Temas Variados

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• SECUENCIA DIDÁCTICA: “Meeting animals”

  MaricelVDSECUENCIA DIDÁCTICA: “Meeting animals” GRADOS: FECHA: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: Have you got pets? – Which animals do you know? What do you know about these animals? PROPÓSITOS GENERALES: Que los alumnos aprendan sobre los animales, así como también a describirlos, aprender como los podemos cuidar, donde viven, que comen, cuáles son

• Secuencia Didáctica: “Mezclando, mezclando nuestro arte vamos creando”

  andapa2012Secuencia Didáctica: “Mezclando, mezclando nuestro arte vamos creando” Propósitos: Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción. Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y

• Secuencia didáctica: “Mi bandera”

  luchyzJardín: Salas Edad: 3 años Docente: Alumna: Secuencia didáctica: “Mi bandera” Duración: 3 Días (semana: del 17 al 19 de junio) Justificación: A través de la literatura, le ofrecemos a los niños, la oportunidad de conocer una parte de la historia de nuestro país, la historia de la creación de

• Secuencia didáctica: “Mis amigos los Animales”

  rinconcitodeluzSecuencia didáctica: “Mis amigos los Animales”. Objetivos: * Conocer los animales (domésticos, salvajes, de la granja, y acuáticos). * Explorar el espacio a través de su propio cuerpo. * Conocer los derechos de los animales. * Desarrollar su imaginación a través de la expresión corporal y motriz. Contenidos: * Conocimiento

• Secuencia didáctica: “Nos Conocemos”. Área: Formación Personal y Social/Practicas del Lenguaje

  Gabii InsegnaSecuencia didáctica: “Nos Conocemos”. Área: Formación Personal y Social/Practicas del Lenguaje Duración: 06/03 al 15/03 Propósitos: * Brindar a los niños un clima propicio para que logren integrarse al grupo * Transmitir al grupo normas, pautas y limites dentro de la institución * Habilitar la palabra para que todos los

• Secuencia didáctica: “Nos volvemos a encontrar”

  Erika CarrizoSecuencia didáctica: “Nos volvemos a encontrar” Jardín: “Casa Alegría”. Sala: 2 años. Tiempo de duración: 25/07 al 29/07. Docente: Carrizo Erika Yanina. Fundamentación Los juegos manipulativos y recreativos brindan al niño la oportunidad de experimentar con la construcción y la invención, creando conciencia de su entorno inmediato en la medida

• SECUENCIA DIDÁCTICA: “NUESTRA HISTORIA CONSTITUCIONAL”

  Roberto AldereteSECUENCIA DIDÁCTICA: “NUESTRA HISTORIA CONSTITUCIONAL” GRADO: 6º “A” ESCUELA Nº 249 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES * EJE: La sociedad a través del tiempo: El proceso de construcción del Estado nacional argentino. * Saberes que se ponen en juego: “El reconocimiento de los principales conflictos y acuerdos que llevaron a la organización

• Secuencia didáctica: “Pipino el pingüino, el monstruo y Las Malvinas”

  ornelarominaSecuencia didáctica: “Pipino el pingüino, el monstruo y Las Malvinas” Sección: 2°A- Sala Roja Docente: Aimini, O. Romina Duración: Marzo- Abril Fundamentación: Con motivo de la conmemoración de los 40 años de la Guerra de Malvinas, nos proponemos acerar a los niños a este hecho significativo pata nuestra nación, haciéndolo

• Secuencia Didáctica: “Qué lindo es mi Jardín”

  Cin4588Secuencia Didáctica: “Qué lindo es mi Jardín” Sala: 3ra. Sección Docentes: Duración: 1 semana Área Contenido Ámbitos de experiencias. Actividades Formas de enseñar. Intervención docente Evaluación -Ambiente natural y social. -Reconocimiento de algunos aspectos de la vida social: las instituciones y los trabajos. -Reconocer las relaciones entre las instituciones y/o

