb/2011 Total de sesiones programadas:

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  ESPLENDOROSAASIGNATURA: Matemáticas. GRADO:2º.grado Grupo: “A” DOCENTE DE GRUPO: ROSA MARÍA RUIZ MACIEL DIRECTOR DE LA ESCUELA DAVID GARCÍA GARCÍA CONTENIDO: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS. EJE TEMÁTICO: Los números sus relaciones y sus operaciones CONTENIDOS CONCEPTUALES:  Números del 1 al 100 y operaciones básicas CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:  Resolución de problemas

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  soletomyMarco Teórico: Tomando los aportes de Ausubel, la enseñanza se orientará al aprendizaje del alumno, dependiendo de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, entendiéndose por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos e ideas que el sujeto posee en un determinado campo del conocimiento, así como

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  fghijklllSegunda secuencia Preescolar: Tercer nivel. Participante: Marvelys Martínez Área: formación personal y social Objetivo: incrementar la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por sí mismo( as) Aprendizajes esperados: Que el niño y la niña aprendan a demostrar iniciativa para la realización de diversas actividades. - Adaptarse a

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  nasaloSECUENCIA DIDÁCTICA EDUCADORA: L.E.P. CLAUDIA GABRIELA LÓPEZ VELÁZQUEZ PRACTICANTE: NAYELI SALGADO LOPEZ JDN “SOR JUANA INES DE LA CRUZ” GRUPO: 3º A CICLO ESCOLAR 2012-1013 APRENDO A CONOCER Y CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE Competencia: Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos

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  luciaydanielActividad: Buscar una actividad experimental que esté relacionada con el agua. Preguntas para plantearse: Que quiero enseñar. A quien. Que estrategias metodológicas voy a utilizar. Nombrar los elementos del laboratorio que voy a utilizar. Preguntas a responder: Posicionándome como docente, le quiero enseñar a los niños, algunos elementos del laboratorio,

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  haelaDiseño curricular Según jean Piaget Los niños se encuentran en la etapa pre-operacional en donde:  Adquiere la idea de número en la teoría de conjunto y las operaciones de juntar, quitar, repetir y repartir.  Representa las secuencias de la etapa anterior Adquiere el orden, la equivalencia, los conceptos.

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  AIDEDECIGACompetencia: Manejo y resolución de conflictos. Facultad para resolver conflictos cotidianos sin usar la violencia, privilegiando el diálogo, la cooperación, la negociación y la mediación en un marco de respeto a la legalidad. El conflicto se refiere a las situaciones en que se presentan diferencias de necesidades, intereses y valores

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  DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TECNICAS SUPERVISIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS ZONA 19 CD. RIO BRAVO, TAM. SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA SEC.TEC.No.42 PROFRA.ROSALINDA GUERRERO DE CAVAZOS LERMA PROFESORA JUANA MARIA GARZA SERNA ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA II GRADO Y GRUPO TERCERO PERIODO DE PLANEACIÓN 19 de agosto al 07 de septiembre del

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  romypaolySECUENCIA DIDACTICA TIEMPO: Dos módulos de 45 minutos. Tres veces por semana DURACION: Tres semanas GRADO: 1er grado. PRESENTACIÓN A continuación desarrollaremos una secuencia didáctica con unas series de actividades ajustadas a una canción con la intensión de lograr el desarrollo del niño, trabajando con la memorización de la misma,

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  anayancyaragonInstituto Tecnológico de Estudios Superiores de Los Cabos Dirección Académica y de Investigación Secuencia Didáctica Identificación de la secuencia Asignatura: ___Algebra lineal_____________________________________________ Carrera: ___Ingeniería en administración_______________________________ Semestre: Agosto-Diciembre 2013 Grupo: _____________________________ Número de sesiones: ____________________________________ Proyecto integrador Competencia Resuelve problemas de aplicación e interpreta las soluciones utilizando matrices y sistemas

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  julimalSecuencia didáctica Juego Objetivos: o Generar espacios de juego considerando las tradiciones culturales y promoviendo la transmisión de los juegos tradicionales de la comunidad. o Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos. Contenidos: o Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites. o Conocimiento de las

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  miniestrellaSecuencia didáctica Recursos evaluación Inicio: se cuestionara a los niños ¿saben respetar a sus compañeros? ¿Cómo se deben comportar dentro de la escuela? ¿Cómo se sienten cuando pelean? ¿Saben pedir disculpas? Desarrollo: una vez intercambiado ideas u opiniones se mostraran una lamina de las conductas agresivas que llegan a presentar

