EL ROL DEL DOCENTE FRENTE A LOS NUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS ensayos gratis y trabajos
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El Rol Docente
El Rol Docente Trabajo Práctico N° 2 - Instituto: I.S.F.D.N° 41 - Carrera: Profesorado de Inglés - Materia: Espacio de la Práctica I - Integrantes del grupo: Contenido Introducción 1 Marco Teórico 2 Desarrollo 4 Conclusión 9 Referencias 10 Introducción Como uno de los protagonistas del proceso educativo y actividad para la cual nos estamos preparando, el docente es tema de nuestro profundo interés. En este trabajo nos centraremos en descubrir cuál es
Enviado por sms2002ar / 3.328 Palabras / 14 Páginas -
Rol Docente
La profesionalidad del rol docente La docencia: ¿oficio, empleo, trabajo o profesión? Es frecuente escuchar, en distintos ámbitos incluido el de la docencia, expresiones tales como: “El trabajo docente’ “La actividad docente”, “El oficio del docente”: pero, por el contrario, es poco frecuente oír decir: “La profesión docente”: ¿Qué reflexión merece esta realidad? Evidentemente no se puede interpretar que se trata simplemente de una cuestión terminológica, sino que hay que considerar que hace, profundamente y
Enviado por / 2.045 Palabras / 9 Páginas -
PARADIGMAS EDUCATIVOS Y
Sociedad de la información y del conocimiento El siglo XXI se presenta asomando el rostro de un nuevo paradigma de sociedad, un modelo donde la información entendida como conocimiento acumulado de forma comunicable, aparece como el cimiento del desarrollo económico, político y social. El proceso de transformación hacia este modelo –se afirma– es irreversible. El avance tecnológico faculta al ser humano para hacer provecho de datos, información y conocimiento en formas, modos o maneras sin
Enviado por lila50 / 23.237 Palabras / 93 Páginas -
Paradigmas Educativos
Introducción: El presente artículo se orientará a lo expuesto por Carr y Kemmis (1988) en su Teoría Crítica de la Enseñanza, ellos nos ilustran desde una óptica de cómo la ciencia social crítica da aportes significativo a la sociedad para superar sus problemas. Acercándonos, a la perspectiva crítica de la educación la cual debe someter sus objetivos, juicios y valores a la reflexión autocrítica, sin perder de vista que las cuestiones educativas no se resumen
Enviado por cristianburgos / 3.202 Palabras / 13 Páginas -
Reflexiones Sobre El Rol Docente
Entorno de aprendizaje Es el espacio físico que necesita el estudiante para poder aprender y si ese espacio físico tiene las instalaciones lo mejor equipadas posible con respecto a la tecnología este estudiante tendrá más posibilidades de lograr un aprendizaje más significativo claro con la ayuda y asesoría del docente haciendo sus respectivas competencias a que si no las tuviera. Ambiente de aprendizaje Los ambientes de aprendizaje son una forma de mejorar los procesos de
Enviado por davidolo55 / 395 Palabras / 2 Páginas -
Ejes Vertebradotes Rol Docente Vocacion Docente Realidad Y Educacion
EJES VERTEBRADOS: ROL DOCENTE, VOCACIÓN DOCENTE, REALIDAD Y EDUCACIÒN. 2. IDEALIZACIÒN DEL ROL: La protagonista, Stacey Bess, siempre soñó con ser maestra, con materiales apropiados y estudiantes felices de asistir a sus clases. 3. RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD: al llegar a un lugar marginado y abandonado por el sistema educativo, la protagonista se desilusiona por la falta de disciplina de sus estudiantes, la falta de mantenimiento del aula y la situación precaria en la que
Enviado por lauraymariano / 487 Palabras / 2 Páginas -
Docentes Frente A Grupo:
Para el Grupo Uno, Docentes frente a grupo: a. ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula? Las prácticas tradicionales en las que el alumno se presenta como un simple receptor de la información, disminuyendo o nulificando su participación en la construcción del conocimiento significativo, colocando al docente con el centro de información y conocimientos. b. ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el