• SECUENCIA DIDÁCTICA: “RECONOCEMOS AMÉRICA”.INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA

  silvialidÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO A,B C Y D DOCENTE: MES: MAYO SECUENCIA DIDÁCTICA: “RECONOCEMOS AMÉRICA”.INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA EJE: LAS SOCIEDADES Y LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO SABERES * Procesos de integración regional: MERCOSUR. * Otros bloques económicos latinoamericanos: ALADI.CAN.MCCA. * Otras formas de integración en América Latina: UNASUR.ALBA. FUNDAMENTACIÓN Una

• SECUENCIA DIDACTICA: “Recuperamos cuentos prohibidos”

  Julieta CuelloSECUENCIA DIDACTICA: “Recuperamos cuentos prohibidos” DOCENTES RESPONSABLES: Julieta Cuello DESTINATARIOS: ALUMNOS DE SEGUNDA Y TERCERA SECCIÓN PROPÓSITOS: En relación con los niños: * Promover y garantizar el cumplimiento de los derechos de todos los niños. En relación a los equipos de trabajo: * Favorecer climas laborales positivos para el desarrollo

• SECUENCIA DIDACTICA: “RETRATO”

  ELISADESECUENCIA DIDACTICA: “RETRATO” Docente: Fernandez Elisa Sección: 2 C” Turno: maña PROPOSITO: * Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción. CONTENIDOS: Organización del espacio y composición. * Las formas de

• Secuencia didáctica: “Robín Hood entre la justicia y el amor”

  Vanina RaspantiLa leyenda de Robin Hood es un clásico que ha apasionado y apasiona a lectores de todas las edades. Este proyecto intenta recuperar el espíritu de esta historia integrando contenidos de Prácticas del Lenguaje y Ciencias Sociales. Objetivos: *Indagar las ideas sobre el nuevo libro. *lectura y comprensión de textos.

• SECUENCIA DIDACTICA: “Seguimos las obras de Milo Lockett”

  Rebeca SilvaSECUENCIA DIDACTICA: “Seguimos las obras de Milo Lockett” Destinatarios: Segunda sección. Propósito: En relación con los niños: * Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer al artista Milo Lockett y sus obras presentadas. En relación con la comunidad y las familias: * Integrar

• Secuencia didáctica: “Seguir a un personaje: Las princesas”

  noraliagSecuencia didáctica: “Seguir a un personaje: Las princesas” 1 Sección. Turno tarde Docente: Tiempo estimado de duración: mes de octubre Contenidos: Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos. * Seguir la lectura de quien lee en voz alta por tiempos cada vez más prolongados. * Comentar con pares y

• Secuencia Didáctica: “SEMANA DEL DIA DEL NIÑO”

  Gabii InsegnaSecuencia Didáctica: “SEMANA DEL DIA DEL NIÑO” Área: Ambiente Natural y Social Duración: 16/08 al 19/08 Propósitos: * Disfrutar y participar con alegría compartiendo actividades grupales * Tomar conocimiento sobre los Derechos de los niños. Contenidos: * Inicio en el conocimiento y la valoración de los festejos por el Día

• SECUENCIA DIDÁCTICA: “TRANSPORTE Y GENERACIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA.”

  Annel CocaSECUENCIA DIDÁCTICA: “TRANSPORTE Y GENERACIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA.” Fundamentación. La siguiente secuencia de actividades encuadradas dentro del área de Educación Tecnológica enmarca diversos contenidos, entre ellos vamos a desarrollar el proceso de transporte de energía eléctrica. Para esto, llevaremos a cabo situaciones que produzcan desafíos en las estructuras cognitivas de

• Secuencia Didáctica: “Viajando hacia la Independencia”

  Sabrina BarrosoSecuencia Didáctica: “Viajando hacia la Independencia” Sala 1°B Docente:Nuñez, Azucena Propósitos: * Favorecer el desarrollo de la propia identidad, la autonomía y su pertenecía a la comunidad nacional. Contenidos del Área de Enseñanza: Ambiente Natural y Social * Valoración y respeto por la diversidad de las formas de vida: *

