Temas Variados

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• Secuencia de Matématica: Conteo

  florenciapopiSecuencia didáctica: Conteo. Fundamentación: El propósito de la enseñanza de la matemática en el Nivel Inicial, es introducir a los alumnos/as en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta disciplina. Contar es una manera de resolver ciertos problemas y es una práctica diaria

• Secuencia de matemática: “A jugar con los números”

  Micaela Ayelén CorreaSecuencia de matemática: “A jugar con los números” Sala: 4 años turno mañana Docente: Jacqueline Villanueva Duración: 7/11 al 7/12 Objetivos: Que el niño logre… * Explorar espacios de juego donde se propongan situaciones problemáticas respecto al número * Comprenda las funciones del numero * Aplicar el conteo durante el

• Secuencia de Matemática: “Conteo y Registro”

  María Emilia MassonSecuencia de Matemática: “Conteo y Registro” Destinatarios: 3ra Sección. Tiempo estimado: 1 mes, a partir del 26/04. Propósitos: - Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos. - Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual

• Secuencia De Matemáticas

  vale7902Proyecto para el área de Prácticas del Lengua 2do. año Escuela Primaria N 129 “En Lenguas Vivas” DOCENTE CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE DEL ÁREA DOCENTE COFORMADORA RESIDENTES PERÍODO DE RESIDENCIA Lunes 6 de octubre al Viernes 17 de octubre de 2014 Fundamentación El avance de la matemática está marcado

• Secuencia de matematicas

  matias201328Escuela Normal Superior “Olegario Victor Andrade” ENOVA_cienañosMODIF2 Profesorado para la Educación Primaria Práctica Docente III Profesora: Grosso Paola Área: Matemática Docente: Alumnas: Huck, Paola / Vázquez Mailén Secuencia didáctica: Primer ciclo 3° grado Tiempo aproximado: Propósitos * Brindar herramientas para que los niños tengan oportunidad de participar, intercambiar ideas de

• Secuencia de matematicas

  Seño LauraSecuencia de matemáticas Contenidos: * Situaciones de suma y resta que involucren varios cálculos y diversos procedimientos. modos de conocer: * Resolver problemas de suma y resta que involucren varios y diversos procedimientos. Indicadores de avance: * Resuelve problemas de suma y resta, que involucren varios pasos. * Organizan e

• Secuencia De Matemáticas "juego Con Cartas"

  AnabellaZSecuencia de matemáticas “juego con cartas” Área matemática Propósitos: *Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones. Contenidos: -lectura de números. -comparación de escrituras numéricas:

• Secuencia de matematicas 3

  jeorherResultado de imagen para logotipos de la sev ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 30ETV0268U LOCALIDAD EL ABAZAL, MPIO. ALTO LUCERO Resultado de imagen para logotipos de la sev ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO 1° A DOCENTE PROFR. JEHÚ ORTA HERNÁNDEZ BLOQUE 4 SECUENCIA 25 Números con signo EJE APRENDIZAJES ESPERADOS PROPOSITO TEMA ANTECEDENTES Sentido

• Secuencia De Matematicas Nivel Inicial

  jandra08Contenido: -Sistema de numeración y número: Lectura de números. Actividades: Iniciar estos juegos para desarrollarlos durante el año. Rayuela: La docente traza el esquema en el piso de la sala. Mientras saltan pueden nombrar los números que pisan como también anunciar a cuál van a apuntar el tejo: - ¿Qué

• Secuencia de maternal

  Martina MagunaEje: Experiencias para el desarrollo corporal y motriz. Institución: Corazon de Maria. Docentes: Titular y 2 auxiliares. Cantidad de alumnos: 20 niños/as Edad: Sala de 2 años. Duración aproximada: 5 días Momento del ciclo lectivo: Noviembre. Fundamentación: En esta sala de 2 años, los niños han iniciado la conquista de

• Secuencia de medida.