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  AndreaHF11PNL0028V Acuerdo de incorporación SEG 119/99 Licenciatura en Educación Primaria Número de Bloque: 1 Plan 2011 “Geometría, su aprendizaje y su enseñanza”. Asignatura Tema Propósito Matemáticas Forma y espacio Que los alumnos: • Reconozcan los distintos tipos de cuadriláteros y sus características, sea cual sea su posición. • Comprendan sus

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  miguel_bermudezSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN FÍSICA BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GENERAL “JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre del docente: Nombre del Docente en Formación: Miguel Angel Bermudez Ortega Escuela: Jardín De Niños María De Maeztu Temporalidad Grado 14 al 18 de octubre

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  MONITA2SECUENCIA DIDÁCTICA. ESCUELA: TRANSVERSALIDAD CICLO ESCOLAR FECHA PROFESOR (A): Todas las 2013 – 2014 Del 19/08/13 MATERIA: Formación de ambientes protectores para la adolescencia nayarita materias Al 30/08/13 GRUPO Y GRADO : “1° C y D” BLOQUE TEMÁTICO I: Identidad, autoestima y relaciones con los demás. TEMA 1.1 : Autoestima

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  8720563Propósito: que el alumno se interese por la historia, conociendo mediante entrevistas y búsqueda de información el pasado de su familia. Y asi identifique y sepa acentuar los verbos en tiempo que corresponda. Contenido: El párrafo Pretérito y copretérito Patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados. Nombre de la act.:

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  carlosgalanA) IDENTIFICACIÓN Institución: CBTIS 24 PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA BACHILLERATO TECNOLÓGICO COMPONENTE BÁSICO. Profesor(es): Carlos Enrique Portes Torres Víctor Manuel Mercado Pérez Alfonso Murillo Escandón Disciplina/ Módulo/ Submódulo: LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Semestre: I Carrera: Contabilidad Periodo de aplicación: Agosto – Diciembre 2013 Fecha:

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  perla545Secuencia Didáctica Jugamos con cartas Objetivos - Tomar decisiones e intenten validar sus producciones en relación de la resolución de problemas. - Intercambiar ideas en las diferentes situaciones planteadas. Contenido: Matemática -Comparación de escrituras numéricas mayor que, menor que o igual que. -Uso del conteo como herramientas para resolver diferentes

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  floralvaroQué son las secuencias didácticas? Son las diferentes actividades que debemos de crear para encadenar y articular una unidad didáctica. Deben ser creadas con diferentes formas de trabajo que abarque globalmente los objetivos educativos. Intervienen: Relaciones interactivas Organización del aula Espacio y tiempo Organización de contenidos Materiales curriculares Evaluación Y

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  MagavsSECUENCIA DIDÁCTICA << Mi Nombre >> Área: Lengua. Objetivos: Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas

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  estefiz_chiquiSecuencia didáctica de Matemática EJE: Sistema de numeración y número CONTENIDO: • Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. • Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números. ACTIVIDADES RECURSOS FECHA Actividad 1: el grupo total estará sentado en ronda, con un dado

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  jyv270211SECUENCIA DIDACTICA DE EXPRESION CORPORAL Contenido: • Posibilidades del cuerpo en movimiento: propias y en relación con los otros. OBJETIVO: Que los niños interactúen con otros a través del uso de objetos y espacios. Actividad Nº 1: Se colgarán telas semitransparentes desde el techo llegando al suelo, apareciendo y desapareciendo

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  nataliaegeaINSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DOCENTE Y TÉCNICA Nº 9-001 “GRAL. JOSE DE SAN MARTIN” PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE III RECORRIDO DIDÁCTICO JARDÍN MATERNAL: “Pedro Pablo Agnesi” SALA: 3 años DESDE: 30 de septiembre HASTA: 4 de octubre JUSTIFICACIÓN: Este recorrido didáctico surge de una propuesta institucional, que tiene como objetivo que

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  su81Secuencia didáctica: Educación visual Propósito: Que niño se inicie en el modelado explorando diferentes tipos de materiales para lograr la construcción de una escultura. Contenido: Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio tridimensional. Actividades: • Modelado con arena húmeda y/o polenta húmeda. Darán forma aplastando y dando