• SECUENCIA DIDÁCTICA: “VIAJAR AYER Y HOY”

  josedmariaSECUENCIA DIDÁCTICA: “VIAJAR AYER Y HOY” DOCENTE: D´María Josefina FUNDAMENTACIÓN: El pasado de las comunidades es un tema que despierta gran interés por parte de los niños. Ellos disfrutan escuchar y observar cómo se vestían, que comían, a que jugaban, como se divertían, en donde estudiaban o cómo se transportaban,

• SECUENCIA DIDÁCTICA: “¡MEDIDAS POR TODOS LADOS!”

  tonietaUNIDAD PEDAGÓGICA 1°-2° GRADO: SECUENCIA DIDÁCTICA: “¡MEDIDAS POR TODOS LADOS!” ÁREA: MATEMÁTICA. EJE: MAGNITUDES Y MEDIDAS. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA: * Utilizar los números, operaciones, magnitudes y medidas , como herramientas para calcular, medir e interpretar relaciones matemáticas en distintas situaciones y de un modo reflexivo. * Desarrollar la capacidad

• Secuencia didáctica: ”Papelipitopo”

  lucomSecuencia didáctica: “”Papelipitopo” Responsable: Prof. Luciana. Destinatarios: Alumnos de sala de 4 años. Campo: Educación Artística. Objetivos:  Afianzar su placer en el hacer, mostrando creciente intencionalidad en los procesos de creación.  Seleccionar y combinar diversos materiales, herramientas y soportes reconociéndolas posibilidades que le ofrecen al plasmar sus ideas.

• Secuencia didáctica:El nombre propio

  marueliSecuencia didáctica:El nombre propio -Sala: verde 1 sección -Duración: Actividad permanente que se irá complejizando. -Frecuencia: 2 veces por semana Propósitos: -Que los niños se inicien en la escritura de su nombre y puedan apropiarse del lenguaje escrito . -Busquen en la sala distintas fuentes de información para producir sus

• Secuencia didáctica; anatomía,fisilología y salud

  Fernando SALGADO FLORESImagen relacionada ________________ PRESENTACIÓN: La calidad educativa se debe ofertar imperiosamente, por tal motivo es menester que las planeaciones se diseñen de manera oportuna, tomando en cuenta las fortalezas y deficiencias de los jóvenes, la infraestructura con la que contamos, además tener muy claro que aun estando en el mismo

• SECUENCIA DIDACTICAS

  JAVO1977PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El siguiente planteamiento es del grupo 3º “B” con una matricula de 32 alumnos, la mayoría entre los 8 y 9 años de edad, quienes en gran parte viven con su padre quien es el que trabaja y la madre se dedica al hogar, su nivel económico

• Secuencia Didacticas Rimas

  Whady SuperchiSecuencia Didáctica: ZooLoco Ma. Elena Walsh Tiempo: 30 minuto por momento (aprox.) Objetivos: * Reconocer las características propias de un determinado tipo textual: Rimas. * Producir rimas de manera colectiva. Contenidos * Practicas del Lenguaje * Leer , escuchar leer y comentar diversidad de textos * Seguir la lectura de

• Secuencia didacticas sobre sistemas

  RaMaFer   Lunes 2 de Noviembre de 2020. Lengua. • EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: Seguramente para aprender a jugar a las escondidas o a la mancha, nadie necesita leer instrucciones. Tampoco para encender el televisor o la radio. De todos modos, si sabemos cómo hacer esas cosas, es porque alguien

• Secuencia didáctica[pic 1] Jardín de infantes N°:902

  Zahra Analia RodriguezSecuencia didáctica Resultado de imagen para isfd°11 Jardín de infantes N°:902 Sección: Tercera, multiedad 4y5 Docente en formación: Rodríguez Analía Docente co-formadora: González Nancy Duración: seis días Propósitos: diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas

• Secuencia Didácticca

  moli1199SECUENCIA DIDACTICA APERTURA 1. Recuperar saberes previos acerca de lo que son los fenómenos naturales, han escuchado hablar sobre los fenómenos naturales ¿Cómo creen que ocurren?, ¿Por qué creen que ocurren? ¿Cuáles conocen?, ¿han visto alguno?, ¿Qué pasó ese día? Mostrarles imágenes de algunos fenómenos naturales (lluvia, terremoto, tornado), dejarlos

• Secuencia Didactiva "El Cuerpo En Movimineto"

  sarafieschiSecuencia Didáctica “El cuerpo en movimiento" Área: Lenguajes de las artes y los medios. Eje: Expresión corporal. FUNDAMENTACION: EL niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ellos es importante que lo conozca, explore y vivencie. El niño aprende del mundo que lo rodea, de su cuerpo

• Secuencia Didactiva Programacion

  Helen_parkerIDENTIFICACIÓN Institución: CECYTEJ Semestre: 6º Periodo de aplicación: FEBRERO-JULIO Módulo: V DESARROLLA, ADMINISTRA Y CONFIGURA SOLUCIONES DE E – LEARNINGY COMERCIO ELECTRÓNICO Submódulo: I Administra y configura plataformas de e – learning Docente: Duración en horas (aplicación secuencia): 36 INTENCIÓN FORMATIVA Competencia(s) profesional(es): Evalúa y selecciona plataformas comerciales de e-learning;

• SECUENCIA DIDATIA DE MCD

  mariaelenaybaloIntroducción a las actividades: En esta clase se trabajará el concepto de Divisores Máximos Comunes, entre números naturales. Para ello se propondrán actividades en las cuales se deberá identificar divisores, también se reconocerán las potencias y los números primos. Se buscaran los MCD aplicando criterios de divisibilidad. Objetivos (didácticos) •

• SECUENCIA DIDCATICA "EL DIBUJO".

  lorena42DOCENTES: CANDAL, ANA Y ARATTE, MARIA LORENA PRIMERA SECCIÓN: T. MAÑANA Y T. TARDE SECUENCIA DEDÁCTICA: “DIBUJO” PROPÓSITO: Lenguajes de las artes y los medios: EDUCACIÓN VISUAL. Enseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y

• SECUENCIA DIDCTICA VOLEIBOL 4.

  madecoviru250322 Número y nombre del bloque Número de sesiones Fechas Evaluación Diagnóstica 4. FUNDAMENTOS TÉCNICOS 9 De: 11­02­2017 OTRO práctica del juego Hasta: 29­04­2017 Objetos de aprendizaje Posiciones básicas, Desplazamientos, Voleo, Voleo lateral, Golpe bajo, Saque o servicio, Bolo ponch o molino, Bloqueo Desempeños del estudiante al concluir el bloque

• Secuencia Difdactica Dia De La Bandera

  morgana30JARDÍN Nº 940 Ref. Universitaria 2799 Sala: Multiedad 3 y 4. ”A” y “B”. Turno: Mañana. Docentes: Babarro, M. del Carmen y García, M. Virginia. Año 2012 Secuencia Didáctica: 20 de Junio. Propósito: • Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos del

• Secuencia Diversidas cuarto grado. Formación ética y ciudadana

  Mariee CabreraGrado: 4° Área: Formación ética y ciudadana Año: 2015 Residentes: Cabrera Leiva, Yesica Mariel. Fundamentación: El concepto de diversidad, implica al mismo tiempo variedad y diferencia. Cada ser humano, posee características que comparte con el resto de los hombres, sin embargo, cada persona dispone de una serie de características, capacidades,