  eugebelenSECUENCIA DIDÁCTICA DE MEDIDA. PRÁCTICA DOCENTE IV. JARDIN: 917. SALA ROSA (4 AÑOS) SEGUNDA SECCIÓN. PRACTICANTE: VERÓN EUGENIA. INTERROGANTES: -¿Por qué es importante medir? -¿Con que podemos medir? -Tipos de medida. En la vida cotidiana constantemente se hacen mediciones por ejemplo, medir el tiempo, medimos distancias etc. Las mediciones con

• Secuencia de metodlogia 2018 cobatab

  chuchoarboPlaneación didáctica Membrete COBATAB C:\Users\HP\Pictures\Logo SNB.jpg METODOLOGIA DE INVESTIGACION Plantel No. 10 DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERALES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA: Tipo educativo: Media Superior Subsistema: COBATAB Periodo: 2018-A Campo disciplinar: Humanidades y Ciencias Sociales Asignatura: Metodología de la investigación. Semestre: sexto Grupo: A Turno: Matutino Mediadores: Lic. Alipio López Gonzales

• Secuencia de mezcla de colores.

  andymj30SECUENCIA DIDACTICA: EDUCACION VISUAL “MEZCLA DE COLORES” Duración: 10 DIAS APROXIMADAMENTE Salas: primera y segunda sección Turno: tarde docentes: Toledo Pamela y Jara Verónica CONTENIDOS Educación visual: El color • Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética. Mezclas de colores. Superposición de colores. • Alteraciones del color a partir

• SECUENCIA DE MONTAJE DE EQUIPOS MECANICOS

  msakuda1. OBJETIVO El presente procedimiento tiene como objetivo describir las actividades y secuencia para el montaje de los equipos mecánicos en la estación de bombeo. Establecer los requerimientos considerados como necesarios para la instalación segura del equipamiento mecánico. 2. ALCANCE El alcance de este documento es respecto al montaje de

• Secuencia De Musica

  evelina08SECUENCIA DIDACTICA: Caperucita y lobo Sección: Primera Área: Lenguaje de las artes y los medios. Música Propósitos: • Proyectar trabajos que contemplen la integración con otros lenguajes artísticos y expresivos Contenido: Eje de la apreciación • La escucha atenta por periodos crecientes de tiempo, de sonidos de canciones, y músicas

• Secuencia de naturales

  nrq90TALLER DE CIENCIAS NATURALES CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACION INICIAL PROFESORA: CLARA TERRACIANO ESTUDIANTE: CLAUDIA QUIROZ CURSO: 3º 2º TURNO: VESPERTINO ISFD Nº 105 ________________ Secuencia Didáctica Masas Fundamentación Se propone ofrecer materiales, tiempos y espacios diversos para promover la creatividad y expresión acerca de crear diferentes masas a explorar .Este

• Secuencia de Naturales.

  Bell01EP N°16 Campo de la Práctica III Profesora: Murjia Ivana Docente a cargo:Noemi Practicante:Gonzalez Belén Área:Cs. Naturales Año: 3ro Secuencia Didáctica Contenido: Las funciones de los seres vivos. Relación Sistema Digestivo- Circulatorio. Sistema Digestivo en humanos, componentes y funciones principales. Propósitos: * Promover instancias de aprendizaje sobre el recorrido de

• Secuencia de navidad

  vgtftfPLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE FESTEJEMOS LA NAVIDAD CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social ASPECTO: Identidad Personal Y Autonomía. COMPETENCIA PRINCIPAL: Comprende que hay criterios, reglas y convecciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. APRENDIZAJES ESPERADOS * Comparte lo que sabe acerca de

• Secuencia De Nivel Inicial

  papepiSecuencia de expresión corporal Área: Lenguaje de las Artes y los Medios- Expresión Corporal. Contenidos: • Exploración de los movimientos del cuerpo. • Improvisación. Objetivos: Que los niños logren: • Buscar y conocer posibilidades de movimiento de su propio cuerpo a partir de diversas actividades. • Explorar mediante situaciones planteadas