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  jaelvicSecuencia didáctica: Agroecología Una opción de agricultura sustentable Biodiversidad Áreas involucradas • Ciencias Naturales • Ciencias Sociales. Destinatarios Alumnos de Nivel Secundario Tiempo previsto 4 clases de 80 minutos.. Objetivos • Fomentar el uso de técnicas agroecológicas en los cultivos familiares. • Reconocer el impacto que genera sobre el ambiente

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  MAGDISANSECUENCIA DIDACTICA PLANEACION DE UNA SECUENCIA O PROYECTO PARA LA ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIA (BULLYING, VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, INSEGURIDAD Y DISCRIMINACION) INTRODUCCION (PROBLEMÁTICA) TENIENDO COMO ANTECEDENTE EL GRADO DE VIOLENCIA QUE SE GENERA DENTRO DE LAS AULAS EDUCATIVAS, ESTA SECUENCIA EN PARTICULAR,VA ENCAMINADA A ALUMNOS DE LOS GRADOS DE 5°

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  gladczm123456CENTRO EDUCATIVO EL CARRIZAL 1ª SECUENCIA DIDÁCTICA AREA DE LENGUAJE DOCENTE: Gladis zambrano Primer grado Factor: Produccion textual , literatura Enunciado identificador: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración. Subprocesos. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo

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  monchomon44Encabezado Nombre: Fecha Contenidos de enseñanza: Grupo: Grado: Propósito educativo: • Actividad o tarea Lugar: patio Desarrollo: Variante. • Actividad o tarea Lugar: patio Desarrollo: Variante. • Actividad o tarea Lugar: patio Desarrollo: Variante. • Actividad o tarea Lugar: patio Desarrollo: Variante. Organización de la secuencia: Material didáctico y recursos:

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  amaranroVIERNES 3 DE FEBRERO DE 2012 SECUENCIA DIDACTICA Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Morelos ANEXO 1A FASE DE APERTURA ACTIVIDADES ¿Donde esta la física? La aplicación de la física se encuentra en todo lo que te rodea; en tu cuerpo, tu casa, la escuela, el universo

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  cataisaPRACTICAS DEL LENGUAJE CONTENIDO SECUENCIA DIDÁCTICA ADECUACIONES CURRICULARES METODOLOGÍA EL CUENTO TRADICIONAL Lectura y comprensión Circuito de comunicación Uso de mayúsculas LA POESIA La poesía narrativa El adjetivo, concordancia con el sustantivo. LA LEYENDA Lectura y comprensión de la leyenda. EL RELATO FANTÁSTICO El suspenso y lo fantástico en la

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  ATPZONA126SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMATICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA NOMBRE DE LA ESCUELA NOMBRE DEL PROFESOR EDUCACIÓN Y PATRIA Propósito de la asignatura en Primaria FECHA 9/12/2013 Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad

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  ma072001DEFINICIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Es la propuesta didáctica principal de la Reforma Integral de la Educación Básica. Se trata de un conjunto secuenciado, interrelacionado y articulado de actividades de E-A que corresponden a un contenido temático que se estructuran a partir de un propósito formativo. Dicha propuesta es un

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  arlettemarienTRAYECTO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRIMERA ETAPA SECUENCIA DIDACTICA ASGNANATURA: ESPAÑOL PROPOSITO: IDENTIFICAR LOS SENTIMIENTOS QUE EXPRESAN LOS POEMAS. ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 6 ACTIVIDAD 7 Se organizan para tomar turnos de lectura de poesía Revisan diferentes poemas y los clasifican de acuerdo

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  adriangelus12Proyecto para la atención de casos de violencia Objetivos: Plantear soluciones de conflictos verbales a través de actividades lúdicas en cada secuencia didáctica Tratar de cambiar actitudes inapropiadas como es la agresión física en los alumnos del tercer grado grupo “C” Planteamiento: Pistas y actividades para actuar en el aula

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  pimientaSECUENCIA DIDÁCTICA Actividades para la clase de matemáticas en nivel básico. Nombre de la escuela Nombre del profesor (a) Propósito de la asignatura en Primaria: Aprender a agrupar los elementos de una colección en unidades, decenas, centenas y unidades de millar. Fecha Estándares: Explique procedimientos y resultados de manera autónoma

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  manuel79SECUENCIA DIDÁCTICA ESC. PRIM. CLAVE: ZONA ESCOLAR: 085-TANTOYUCA Grado: 3° Grupo: “A” Ciclo escolar: 2012-2013 BLOQUE: 4 Periodo de aplicación: Del 28 AL 31 de Mayo de 2012 CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4 ¿PORQUE SE TRANSFORMAN LAS COSAS? LA INTERACCION DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE FORMA, POSICION, SONIDO Y EFECTOS LUMINOSOS.