• Secuencia e importancia del ambiente escolar en la educación

  ATENCIOCARRILLOSecuencia e importancia del ambiente escolar en la educación El ambiente escolar es aquello que existe fuera del proceso de enseñanza, que influye el patrimonio físico, es decir todo lo real. La importancia del ambiente escolar radica en un vinculo con la socialización secundaria, de niños y adolecentes, la cual

• Secuencia Edu Visual

  marina1725Secuencia: Educación visual • Docente en formación: • Docente de la sala: Ojeda Vanina • Jardín: 932 “Héroes de Malvinas” • Sala: 3 y 4 años integrada • Área seleccionada: Lenguajes de las artes y los medios-Educación visual • Duración aproximada: 4 días • Contenidos: Texturas-visuales y táctiles. La textura

• SECUENCIA EDUCACION ARTISTICA

  clauangel2021SECUENCIA EDUCACION ARTISTICA: Lenguaje visual: dibujar -pintar-modelar-construir explorar y seleccionar soportes, materiales y procedimientos con intencionalidad expresiva. ACTIVIDADES: Todas las actividades serán explicadas a través de videos acompañados de imágenes ilustrativas. 1) Dactilopintura: Se motivara a los alumnos a explorar con sus manos tempera y realizar una producción libre. Utilizaran

• Secuencia educacion domiciliAIA Y HOSPITALARIA

  Leyla HuCittà Silvia. Huby Leyla. Romero Johana. Consigna de trabajo para el coloquio. Presentación de un caso Carlitos, 7 años. Procedente de Chos Malal. Está escolarizado en la Escuela N° 327, 2° grado. Está con su madre en la casa de una tía en el Barrio Mariano Moreno. Sus cuatro hermanos

• Secuencia educación física

  solrac_1380SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA COMISIÓN NACIONAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA (CONDEBA) SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA Nombre del(a) Profesor(a): L.E.F. OSCAR NAVA BARRAGÁN Estado: PUEBLA Grado: 5° No. Bloque: III Título del Bloque: Mas rápido

• Secuencia Educación Visual "El Autorretrato"

  nral_77Secuencia de Educación visual: “El retrato” Sala: Tercera sección Turno: Tarde Duración: 11/5 al 21/5 PROPÓSITOS: -Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción. - Diseñar situaciones de enseñanza en las

• Secuencia educacion visual BORTUSK LEER

  Jesica LespiaultBortusk-Leer-1.jpg El artista londinense Bortusk Leer es uno de los pioneros del arte-comedia. Empezó a copiar los trabajos que su madre había conseguido guardar pacientemente durante los años de su infancia y desde entonces se dedicó a intentar dibujar como un niño de cinco años. Hace un tiempo, cosechó considerable

• SECUENCIA EDUCACION VISUAL Paisajes

  Marcela DeramoSECUENCIA EDUCACION VISUAL Paisajes Docente: de Angeli, Ayelén Sala Azul 2019 Tiempo: 20 días Mes: Abril Frecuencia: 2 veces x semana Contenidos: -Análisis visual de elementos de la naturaleza. -Análisis de la propia producción y de las producciones de otros niños. Propósito: -Diseñar situaciones de enseñanza en las que la

• Secuencia educación visual: Luz, Sombra y color

  35339231Secuencia educación visual: Luz, Sombra y color * Área: Educación visual * Sala: Sala celeste de cuatro años * Contenido: * La luz y la sombra y su representación con el color. * Fundamentación: A través de esta secuencia, se busca acercar a los niños al área de educación visual,

• Secuencia Educación Visual: Rostros 1

  siljardinSecuencia didáctica Características del rostro humano Áreas: educación visual, expresión corporal Objetivos: Desarrollar formas de representación, expresión y comunicación a través de los diferentes lenguajes, reflexionando sobre sus propias producciones y la de los otros. Disfrutar y valorar las manifestaciones de los lenguajes corporal y plástico. Contenidos: EDUCACION VISUAL Las