Enviado por YeremiVargas / 225 Palabras / 1 Páginas -
Didactica Rol Docente
La identidad tiene que ver con nuestra historia de vida, es la que nos identifica ya sea por nuestro carácter, trabajo, carrera a seguir, forma de vestir, ideologías, entre otras. Para construirla necesitamos de otros ya que con su mirada podemos reconocernos y obtenemos una idea colectiva, esta es común y a la vez diferente según en el contexto donde nos encontremos. Esta se expresa en las respuestas que nos damos cuando nos preguntamos ¿Quién
Enviado por riveromartinaa / 201 Palabras / 1 Páginas -
VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS
| Grupo: 127 Módulo 1 Unidad: 2 Sede: Centro Universitario Franco Mexicano Fecha de Entrega (ddmmaa) 19 de Mayo del 2012 Nombre del Docente Erika Jazmín Olivares Hernández Nombre de los Integrantes de equipo Actividad Integradora de la Unidad 2 VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS. INTRODUCCIÓN El rol como docente es una de las funciones que considero esenciales para la
Enviado por kevin249824 / 819 Palabras / 4 Páginas -
PARADIGMAS EDUCATIVOS
PARADIGMAS EDUCATIVOS ¿Qué es un Paradigma educativo? En la construcción de la reflexión humana han existidos dos grandes corrientes contrapuestas de pensamiento, una de tipo deductivo, el racionalismo que trata de explicar la realidad partiendo de principios y teorías, que van desde los conceptos a los hechos y otra de tipo inductivo, el empirismo cuya explicación de la realidad parte de los hechos y experiencias concretos y desde ellos asciende a os conceptos, teorías y
Enviado por etrq / 443 Palabras / 2 Páginas -
Paradigmas Educativos
dentro del ámbito en el que me desenvuelvo utilizaría: La economía de fichas: esto para que los alumnos pongan más empeño para desarrollar sus tareas y garantizar que la mayoría de ellos aprovecha el tiempo en las aulas. Los premios: tal vez puntos extras por alcanzar un objetivo trazado o un avance en el área en el que presentan mayor dificultad. Los castigos: si decremento la cantidad de reportes se les permitirá la salida tal
Enviado por Svet / 216 Palabras / 1 Páginas -
El Rol Docente
EL ROL DEL ESTADO EN LA INSTITUCION “ME GUSTARIA RECIBIR MAS AYUDA DEL GOBIERNO PARA SOLVENTAR LAS NECESIDADES DE LA INSTITUCION, YA QUE MUCHAS VECES TENEMOS QUE HACER LOTAS, PANCHITOS, PARA COLABORAR DE ALGUNA MANERA CON LO QUE HAGA FALTA EN LA ESCUELA” (NO DOCENTE) “EL GOBIERNO SI MANDA RECURSOS DIDACTICOS, PERO LO HACE DE ALGUNA MANERA PARA COMPENSAR LAS NECESIDADES EMOCIONALES Y LAS CARENCIA DE LOS NIÑOS DE LA COMUNIDAD. YA QUE LOS NIÑOS
Enviado por carhho / 2.933 Palabras / 12 Páginas -
Reflexión Sobre El Rol Docente En El Ambiente De Aprendizaje
Reflexión sobre el rol docente en el ambiente de aprendizaje Introducción Entorno de aprendizaje es el espacio físico en el que los alumnos interactúan con la finalidad de alcanzar el aprendizaje significativo. Podría decir que es una comunidad donde se realizan hechos aprovechables, que tienen la finalidad de motivar y promover el aprendizaje significativo, este entorno es identificable gracias a sus dimensiones que son fundamentales, como lo son la dimensión social, física y didáctica, aunque,
Enviado por mrhugol / 990 Palabras / 4 Páginas -
Rol Docente
LA FUNCION DOCENTE En el albor de los tiempos, el hombre necesitó primordialmente de tres factores: la supervivencia, la curiosidad y la insatisfacción. Ellos fueron los motores psíquicos de la construcción de la cultura. La amenazante e incomprensible naturaleza ponía constantemente en evidencia su indefensión, y por lo tanto su inestable sobrevida. Su capacidad de observación e imitación de otras especies, le dieron algunos elementos que adaptó, ya sea con el fin de comer, guarecerse,
Enviado por yaninas / 1.019 Palabras / 5 Páginas -
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO
Introducción La educación no sólo proporciona a las personas conocimientos y habilidades, también fortalece su espíritu crítico y creativo, contribuye a salir de la pobreza y permite el crecimiento económico de los países, por tanto, mejorar la calidad de la educación pública, constituye un pilar fundamental. El carácter decisivo de la intervención de los maestros en la mejora de la educación, tanto individual como colectiva ejerce efectos acumulativos a lo largo de la trayectoria formativa
Enviado por RafaelCarbajal / 282 Palabras / 2 Páginas -
Paradigmas educativos
los límites. El término apareció por primera vez en Lingüística, en la teoría del signo lingüístico creado por Ferdinand de Saussure, en la que relacionaba el signo con el conjunto de elementos que constituyen el lenguaje. El paradigma es el conjunto de elementos lingüísticos que pueden ocurrir en el mismo contexto o entorno. Los elementos son reemplazados por otros que van a ocupar la misma posición. Paradigmas educativos Un paradigma educativo es un modelo utilizado
Enviado por karlatb / 409 Palabras / 2 Páginas -
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO
PRIMERA LECTURA UNIDAD 3 PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO ANALISIS Al momento de comenzar a leer, confieso que la lectura me parecía muy extensa, sin embargo, al momento de ir desglosando el valor de ésta, me percaté de algunos conceptos muy bien planteados por el autor. Es muy cierto que tanto el concepto de calidad como la expresión del “profesor ideal” son conceptos contextualizados, definidos históricamente, relativos en definitiva. En realidad si le preguntamos a
Enviado por perrocallejero84 / 814 Palabras / 4 Páginas -
REFLEXIONES SOBRE EL ROL DOCENTE EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
REFLEXIONES SOBRE EL ROL DOCENTE EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE Propósito: Reflexionar acerca de las diferencias entre entorno, clima y ambiente para situar su rol como docente para facilitar el proceso de aprendizaje. Duración: 2 horas en línea. Instrucciones: 1.- Participación de todos en el foro: Reflexiones sobre ambiente y clima de aprendizaje. La pregunta inicial: Desde su experiencia y lo que ha desarrollado hasta ahora en este módulo ¿Cuáles son las diferencias entre entorno,
Enviado por LUIS0610 / 225 Palabras / 1 Páginas -
EL PARADIGMA EDUCATIVO CONDUCTUAL
EL PARADIGMA EDUCATIVO CONDUCTUAL Surgió a inicios del siglo XX siendo sus representantes Thorndike , pavlov, Watson, sus seguidores fueron skinner, gagne , Bloom, cuyos estudios los realizaron con animales en los laboratorios y para quienes la maquina es el modelo comparativo. Establecen dos elementos: EL ESTIMULO Y RESPUESTA AL ESTIMULO. Estos 2 elementos les posibilitaban predecir lo que sucedería luego de un determinado proceso. El paradigma conductual todavía subsiste tanto en la práctica pedagógica
Enviado por JHON_CHAVEZ / 3.277 Palabras / 14 Páginas -
Paradigma Educativo
Paradigmas Educativos. Este ensayo tiene como objetivo el análisis sobre el concepto de paradigmas educativos y el proceso de aprendizaje se distinguen en tres tipos el Paradigma Conductual, es aquel que busca un tipo de comportamiento y se apoya en los principios de conducta, Paradigma Cognitivos es aquel que está concentrado en los procesos de aprendizaje y el Paradigma Contextual, indica que es la interacción entre el sujeto y el medio ambiente. Los paradigmas en
Enviado por belenito / 600 Palabras / 3 Páginas -
Monografia Del Rol Docente
INTRODUCCIÓN: En la presente monografía queremos dar a entender que el Docente en el sistema educativo debe de actuar como agente de cambios con compromisos y retos intrínsecos que le permita esforzarse a plenitud para encontrarse a si mismo y poder diseñar el camino para enseñar y orientar en educación y que el acto de educar se convierta en una acción vital y superior para la construcción de éxitos y formación de la vida misma
Enviado por giarima / 509 Palabras / 3 Páginas -
El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje.