• Secuencia de prácticas del lenguaje

  noraliagSecuencia de prácticas del lenguaje Docentes: Sección: primera ambos turnos Fecha: abril-mayo Contenidos: • Localizar donde leer. • Inicio en la búsqueda en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala, diferentes portadores de textos, etc.) Actividades posibles: 1. Presentare

• Secuencia de prácticas del lenguaje

  marcela_985Secuencia de prácticas del lenguaje Residente: Gaitán, Marcela Profesora de ateneo: Donati, Gilda Escuela: N° 13 Maestra de grado: olivera, Marcela Grado/ciclo: 5° Tema: leyendas urbanas Contenidos: Elegir obras literarias para leer con otros e individualmente. Escribir textos en torno a lo literario. Recomendaciones. Propósitos: Propiciar un ambiente a meno

• Secuencia de practicas del lenguaje

  Marcela Baiocconormal.jpg Provincia de Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación. Dirección de Educación Superior. Escuela Normal Superior de Bragado I.S.F.D. Y T N°78 Institución Formadora. Escuela Normal Superior de Bragado. I.S.F.D.Y T.N°78 Carrera: Profesorado de Educación Primaria. Asignatura: Ateneo de Prácticas del Lenguaje. Docente Formador : Rizatto, Marta Gabriela

• Secuencia de Prácticas del Lenguaje

  Mo27E P n° 20 “Florencio Molina Campos” Secuencia de Prácticas del Lenguaje Meses: Julio y Agosto Área: Prácticas del Lenguaje . Año: 1° A, B,C,D Docentes: Pereyra Claudia, Aube Carla, Daiana Miranda, Victoria Cabrera. Propósitos: * Ofrecer situaciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños y niñas en el

• Secuencia de practicas del lenguaje.

  casbruzPráctica de ensayo 5° b Escuela N° 55 Docente coformadora: Mónica Caltabiano Docente en Formación: Fabiana e. bruzzoni Docente de la práctica: Sandra Hergenreder Área: Ciencias Naturales Instituto de formación docente y tecnicatura N° 83 San Francisco Solano Duración: 1 clases (2 módulo) Contenido: Los seres vivos * Interacciones entre

• Secuencia de primer ciclo poesia

  solangecorderoDISTRITO: CARLOS CASARES AÑOS: Primer ciclo DOCENTE. Cordero Solange TURNO. TARDE. Imagen relacionada Propósitos: Que el alumno logre: * Avanzar en el conocimiento del lenguaje escrito y en la adquisición de la lectura y escritura convencional. * Profundizar saberes acerca del género. * Leer, releer y registrar información relevante. *

• SECUENCIA DE PROGRAMA

  ivan88hdezENTRADA DE 6º AÑO PARA DAR INICIO A LA PARTE SOCIO-CULTURAL DE ESTE PROGRAMA, TENEMOS LA PRESENCIA DE LA GENERACION QUE HOY SE GRADÚA. ABRIENDO SUS ALAS HACIA UN NUEVO HORIZONTE, LLEVANDO LOS CONOCIMIENTOS BIEN SEMENTADOS Y APRENDIDOS EN ESTA INSTITUCIO. ALUMNOS QUE DURANTE 3 AÑOS DE EDUCACION PREESCOLAR Y

• Secuencia de proyecto para gráfica de gant

  hugoms29INTRODUCCION. En el siguiente documento presentamos lo que es una elaboración de un proyecto para poner una tienda de ropa para caballero ubicada en Mendoza, A la tienda de ropa se le pondrá el nombre de “Trapitos”, llevaremos a cabo el proyecto mediante la realización de un listado de actividades

• Secuencia De Punto Nodal

  victorRubiselAsignatura: Matemáticas. Grado: 1° Tema: Representación de la información. Subtema: Elaboración de tablas. Propósito: Que los niños elaboren tablas y registren actividades realizadas en un lapso determinado. Inicio: • Preguntar a los niños que juegos les gusta más. • Todas las respuestas se registran en una tabla previamente elaborada. •