• SECUENCIA El Carnaval

  ADRILORUNIDAD: “EL CARNAVAL” DURACION: Marzo OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS ♦ Conocer y percibir fiestas y costumbres de tradición popular, el carnaval. ♦ Desarrollar hábitos de atención y comprensión ante narraciones de distinto tipos de información. ♦ Compartir con pares y adultos sentimientos de alegría y diversión ante situaciones lúdicas como:

• Secuencia El fantasma de Canterville

  chuzetaSecuencia didáctica: El fantasma de Canterville Destinatarios: 6º A Tiempo: Agosto - Septiembre Propósitos: • Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas. . Promover la formación de lectores que puedan profundizar y diversificar gradualmente

• Secuencia El Nombre

  yaellealPropósito: • Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. Contenido: • Escribir su propio nombre de manera convencional. • Buscar en distintos fuentes información para producir sus propias

• Secuencia El Retrato

  lolyivaÁrea/s Contenidos- Bloques Actividades El lenguajes de las artes y de los medios La educación Visual en la Educación Inicial • Organización del espacio y composición  El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar. Elementos del lenguaje visual • Técnicas y

• Secuencia escondida

  adrianaaayalaSecuencia escondida Fundamentación: "El juego es una expresión social y cultural que se transmite y recrea entre generaciones, y por lo tanto requiere de un aprendizaje social. Esto quiere decir que los niños aprenden a jugar: aprenden a comprender, dominar y por último, producir una situación que es distinta de

• Secuencia Espacio Sala De 5

  melitenalla*Objetivos: Que el alumno logre: - Descubrir objetos mediante las consignas dadas por la docente y sus compañeros. - Reconocer y recorrer el espacio físico en donde se desarrolla la actividad. -Interpretar y producir dibujos que representen posiciones y trayectos. - Establecer relaciones espaciales de posición. *Contenidos: Eje: espacio y

• Secuencia Expresion Corporal

  barbaranairSecuencia Didáctica “(Yo globito)” Docente en formación: Maestra co-formadora: Jardín: Sala: 3º Sección Área curricular: Lenguajes de las artes y los medios – expresión corporal Fundamentación: El niño en el nivel inicial interactúa con el medio que los rodea, por ello es interesante brindarle situaciones en las que se le

• Secuencia Expresion Corporal

  nuniemFundamentación Expresión Corporal: La meta de las propuestas de Expresión Corporal es que los niños puedan reconocer las distintas partes de su cuerpo, sus cuidados y posibilidades, expresándose a través de él. Se intenta que paulatinamente reconozcan su propio cuerpo y sus limitaciones. Saber que con el cuerpo pueden imitar,

• Secuencia Expresion Corporal

  Paoliita07Una secuencia didáctica / itinerario a modo de ejemplo: Expresión Corporal Fundamentación La meta de las propuestas de Expresión Corporal es que los niños puedan hablar con su cuerpo, expresarse a través de él sin palabras. Se intenta que paulatinamente reconozcan su propio cuerpo, sus posibilidades y sus limitaciones. Saber

• Secuencia Expresión corporal

  Nerina Del giovanninoCAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE…. AÑO. Fecha: 23/06/22 Fundamentación: “La acción educativa, durante todas las etapas de la Educación Inicial, favorecerá que el niño conozca, descubra su cuerpo, juegue con sus movimientos y con lo de los otros chicos, dé cuenta de sus sentimientos y emociones, gracias a este lenguaje

• Secuencia Expresión corporal en el nivel inicial

  Salome BiancoGOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR “JUAN B. JUSTO” 59270000 PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL (PCI - Res. 489/15) CFE Expresión corporal en el nivel inicial TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL PROFESOR: M. Eugenia Perri ALUMNAS: Antonia Touceda López Nicole Martinez Florencia Gorosito Salome Bianco FECHA DE