El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje. Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente. a).- Han sido muy significativas, ya que es aquí donde nuestra actividad docente debe volcar las aptitudes, destrezas, habilidades, conocimientos y creatividad, para la elaboración de actividades que fomenten el desarrollo de las competencias genéricas, que finalmente
Enviado por yaridet / 1.582 Palabras / 7 Páginas -
Modulo 1 Mi compromiso Profesional como Docente frente a la RIEMS
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES PROMOCION UNO UADY-SEGEY MODULO 1 “Mi compromiso Profesional como Docente frente a la RIEMS” Actividad de Aprendizaje 1.1.1. ¿Qué características reconozco en mis estudiantes? Objetivo de aprendizaje: Se sensibiliza con relación a la etapa de vida de los alumnos de educación media superior. Conclusión sobre: ¿Cómo percibo a mis estudiantes en la etapa de desarrollo en la que se encuentran? La adolescencia es la transición de la niñez a la vida
Enviado por asolis123 / 709 Palabras / 3 Páginas -
EL DOCENTE FRENTE A ESTA REALIDAD Windler Rosa
EL DOCENTE FRENTE A ESTA REALIDAD Windler Rosa En este estado de situación social, someramente descrito, el colectivo docente también afectado por las mismas causas es percibido por los otros y se percibe a si mismo doblemente involucrado. Es asignado socialmente a cumplir el rol del trabajador de la educación en condiciones cada vez más difíciles: bajos salarios, obligadas rotaciones en el cargo, reducción de horas, desocupación, desprestigio social. Estas contradicciones se ven agravadas según
Enviado por yaz_reyna / 838 Palabras / 4 Páginas -
Rol Docente
Ser docente no es tarea fácil, se requiere de preparación, vocación, disponibilidad de tiempo y de pensamiento, pues la labor docente no se encierra en un aula, sino que va mucho más allá de lo que se pueda imaginar. Se requiere realizar tareas fuera de la institución como preparar la clase, elaborar materiales, indagar la situación de los alumnos y ofrecerle ayuda cuando se encuentre al alcance y las condiciones contextuales lo permitan. Además de
Enviado por punk_9170 / 298 Palabras / 2 Páginas -
El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje
El Desinterés Por Estudiar Educación Media Superior este tema es muy común en la mayoría de las escuelas y como docente tomamos un rol muy importante para que esto no pase ya que nosotros tenemos todas las armas para que el alumno tenga interés por ir a clases dándoles a conocer que tan importante es ir a la preparatoria tanto al alumnado como a los padres de familia, esto se pretende llevarlo a cabo mediante
Enviado por YoOviisS / 664 Palabras / 3 Páginas -
Paradigmas Educativos
Considerando algunos de los conceptos psicológicos fundamentales en los que se basa la Reforma educativa de nuestro país y comparando sistemas educativos de diferentes países y sociedades, tanto desde el punto de vista teórico como aplicado, resulta interesante encontrar que, aunque existen diferencias notables, también hay semejanzas impresionantes. Las diferencias suelen tener que ver con la estructura de los sistemas, pero algunas de las semejanzas nos hablan de más elementos en común de los que
Enviado por gio0027 / 445 Palabras / 2 Páginas -
El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje
El proceso educativo está compuesto por diversos factores, dos de los más importantes son: el maestro y el alumno. Dentro de la propuesta de la reforma educativa las funciones de estos dos actores han cambiado radicalmente. Antes el docente tenía el poder absoluto en el aula y el alumno era solamente un receptor de lo que el maestro enseñaba, ahora en el proceso de cambio que estamos viviendo, el alumno es el protagonista principal y