• Secuencia De Punto Nodal

  victorRubiselAsignatura: Matemáticas. Grado: 1° Tema: Representación de la información. Subtema: Elaboración de tablas. Propósito: Que los niños elaboren tablas y registren actividades realizadas en un lapso determinado. Inicio: • Preguntar a los niños que juegos les gusta más. • Todas las respuestas se registran en una tabla previamente elaborada. •

• Secuencia De Punto Nodal

  victorRubiselAsignatura: Matemáticas. Grado: 1° Tema: Representación de la información. Subtema: Elaboración de tablas. Propósito: Que los niños elaboren tablas y registren actividades realizadas en un lapso determinado. Inicio: • Preguntar a los niños que juegos les gusta más. • Todas las respuestas se registran en una tabla previamente elaborada. •

• Secuencia de realizacion de AMEF

  eduardo gutierrez1. Secuencias de procedimientos para elaboración del FMEA 1. Flujo grama Ver flujo grama mostrado en la figura 3.7. 1. Descripción de las etapas Los siguientes pasos deben ser habitualmente seguidos para la conducción de un análisis mediante el FMEA. 1. Definir un equipo responsable para la ejecución: 1. Designe

• Secuencia De Segundo Grado

  Marisela0609NOMBRE DE LA PROPUESTA: JUEGOS DEL LENGUAJE: CONVENCIONES ORTOGRÁFICAS PROPIAS DEL SISTEMA (BL) PLAN DE CLASE DIA 1 GRUPO CONSONÁNTICO BL. UNIDAD EDUCATIVA E.P.E.P. N° 249 JOSE IGNACIO WARNES MARCA “M” CICLO 1° PLURIGRADO 2° Y 3° AÑO. TURNO: MAÑANA DOCENTE ORIENTADOR: GOMEZ CARLOS. ALUMNA PRACTICANTE: AREA LENGUA FECHA…………………………………………. TIEMPO:

• Secuencia De Servicio

  qepuex• Recibir cordialmente a los invitados en el área de entrada de la universidad. • Saludar a los comensales (Buenas tardes Sr. Sra. soy Gerardo castillo bienvenidos a Bistró Mi Posto es un placer recibirlos) • Pregunta si tiene reservación, si es así, buscar nombre de la reservación y señalar

• Secuencia De Servicio Buffet

  susanaterrazasCONCEPTOS GENERALES DEL TEMA: Secuencia: “una serie o sucesión de cosas que presentan cierta relación entre si, tanto, de acuerdo al contexto en el cual se emplee a la misma”. (Ucha, 2007) Calidad en el servicio Para poder comprender mejor el término de calidad en el servicio a continuación se

• Secuencia de Servicio host

  JincitukRecepción 1.- En caso de haber un host o hostess este dará una cordial bienvenida, con una sonrisa genuina y agradable, en caso que no, el encargado de esto sería el capitán de meseros. 2.- Verificar que haya espacio disponible dentro del comedor, en caso contrario se le puede pedir

• Secuencia De Sexro

  ELVALETICIASECUENCIA DIDACTICA ESCUELA :VENUSTIANO CARRANZA CLAVE : 25DPR0374U ZONA ESC.: 027 SECTOR: XV PROFRA. ELVA LETICIA ARMENTA VALDEZ. ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE: I EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. TEMA: NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN CONTENIDO: Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se

• SECUENCIA DE SITUACIÓN INICIAL

  amadeo2008SECUENCIA DE SITUACIÓN INICIAL: Grados: 5° y 6° Fundamentación: Por su complejidad, la lectura ha sido siempre objeto de indagación desde perspectivas y enfoques tanto filosóficos como científicos (Gaspar y Archanco, 2006). Desde la mirada pedagógica y didáctica que pretendemos priorizar en este documento, sólo nos detendremos en aquellos conceptos

• Secuencia de taller de " fotos de escenas"

  Celestefernando Secuencia taller de arte. ”fondos de escenas ” Contenidos: • Exploración de títeres y de sus posibilidades del movimiento. • Expresión verbal y no verbal de sentimientos e ideas. • Diferenciación de sistemas de manejo. • Organización del espacio dramático Actividades: Día 1: inicio. Se invitara a los nenes