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  PUQUITASIMPORTANCIA DE LOS TEMAS TRANSVERSALES Integran la realidad que queremos mejorar a los contenidos de área. Ppermiten acercar a la comunidad educativa a un conocimiento integrador, crítico y reflexivo. Generar conocimientos significativos Hacen posible la reflexión y la discusión colectiva a nivel de docentes y estudiantes sobre temas de la

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  jorgelui1805SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO DE VERACRUZ DIRECCION GENERAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION DE EDUCACION FISICA ZONA ESCOLAR GRADO: 1° PROFESOR PLAN CLASE BLOQUE I ESTE SOY YO COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE MANIFESTACION GLOBAL DE LA ( X ) EXPRESION Y DESARROLLO DE ( ) CONTROL DE LA

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  lolyzomSECUENCIA DIDACTICA TITULO Mi historia personal y familiar TEMA Cuando cumplimos BLOQUE III APRENDIZAJES ESPERADOS Ubica el día y mes de su cumpleaños y el de sus compañeros de clase en el calendario COMPETENCIAS Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Aprecio de sí mismo, de la

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  AnnaLaura0107SITUACIÓN DIDÁCTICA: Plática con los niños sobre los cuidados que pueden dar para cuidar las plantas, regar, posponerlas a la luz, y ventilación, limpiar el aula, ordenar, etc. COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral y escrito. CAMPO: Lenguaje y comunicación. ASPECTO: Lenguaje oral

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  SAGA1972SECUENCIA DIDÁCTICA Escuela: __________________________________________ Nombre del Profesor ___________________________ Propósito de la Asignatura Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA 5/03/2014 Estándares: Transitar del

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  jorwalSecuencia didáctica Contenido: Ciencias Naturales El medio ambiente y su cuidado Área de matemática: Resolver situaciones de conteo Área de prácticas de lenguaje: Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Objetivos Que el alumno: • Formule preguntas sobre el cuidado del medio ambiente y la importancia del agua.

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  Mikary82El papel de la escuela en el ámbito social y político ha sido siempre un tema de relevancia en cualquier sociedad. La exigencia de los resultados se hace posible a través de la evaluación de las acciones de todos aquellos que intervienen en este proceso. Joan Mateo menciona la relación

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  lavikynaESPAÑOL: Bloque 4 TIPO DE TEXTO Expositivo PARACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un fichero temático COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma

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  sairavcSECUENCIA DIDACTICA: JUGANDO CON LAS MATEMATICAS. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Utiliza procedimientos propios para resolver problemas. * Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados

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  miricarmenASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE V PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y CONVIVENCIA PACIFICA ÁMBITO : AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA Contenidos : Análisis de conflictos cotidianos: Que es la agresión. Que expresiones de violencia puedo reconocer. Qué relación existe entre los conflictos y las agresiones. Para qué sirve identificar los intereses

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  miricarmenUsualmente la asociamos a la enseñanza del arte; sin embargo la estética, como componente de un proyecto educativo con jóvenes y adultos, nos remite a una metodología enriquecida por aspectos que son peculiares al arte, pero que también se hallan en las otras áreas del conocimiento. La educación estética nace

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  ginitacutzSECUENCIA DIDACTICA. ESCUELA: ILSE GEORGINA CUTZ LARA GRADO: 6° GRUPO “A” CONTENIDO: EL CICLO DEL AGUA Y SU RELACION CON LA DISPONIBILIDAD DEL AGUA PARA LOS SERES VIVOS BLOQUE: 3 AMBITO: CAMBIOS E INTERACCIONES EN FENOMENOS Y PROCESOS FISICOS. COMPETENCIA: COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA,

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  constanza2010Secuencia Didáctica: La Noticia Cátedra: Didáctica II Prof. Auxiliar: Érica Godoy Escuela asociada: Escuela Normal “Dr. José Alfredo Ferreira” Docente: … Alumna: Galarza, María Constanza Curso y División: 2° año. “A” Fecha y Hora: 13/11/2013 – 08:00 a 9:20 hs. Las noticias o informaciones constituyen, junto a los reportajes objetivos,