Enviado por joma580703 / 1.085 Palabras / 5 Páginas -
ROL DOCENTE
INTRODUCCIÓN Para poder hablar del cambio de paradigma uno centrado en la enseñanza y el otro en el aprendizaje se considera que las diferencias se deben a la evolución o cambio en el concepto de educación. Existen variadas definiciones sobre el término de educación .En la actualidad la educación significa transformación, un proceso permanente, un desenvolvimiento interior; lo que significa una mejora integral en el alumno. Inclusive cuando se habla de permanente en la educación
Enviado por cuatlicue / 1.397 Palabras / 6 Páginas -
NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO, TRABAJO DE TODOS
OBJETIVO: Describir y analizar la transición del viejo al nuevo paradigma, los obstáculos para su implementación y las cuestiones a revisar, modificar y suprimir para la adaptación hacia con este. INTRODUCCION Como consecuencia de las transformaciones económicas, de los procesos de globalización, de la economía y de la cultura, una respuesta común es la educación. Pero los frutos no han sido los esperados. Su común denominador está siendo su dificultad. Quizás el fracaso se deba
Enviado por Madonissim / 1.177 Palabras / 5 Páginas -
Paradigmas Educativos
PARADIGMAS EDUCATIVOS Editar 0 16… http://fdimafp.wikispaces.com/PARADIGMAS+EDUCATIVOS El concepto paradigma procede del griego paradigma, que significa “ejemplo” o “modelo”. En principio, se aplicaba a la gramática y a la retórica. A partir del año 1960, comenzó a utilizarse para definir un modelo o patrón en cualquier disciplina científica o contexto epistemológico. El filósofo y científico estadounidense Thomas Kuhn fue el encargado de actualizar el término y darle el significado contemporáneo, al adaptarlo para referirse al conjunto
Enviado por Konsue7 / 2.485 Palabras / 10 Páginas -
Definición de plan de estudios de los diferentes paradigmas educativos
¿Cómo evolucionó la definición de currículo a partir de los diferentes paradigmas educativos? La evolución del currículo se da a partir de la estructura organizada de conocimientos impuestos por autoridades políticas, junto con la necesidad de innovar, donde intervienen la posición conservadora y progresista. ¿Cómo evolucionaron sus objetivos? En los años 80 y 90 inician las reformas en los contenidos que implica una selección cultural que se transmite, por medio de una decisión involucrada, en
Enviado por MARIDIAZNAVA / 207 Palabras / 1 Páginas -
El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En Al Aprendizaje
Módulo 2: Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior. Unidad 1. Formación basada en competencias en la RIEMS. Actividad 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en al aprendizaje Profesor: Ing. José del Carmen Herrera Rodríguez Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente. Reflexión sobre competencias y fortalezas docentes en la
Enviado por clasicomaes / 1.234 Palabras / 5 Páginas -
Rol Docente
EL ROL DOCENTE Para comenzar podemos decir que la docencia es una práctica concebida como un trabajo educativo integral. El docente debe ser un líder que posea la capacidad de modelaje de sus estudiantes, ser creativo e intelectual y, además, inspirar a los alumnos para la búsqueda de la verdad. Los docentes, ante las demandas del mundo actual y del futuro deben desarrollar un conjunto de habilidades y actitudes para conseguir el aprendizaje significativo. Se
Enviado por jenies08 / 1.466 Palabras / 6 Páginas -
Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias?
¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? Facilitador, evaluador ya que contribuye a la formación de sus estudiantes a ser cada vez más hábiles para conducir sus propias evaluaciones mediador gestiona el ambiente de aprendizaje, como la lleva a que la experimenten. ¿Cuáles son las acciones que hay que llevar a cabo para realizar esta función? El acto evaluativo es un optimizador de los aprendizajes contribuyendo a proporcionar información relevante para introducir
Enviado por fernando_m98 / 677 Palabras / 3 Páginas -
EL CONTEXTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y EL ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE
EL CONTEXTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y EL ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Fortalezas Debilidades Sensibilizarme ante las problemáticas de los alumnos Encontrar maneras eficientes de lograr que la enseñanza sea significativa Esforzarme por desarrollar la competencias docentes que a su vez permitan desarrollar en mis alumnos las competencias genéricas Crear planes de estudios cada vez más aptos y significativos. Prepararme más y estar a la altura los problemas de los alumnos con la
Enviado por / 521 Palabras / 3 Páginas -
EL CONTEXTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y EL ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE
EL CONTEXTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y EL ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Fortalezas Debilidades Sensibilizarme ante las problemáticas de los alumnos Encontrar maneras eficientes de lograr que la enseñanza sea significativa Esforzarme por desarrollar la competencias docentes que a su vez permitan desarrollar en mis alumnos las competencias genéricas Crear planes de estudios cada vez más aptos y significativos. Prepararme más y estar a la altura los problemas de los alumnos con la
Enviado por / 521 Palabras / 3 Páginas -
RE: FORO 1-UNIDAD 1: El Rol Docente En La Sociedad Contemporánea
1. ¿Cuál es el rol del docente en la sociedad actual? El rol del docente ha cambiado a trasvés de los tiempos, desde tener el conocimiento y darlo a conocer, hasta el día de hoy, donde tiene el conocimiento pero no lo imparte: lo media, orienta y guía. Su rol no es único, debido a la misma transformación que ha tenido la sociedad el maestro ha incorporado en su quehacer otras funciones: es psicólogo, formador,
Enviado por mere69 / 1.049 Palabras / 5 Páginas -
Actividad de Aprendizaje 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje
U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A D E G U E R R E R O DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR. MÓDULO Il Instructor: JULIO CESAR MATA DIAZ Fecha: 02-09-14 Nombre: CARMEN SAUCEDO CABRERA CSC_M2Act2 Actividad de Aprendizaje 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje
Enviado por danna81 / 1.100 Palabras / 5 Páginas -
ROL DIRECTIVO FRENTE AL FLAGELO DE LA VIOLENCIA ESTUDIANTIL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS VENEZOLANAS
INTRODUCCION En algunos países las administraciones educativas han lanzado campañas nacionales a través de los medios de comunicación social con el fin de crear una cierta conciencia social que favorezca la prevención de fenómenos violentos en las escuelas. En otros países, como el nuestro, tal vez porque aún no se han sufrido muchos casos extremos de violencia en las escuelas, la información disponible sobre la cuestión es, como mínimo, muy limitada, y no se ha
Enviado por gingerginger / 2.419 Palabras / 10 Páginas -
Las Tic Y Los Nuevos Paradigmas Educativos: La Transformación De La Escuela En Una Sociedad Que Se Transforma
La humanidad viene alterando significativamente los modos de comunicar, de entretener, de trabajar, de negociar, de gobernar y de socializar, sobre la base de la difusión y uso de las TIC a escala global, Respecto a los comportamientos personales, las nuevas tecnologías vienen revolucionando además las percepciones del tiempo y del espacio; a su vez, Internet se revela intensamente social, desencadenando ondas de choque en el modo como las personas interactúan entre sí. En una
Enviado por mg25 / 1.303 Palabras / 6 Páginas -
Paradigma educativo
El paradigma educativo que describe Ken, es el de un modelo educativo similar al sistema de la industria. En el cual entran niños distintos y se les trata de transformar en personas capaces de desempeñar una profesión en el mercado laboral. Este paralelismo escuela/fábrica (taylorismo), queda perfectamente ejemplificado por elementos como el timbre, la formación en filas, las aulas separadas, los bloques de materias, las promociones en función de la edad… que acaban por oprimir
Enviado por elyn2130 / 732 Palabras / 3 Páginas -
Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias
Actividad de Aprendizaje 15. Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias. Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. Instrucciones: Lea el Acuerdo número 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato. El texto establece las orientaciones sobre la evaluación del aprendizaje bajo un enfoque de competencias. Revise el texto De León, D. (2010) “Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales”. Universidad de Guadalajara. El
Enviado por clasgona1 / 1.873 Palabras / 8 Páginas -
Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias.