• Secuencia de taller de matematicas

  Jesica PonceRESPUESTAS: * 1. La actividad n°1 corresponde a una sala de 5 2. El eje temático: sistema de numeración y número; Contenido: reconocimiento escrito del número y la sucesión ordenada de números a partir de una situación 3. Secuencia Didáctica n°1 Fundamentación: Al participar de esta secuencia, queremos que los

• Secuencia De Tecnicas De Basquetbol

  marianatinAño Practicas Gimnástica 1)- Explique y desarrolle técnica y metodología : -Roll adelante-atrás -Vertical -Vertical roll - Yusted Prácticas deportivas y acuáticas 1) Explique y desarrolle metodología y técnica de:- Estilo Croll _ Ejercicios de ambientación al medio acuático Practicas en el ambiente natural 1) Explique : -Armado y tipos

• Secuencia de tercer grado

  Belu VidelaPlanificación Áulica Área: Educación tecnológica Profesora: María Belén Videla Duración:4 clases Propósitos: Promover una visión general sobre las diferentes operaciones que intervienen en el proceso de obtención de la madera. Aproximar a los niños a la elaboración artesanal del papel, mediante experiencias concretas. -Despertar la curiosidad y creatividad de los

• Secuencia De Texturas

  lorenzacysSECUENCIA DIDACTICA DE EDUCACION VISUAL EJEMPLOS DE PLANIFICACIONES ENVIADO POR COLEGA DE NIVEL INICIAL. Secuencia didáctica de expresión plástica. . Duración: 10 días hábiles. Fundamentación: La siguiente secuencia didáctica surge del interés que demostraron los niños en cuanto al modelado. Por medio de la misma pretendo lograr que los niños

• Secuencia De Trabajo

  alfrech23PRODUCTO 43 CUADRO 17. SECUENCIA DE TRABAJO BLOQUE ASIGNATURA ESPAÑOL 1° APRENDIZAJE ESPERADO Identifica e interpreta símbolos y leyendas convencionales (veneno, peligro, precaución) que denotan peligro, prohibición o alerta. ACTIVIDADES DE INICIO • Preguntar a los alumnos si conocen el significado de símbolos y las leyendas que se muestran en

• Secuencia de trabajo

  Raquel AlfaroImagen que contiene alimentos, dibujo Descripción generada automáticamente SECUENCIA DIDÁCTICA Escuela Grado / grupo Periodo de realización. PRIMARIA REVOLUCIÓN C.C.T. 11DPR0697Z 3 ° A SEMANA 1 SEPTIEMBRE 2021 Meta 1.- Detectar y canalizar oportunamente a los alumnos de con algún tipo de discapacidad o barreras para el aprendizaje. Asignatura LENGUA

• SECUENCIA DE TRABAJO EDUCACION FISICA

  ammerr04SECUENCIA DE TRABAJO NOMBRE DEL PROFESOR: EMMA REYES ROMERO NOMBRE DE LA ESCUELA: ADOLFO RUIZ CORTINES Nombre del bloque: Mi desempeño cambia día con día No V Competencia en la que se incide: Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices. Propósito del bloque: Que el alumno ponga en

• Secuencia de Trabajo No. 1. “Planeación de estrategias ante diversas situaciones motrices”

  Mayra FigueroaSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA COMISIÓN NACIONAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA (CONDEBA) XV CONCURSO NACIONAL DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA CHIAPAS 2010 Nombre del profesor: Rodolfo M. Avalos Chavez Estado: Jalisco Categoría: Secundaria

• Secuencia De Trabajos

  noefredy1SECUENCIA DE TRABAJOS Al proceso de determinar cuál será el primer trabajo que se inicie en una máquina o centro de trabajo se le conoce como secuencia o secuencia de prioridades. Diez de las reglas de prioridades más comunes son: 1. PEPA: primero en entrar, primero en atender 2. MTO:

• Secuencia De Un Accidente Del Trabajo

  placenciajesus- Explicar la secuencia de un accidente del trabajo, describiendo las causas que lo generaron. CAUSAS BÁSICAS O DE ORIGEN: Las causas básicas han sido llamadas también causas raíces, indirectas o subyacentes ya que son las causas por las cuales la cadena de la causalidad inicia su secuencia hacia los

• Secuencia de un cuento tradicional: Caperucita Roja

  mariasala1493MASSecuencia de un cuento tradicional: Caperucita Roja: * El docente lee Caperucita Roja Ante de leer se pregunta a los niños si conocen el cuento, que recuerdan, donde lo escucharon o quien se los leyó, escuchamos todos los datos que los niños aportan sobre la historia de Caperucita. Se muestra

• Secuencia del 25 de mayo de 1810

  ivisolrojas80La vestimenta de 1810 (secuencia de 2 semanas) FUNDAMENTACION: La vestimenta en la época colonial puede ser un buen recorte de partida para investigar los hechos del 25 de mayo en el aula con el sentido de confrontar para establecer similitudes y diferencias entre las sociedades del presente y del

• SECUENCIA DEL ACCIDENTE.

  kukenshonerSECUENCIA DEL ACCIDENTE CAUSA BÁSICA (ORIGEN DEL ACCIDENTE) * Factor personal: radica en el hombre, hacen que actúe de una manera determinada. Falla del supervisor. * No sabe que o cómo hacerlo: desconocimiento * No quiere hacerlo como corresponde: desmotivación * No puede hacer: incapacidad física o mental, desadaptado. Control:

• Secuencia del bicentenario

  juanmartin100Secuencia del Bicentenario Área: Lengua. Tercer ciclo: 6to. A. Tiempo: 1 semana Docente: Aprendizajes esperados: * Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vistas propios, conocimientos, sentimientos y emociones. Saberes a desarrollar: Eje temático: “en relación con la literatura”. * La

• SECUENCIA DEL CUENTO: “EL BRUJO, EL HORRIBLE Y EL LIBRO ROJO DE LOS HECHIZOS”.

  Carina77PROYECTO: MARATÓN NACIONAL DE LECTURA SECUENCIA DEL CUENTO: “EL BRUJO, EL HORRIBLE Y EL LIBRO ROJO DE LOS HECHIZOS”. ESCUELA: N°466 “NUESTRA SEÑORA DE FATIMA”. DOCENTES: SILVIA FLORES, CARINA HERRERA. GRADO: 4TO “B” Y 5TO “B” TURNO: TARDE. CICLO LECTIVO: 2017 FUNDAMENTACION Para el desarrollo de esta secuencia se trabajara

• SECUENCIA DEL DIA DEL NIÑO NIVEL INICIAL

  cristian31Secuencia Día Del Niño FUNDAMENTACION: Con motivo d lea llegada del Día del Niño es importante proponer que permitan a los chicos disfrutar de momentos recreativos y gozar del juego. OBJETIVOS: -Desarrollar el lenguaje creativo, la imaginación y la expresión creadora. -Valorar y disfrutar con las manifestaciones grafico- plásticas propias

• Secuencia del nabo gigante

  Sofiaa BenziSECUENCIA 6 ACTIVIDADES. Tarea 1: Lectura del cuento: “El nabo gigante”. * Enseñar a los alumnos la portada del libro. * Hipotetizar acerca de lo que tratará el cuento. * Brindar datos del autor: es un cuento popular anónimo de la antigua Rusia, fue recopilado por primera vez en el

• Secuencia Del Servicio

  luisfhernandoSecuencia de servicio Responsabilidades del mesero • Recibir a los huéspedes con una sonrisa y saludarlos por su nombre si fuera posible (Buenos Días/noches Sr.… o Good Morning/evening Mr…..) • Ayudar a sentar a los huéspedes • Presentar menú de comida y vinos (En caso de que no lo haga

• Secuencia Día de la Bandera

  Evangelina GelisDiagrama Descripción generada automáticamente Cuadernillo de continuidad pedagógica. Nº 8 “Mural digital: la Bandera de todos los argentinos” Sección: Segunda Jardín Arco Iris Docente: Evangelina Gelis Fecha: desde el 7/6 hasta el 18/6 La finalidad de las actividades de este cuadernillo es iniciar a los niños en el reconocimiento de