• Secuencia Expresion Corporal Tercera Seccion

  julietad17Secuencia didáctica: expresión corporal Nombre y apellido: Curso: 3°CI Jardín de Infantes Sala: 3° sección (5 años) Duración aproximada: 3-4 Días Profesora: Fundamentación: El campo imaginativo, la emoción, la sensibilización corporal, la percepción subjetiva, la exploración creativa de los movimientos corporales, la improvisación son las características singulares de la disciplina

• Secuencia expresion corporal. Jardín Nº 929 “LOLA MORA”

  lujanraJardín Nº 929 “LOLA MORA”. Residente: Ramos Carolina. Sala: Multiedad 3/4. Cantidad: 23 niños. Área: Expresión corporal Fundamentación La expresión corporal es una disciplina artística y es uno de los lenguajes de los que se vale el hombre para expresarse y comunicarse consigo mismo y con su entorno natural y

• Secuencia farmacia.

  Noelia PeraltaInstituto de formación docente n°3 Julio Cesar Avanza Residentes: Bottazzi, Sofía. Peralta, Noelia Docente: Álvarez Rosario Docente coformadora: Carimán, Florencia Jardín 901 Sala verde T.M tercera sección Unidad didáctica “La farmacia NAAB del barrio” * Contenidos * Ambiente social y natural Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen

• Secuencia fernando botero

  sachiniSECUENCIA DE ACTIVIDADES: conocemos a Fernando botero TIEMPO DE EJECUCIÓN: 17 de abril al 4 de mayo PROPÓSITO OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN * Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permita a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación

• Secuencia final para educacion especial

  Anahí NegriniIntroducción: En la escuela N° 1-485 “Avelino Maure”, existen alrededor de siete (7) alumnos incluidos. El primer grado cuenta con quince (15) alumnos, de los cuales dos (2) son alumnos incluíos. Sus Necesidades Educativas Especiales son: Uno con Espina Bífida - mielomeningocele con discapacidad cognitiva leve, y otro con Síndrome

• Secuencia Fisica I

  el_vago_21SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA 1 A) IDENTIFICACIÓN Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria en el Estado de Morelos Plantel: Centros de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 39, 71, 190 Profesor(es): Fernando Yuan Sánchez Barreto, José Luis González Zamora, Marisa Burgos Ramírez,

• SECUENCIA FORMACION

  MarycamMATERIA Formación Cívica y Ética BLOQUE Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos. PROPÓSITO Que los alumnos investiguen la función de algunas normas y leyes que regulan las relaciones entre los habitantes de la localidad y argumentar las razones por las que deben aplicarse en condiciones de igualdad.

• Secuencia Formativa

  apropecyIDENTIFICACIÓN TELEBACHILLERATO COMUNITARIO MUNICIPIO LOCALIDAD ESTADO CCT Plantel Pacula Pacula Pacula Pacula 13ETK007IN CICLO ESCOLAR SEMESTRE GRUPO PERIÓDO DE APLICACIÓN 2019 - 2020 1 2 3 4 5 6 Primer Semestre Del 26 de agosto al 20 de diciembre HORAS ASIGNADAS A LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 152 SESIONES ASIGNADAS: 16

• Secuencia formativa

  Gaby HernadezSecuencia Formativa Se realizó una planeación para la materia de Lengua Materna de segundo grado de secundaria, las actividades se organizaron tomando en cuenta el tiempo y los recursos que consideramos óptimos para alcanzar los aprendizajes esperados que, en este caso, eran: - Elabora resúmenes e investigaciones integrando información de

• Secuencia fotonovela

  noemigonzalezTaller de residencia: 6 Profesora de taller: Alejandra Rossano Asesora: Cinthia Kuperman Residente: Noemi González Fleitas Grado: 5° Área: Prácticas del Lenguaje. Tema: Fotonovela. Fundamentación Como establece el diseño curricular de segundo ciclo, leer literatura se vincula más con la producción de sentido que con la recepción de los supuestos