Actividad de Aprendizaje 14. Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias. Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. ROL DOCENTE EN LA EVALUACION POR COMPETENCIAS ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? Nuestro papel como docentes en la evaluación por competencias, es la de ser promotor de las mismas al considerarlas dentro de la planeación, en el proceso educativo y en la
Enviado por alfredordzc / 625 Palabras / 3 Páginas -
¿Cómo Influyen En La Práctica Docente Tus Paradigmas Profesionales?
¿Cómo influyen en la práctica docente tus paradigmas profesionales? Muchas veces los profesores tenemos creencias y practicas arraigadas desde nuestra formación como docentes, las cuales nos es muy difícil cambiar o nos reusamos a aceptar nuevos métodos de enseñanza, o simplemente es tanta la comodidad hacia repetidas prácticas que en su tiempo nos dieron resultado que nos hacemos resistentes a nuevos cambios por temor a que estos no resulten. En lo que a mi práctica
Enviado por palmaponchito / 258 Palabras / 2 Páginas -
UN NUEVO ROL DOCENTE EN LA ERA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
UN NUEVO ROL DOCENTE EN LA ERA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS RESUMEN: En una sociedad de la información y la comunicación, donde se han incorporado las Nuevas Tecnologías, la práctica totalidad de los campos profesionales se ha visto afectada y ello ha motivado un cambio sustancial en la manera de ejercer sus funciones específicas. Esta situación implica la adaptación a esta nueva demanda asumiendo nuevos roles para el desempeño profesional. En el caso concreto de
Enviado por laitner / 1.501 Palabras / 7 Páginas -
Valoracion Del Rol Docente Como Planificador
Barquisimeto, Julio de 2009 La vinculación entre la investigación y la docencia, ha sido un problema casi exclusivo del ámbito universitario; la definición del profesor universitario como personal docente y de investigación plantea tanto explicita como implícitamente, la necesidad de un trabajo académico donde se conjuguen ambas actividades. Se afirma que la investigación configura expresiones de las misiones esenciales de la universidad, como lo son: la producción, la asimilación, la divulgación del saber y el
Enviado por yismarylucia / 658 Palabras / 3 Páginas -
Características del Rol docente centrado en la enseñanza Características del Rol docente centrado en el aprendizaje
Cuadro analítico Características del Rol docente centrado en la enseñanza Características del Rol docente centrado en el aprendizaje Transferencia de conocimientos. Producción de aprendizajes. Se centraliza en la calidad de los conocimientos. Busca la mejora en la calidad del aprendizaje. Se enfoca en el cúmulo de conocimientos. Busca la eficiencia del aprendizaje significativo. El enfoque en la enseñanza es tradicional. El enfoque en el aprendizaje es actual e integral. Existe la acumulación de conocimiento de
Enviado por sltvxtv / 651 Palabras / 3 Páginas -
NUEVO ROL DOCENTE
NUEVO ROL DOCENTE COMPETENCIAS BÁSICAS - El rol del docente es despertar en el niño creatividad, motivar para que pueda desarrollar sus habilidades intelectuales y destrezas. - El docente tiene que asesorar, guiar, incentivar al niño a que pueda realizar sus actividades por sí solo y no presionarlo, sino que el mismo se desenvuelva con libre autonomía. - Su función: es mediador (porque es un medio, un guía que le va a poder proporcionar los
Enviado por edy / 774 Palabras / 4 Páginas -
Paradigmas Educativos
LAS INNOVACIONES EN LO REFERENTE A LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN. Paradigma: Es un conjunto de reglas que definen cual ha de ser el comportamiento y la resolución de problemas dentro de unos limites definidos para poder tener éxito. Un paradigma condiciona nuestra “visión del mundo”, la perspectiva con que abordamos los temas o nos relacionamos con el exterior. Cuando un paradigma no puede resolver los problemas que surgen, se ve incrementado la necesidad de
Enviado por luzdepalma / 1.581 Palabras / 7 Páginas