• Secuencia Dia De Muertos

  adrianitazantiniSituación didáctica. En esta situación se abordara el campo de lenguaje y comunicación (lenguaje escrito) y pensamiento matemático (numero, forma, espacio y medida) tratando de adentrar mas a los alumnos a el reconocimiento y la escritura de su nombre así como comenzar a darles a conocer y relacionarlos con las

• Secuencia Dia Del Arbol

  luroSecuencia Didáctica 29 de Agosto: Día del Árbol. "Un árbol podría ser tantas cosas: color, sombra, fruta, paraíso de los niños, universo aéreo de escalas y columpios, arquitectura de alimento y placer. Todo eso era un árbol. Pero los árboles eran, ante todo, fuente de aire puro y un suave

• Secuencia Diactica De Educacion Fisica Tercer año

  gio_langerineBENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA: PREESCOLAR “CAMPANITA MAGICA” TITULAR: LEF. SILVIA MA. CRUZ QUINTERO PRACTICANTE: SALAZAR LÓPEZ CLAUDIA GRADO: 3RO GRUPO: “A Y B" ALUMNOS: 26 Y 27 TITULO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: “jugando con mis movimientos” CAMPO

• SECUENCIA DIAGNÓSTICA DE SEGUNDO GRADO

  ivana_marSECUENCIA DIAGNÓSTICA DE SEGUNDO GRADO. Capacidad Contenido Criterios Indicadores * Oralidad, lectura y escritura, * Trabajo en colaboración para relacionarse e interactuar. Oralidad. * Escucha comprensiva y producción de descripciones de objetos, mascotas, personas con progresiva organización de los componentes de la descripción. * Escucha y producción de narraciones de

• Secuencia Did Jardin Infante, Naturales

  MarielCzSecuencia Didáctica: “La Plantita está creciendo” Sala de 5 años Duración: Fundamentación: En el nivel inicial es importante realizar actividades que fomenten en el niño la participación, la capacidad creadora y aquellas que respondan a su curiosidad; es por esto que en la siguiente secuencia examinaremos las plantas que son

• Secuencia Didácica Suma de polidigitos con Dificultad.

  Nisa1995Secuencia Didáctica Docente:, Ibarra Nisa Grado: 2° Área: Matemática. Tema: Suma de polidígitos con dificultad. Inicio La docente pegara en el pizarrón esta imagen. Utilizando las mangueritas aumentaremos $15 a los colores ¿Qué operación hay que hacer? ¿Cómo saben que hay que sumar? ¿Por dónde empezamos a sumar? ¿Cuántas unidades

• SECUENCIA DIDÁCTIA EN LA RIEB

  joluloACTIVIDADES DE INICIO:  En lluvia de ideas el maestro plantea una serie preguntas, y los alumnos contestan de manera oral y registran sus respuestas en un papelote. ¿Qué son los derechos humanos? ¿Qué derechos humanos identifico en la Constitución? ¿Por qué se les llama garantías? ¿Qué instituciones existen en

• Secuencia Didactica

  lizetteSECUENCIA ANALIZADA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA BLOQUE V CUIDEMOS EL MUNDO EJE TEMÁTICO: Geografía de la vida. PROPÓSITOS: * Reconocen los principales problemas ambientales en el mundo. * Analizan las acciones que se implementan en el mundo para preservar el ambiente. COMPETENCIA: * Relaciona condiciones naturales, sociales, económicas y políticas del mundo

• Secuencia Didactica

  tadeoASIGNATURAS ÁMBITOS O EJES TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS CIENCIAS NATURALES HISTORIA MATEMATICAS AMBITOS El ambiente y la salud El cambio y las interacciones La tecnología El conocimiento científico ÁMBITOS DE ANALISIS Económico, social y cultural EJE TEMATICO Forma espacio y medida Sentido numérico y pensamiento algebraico La importancia de la invención