• SECUENCIA GENERAL DE ACTIVIDADES

  Yeampier GarcíaG:\Mi unidad\pedro\logo unt nuevo.jpg 1. SECUENCIA GENERAL DE ACTIVIDADES 2. INICIO 3. C:\Users\USUARIO\Desktop\RECURSOS Y ACTIVIDADES\Screenshot_1.png 4. REPORTE DE ASISTENCIA: * Ingresa al siguiente recurso y reporta tu asistencia a clase. Recuerda que solamente tienes 15 minutos de tolerancia después de iniciada la clase. 5. Lectura iconos vectoriales gratuitos diseñados por

• SECUENCIA GENERAL DE ACTIVIDAES

  will tvGUIA DE APRENDIZAJE N° 2 1. Competencia/Aprendizaje esperado: - Determina el Vehículo de Diseño en un proyecto carretero. - Determina la velocidad de diseño y la velocidad especifica de un tramo homogéneo de carretera. - Determina la Distancia de Visibilidad de Parada, de adelantamiento y de cruce en un proyecto

• Secuencia Geometria

  mariazulemadiazActividad integradora - Trabajo final Elija un contenido de Espacio o de Geometría y a partir de éste, planifique de manera individual una secuencia didáctica original que se desarrolle a través de tres actividades. Condiciones para la entrega: Realizar el trabajo en un archivo Word Nombrar el archivo con el

• Secuencia historica

  Jose Quiahua BarreraSECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL ESTADO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA Esc. Telesecundaria “Lic. Álvaro Gálvez y Fuentes EVALUACION 1ER. TRIMESTRE PRIMERO GRADO Nombre del alumno: _______________________________________ Grupo: ___________ HISTORIA Instrucciones: relaciona ambas columnas, escribe el inciso que corresponda en el

• Secuencia integrada lengua y ciencias sociales

  Fer Martinez[Escribir texto] SECUENCIA DIDÁCTICA SIMPLIFICADA N° 7 TÍTULO: “Aprender es Fabuloso” DESAFÍO: “CREAR ENTRE TODOS UNA FÁBULA, ESCRIBIR LA MORALEJA EN UN AFICHE Y PEGARLA EN EL AULA” CAPACIDADES: COMUNICACIÓN: * Describir de manera oral y escrita, situaciones y objetos. * Exponer un tema de estudio con coherencia y claridad.

• Secuencia Integradora

  yoloxochiltPRODUCTO 3: SECUENCIA INTEGRADORA NOMBRE DE LA ESCUELA: ESC. PRIM. EUDOXIA CALDERÓN GÓMEZ ASIGNATURA PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA GEOGRAFÍA Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental

• SECUENCIA INTEGRADORA, EDUCACION FISICA, ARTISTICA Y FORMACION CIVICA Y ETICA

  rocio2818PRODUCTO DECIMOQUINTO SECUENCIA INTEGRADORA 2 GRADO, BLOQUE V “CONSTRUIR ACUERDOS Y SOLUCIONAR CONFLICTOS” Competencias en las que se indique por asignatura EDUCACION FISICA FORMACION CIVICA Y ETICA EDUCACION ARTISTICA Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices Manejo y resolución de conflictos Cultura y artística PROPÓSITO Temas, conocimientos, habilidades,

• Secuencia Integral Alimentación saludable.

  noeliasierra2016________________ Fundamentación La diversidad puede ser encarada como una condición no deseable que debe ser superada a través de una enseñanza diferenciada que conduzca a restablecer la homogeneidad; o como un rasgo que debe ser respetado, procurando el máximo despliegue de lo diferente que existe entre las personas, siendo las

• SECUENCIA Jardín: 914 Sala: integrada c (4 y 5 años)

  nico38Jardín: 914 Sala: integrada c (4 y 5 años) Docente: Villarreal Tamara “interpretar y producir posiciones y desplazamientos de objetos, y representar posiciones de los objetos” Propósitos: promover actitudes de solidaridad, disposición al diálogo y a la resolución de problemas Capacidades Área de enseñanza Contenido Ámbito de experiencia Formas de