• Secuencia Didactica

  vipazaSECUENCIA DIDACTICA ESCUELA PRIMARIA “JOAQUIN AMARO” C.C.T.32DPR1932-F “ PROFR_______________________________________________________________________ GRADO Y GRUPO: 5º.”B” ASIGNATURA: Historia CAMPO Formativo: Exploración y Comprensión del mundo natural y social. BLOQUE: 3 AMBITO: Económico, Social, Político y Cultural. PERIODO DE REALIZACION: Del 7 AL 11 de febrero de 2011. PROPOSITOS: Que los alumnos sean capaces

• Secuencia Didactica

  stjudeSecuencia Didáctica para el 2do. Grado Bloque: V Actividades permanentes. Lectura en voz alta y comprensión lectora. Dictado. Ortografía Caligrafía Material: -libro SEP Cívica y Ética, Español, Exploración a la Naturaleza y Sociedad -cartulinas -Lápiz -libreta Cívica y Ética -libreta Español y Ortografia -libreta Matemáticas -libro Caligrafía. -colores -tijeras -glue

• Secuencia Didactica

  anselothEstrategia didáctica en informática I La estrategia didáctica desarrollada para la asignatura de informática I, se fundamenta en la propuestas constructivista social, derivada de los principios teóricos de Piaget, Ausubel y Vigostky, que fueron utilizados en la construcción del conocimiento por competencias. A continuación, se describe en lo general el

• Secuencia Didáctica

  angelicagaribayevaluación El tema de evaluación es sin duda una constante preocupación por parte de los profesores que siempre se están cuestionando sobre ¿Qué significa evaluar?, ¿Qué es lo que se evalúa?, ¿Cuándo conviene evaluar?, ¿Con qué instrumentos?, ¿Para qué evaluamos? etc., son preguntas constantes que, en muchos momentos deberían servir

• Secuencia Didactica

  gabitarvmSECUENCIA DIDÁCTICA DECIMOSÉPTIMO PRODUCTO EDUCACIÓN PRIMARIA 2º BLOQUE V Del 20 al 24 de junio del 2011 Bloque v Asignatura Competencias y Propósitos Aprendizajes Esperados Temas, conocimientos, habilidades, actitudes y valores a desarrollar Estrategias Secuencia Didáctica FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA COMPETENCIAS: Manejo y resolución de conflictos PROPÓSITO: Identificar conflictos cotidianos

• Secuencia Didáctica

  CrescencioPRODUCTO DECIMOQUINTO CUADRO B. APRENDIZAJES ESPERADOS Y ESTRATEGIA BLOQUE V APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA * Coopera y participa en actividades que exigen la puesta en marcha de consensos y de trabajo en equipo. * Manifiesta rechazo a expresiones de violencia o intolerancia en su contexto próximo. *

• Secuencia Didactica

  jeth2k12Secuencia Didáctica: De la Tierra a la Luna Contenido: Numeracidad Programa: Propósito: Que los alumnos comprendan el significado de las operaciones con sucesiones en diversos contextos mediante procesos de reproducción, conexión y reflexión que les permita desarrollar competencias. Aprendizajes esperados • Resolver problemas que impliquen efectuar operaciones con sucesiones de

• SECUENCIA DIDACTICA

  EMMANUEL76SECUENCIA DIDACTICA 2° GRADO ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS: ESPAÑOL: Usa adjetivos para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos. MATEMÁTICAS: Comunica e identifica, a través de descripciones orales o por medio de dibujos, características de cuerpos geométricos. PROPÓSITOS: ESPAÑOL: Realiza descripciones simples de objetos, acontecimientos y lugares conocidos a

• Secuencia Didactica

  mericiachanPRIMER PRODUCTO DIPLOMADO DE LA RIEB 3° Y 4° PRIMER MODULO El nuevo milenio está asociado con un profundo proceso de transformación social, el mundo está cambiando de manera constante, con la globalización estos cambios se manifiestan al observar que la sociedad es mucho más dinámica y competitiva demandando que