Secuencia didáctica

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  romeo63SECUENCIA DIDACTICA: 4º, 5º Y 6º GRADO GRUPO “A” ESCUELA PRIMARIA: Antonio Valdez Carvajal, C.C.T. 32DPR1088Q EL SALERO, CONCEPCIÓN DEL ORO, ZACATECAS. ZONA ESCOLAR No. 005, REGIÓN 06 “A” FEDERALIZADA ASIGNATURA: ESPAÑOL ÁMBITO PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR PROYECTO 3: ELABORAR INSTRUCTIVOS PARA ELABORAR MANUALIDADES BLOQUE 2 PROPÓSITO: Redactar, comprender e

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  frankyyyQUÍMICA Propósito: Es poder aprender más sobre sustancias, ya sean mezclas químicas o naturales como lo son los fertilizantes y plaguicidas. Al momento de saber lo necesario sobre el tema, ya que sepamos la información sobre estos químicos, tendremos que tener en cuenta el daño que ocasionan al ambiente ,

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  MyrellaESC. SECUNDARIA FEDERAL “ MIGUEL N LIRA “ CONTLA DE JUAN CUAMATZI, TLAXCALA Bloque:1 Grado. 1° Grupo: “A” Turno : Matutino NOMBRE DEL DOCENTE: MATERIA: Biología I LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN Competencias que se favorecen: • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica, Toma de

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  norahildaSecuencia didáctica: 1.- Como primera actividad identificarán un tema de interés personal, con ayuda del maestro, los alumnos tomarán turnos para platicar sobre los temas que les interesan: deportes, programas de tv, animales e identificaran compañeros con temas afines para que formen equipos de tres alumnos como máximo. 2.- Elaborarán

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  angelicagaribayPROYECTO Elabora u publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad. CAMPO FORMATIVO • Lenguaje y comunicación. • Pensamiento matemático. ÁMBITO Participación comunitaria y familiar. EJE TEMÁTICO Manejo de la información PROPÓSITO Escribir anuncios publicitarios, aplicando el porcentaje en problemas que utilizan una constante de proporcionalidad y

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  c27lunaSECUENCIA DIDACTICA ESC. PRIM. FRANCISCO I. MADERO SAN PELAYO MPIO. DE LA YESCA ASIGNATURA: Español BLOQUE: II AMBITO: Participación comunitaria y familiar PROYECTO: Expresar por escrito su opinión fundamentada TIPO DE ACTIVIDAD: Producción escrita ACTIVIDADES • Comentar con el grupo sobre los debates y los temas polémicos que se tratan

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  cindyePRODUCTO 4 SECUENCIA DIDACTICA ASIGNATURA: Formación cívica y ética. GRADO: 4° TEMA: “Situaciones que generan violencia” BLOQUE: V Participación ciudadana y vida social pacifica. AMBITOS • El aula • El ambiente escolar • La vida cotidiana del alumnado COMPETENCIAS: • Manejo y resolución de conflictos. • Apego a la legalidad

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  luciahidalgoSITUACIÓN DIDÁCTICA: “ LOS AROS LOCOS” FECHA: 10 DE MARZO CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Desarrollo físico y salud Coordinación fuerza y equilibrio Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico PROPÓSITO: Mejoren sus habilidades de coordinación, control,

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  aravent¿QUE ES UN SECUENCIA DIDACTICA? La secuencia didáctica se entiende como una estrategia de trabajo a partir de la cual, el docente traza el recorrido pedagógico que necesariamente deberán transitar a sus alumnos junto a él, para construir y reconstruir el propio conocimiento, ajustándolo a demandas socio culturales del contexto.

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  lavikynaESPAÑOL: Bloque 4 TIPO DE TEXTO Expositivo PARACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un fichero temático COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma

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  4208A S APRENDIZAJE ESPERADO. SECUENCIA DIDÀCTICA DIA: VIERNES 17 DE ENERO DE 2014. ASPECTOS A EVALUAR COMPETENCIA A DESARROLLAR TAREA ESPAÑOL Identifica la función y las características del cartel • PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA, TUTOR O TUTORA CUENTA CUENTOS. • El artículo, para nombrar a las cosas lo hacemos de

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  sinfifofoDiagnóstico/Descripción de la situación Los alumnos presentan un alto grado de dificultad en la función de los puntos ortográficos, es decir no existe una buena modulación en la lectura. Título de la actividad permanente: Realización de diversos textos literarios Aprendizaje (s) esperado Identifica los recursos literarios en diversos textos, empleando

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  manuel79SECUENCIA DIDÁCTICA ESC. PRIM. CLAVE: ZONA ESCOLAR: 085-TANTOYUCA Grado: 3° Grupo: “A” Ciclo escolar: 2012-2013 BLOQUE: 4 Periodo de aplicación: Del 28 AL 31 de Mayo de 2012 CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4 ¿PORQUE SE TRANSFORMAN LAS COSAS? LA INTERACCION DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE FORMA, POSICION, SONIDO Y EFECTOS LUMINOSOS.

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  sairavcSECUENCIA DIDACTICA: JUGANDO CON LAS MATEMATICAS. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Utiliza procedimientos propios para resolver problemas. * Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados

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  MEME78ESPAÑOL BLOQUE 1 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS Ámbito Estudio. Redactar un recuento histórico 1. Leer un recuento histórico. "Enseñar al grupo un recuento histórico; decir que se trata del relato de un hecho histórico, redactado para un público joven como ellos. "Leer a viva voz el

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  brazeiroalejandrSecuencia Didáctica: “Letras, palabras y mucho más…” Salas de 5 años. Fundamentación: Así como los niños/as construyen su lenguaje oral con su interaccion con el medio, tambien se apropian de la lengua escrita a partir de su interacción con un ambiente “alfabetizado”, rico en materiales escritos y con adultos que

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  ma072001DEFINICIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Es la propuesta didáctica principal de la Reforma Integral de la Educación Básica. Se trata de un conjunto secuenciado, interrelacionado y articulado de actividades de E-A que corresponden a un contenido temático que se estructuran a partir de un propósito formativo. Dicha propuesta es un

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  Mikary82El papel de la escuela en el ámbito social y político ha sido siempre un tema de relevancia en cualquier sociedad. La exigencia de los resultados se hace posible a través de la evaluación de las acciones de todos aquellos que intervienen en este proceso. Joan Mateo menciona la relación

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  cesilia1997Historia, Desarrollo Y Estado Actual De La Carrera Ing. Gestión Empresarial Trabajos Documentales: Historia, Desarrollo Y Estado Actual De La Carrera Ing. Gestión Empresarial Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.611.000+ documentos. Enviado por: itzeljonas 21 agosto 2012 Tags: Palabras: 374 | Páginas: 2 Views: 4874 Leer

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  emilceesecuencia didáctica 5º A LENGUA Momento de lectura la docente leerá el siguiente cuento CAPERUCITA ROJA Antes de leer se preguntara a los alumnos lo siguiente: ¿lo conoces ? ¿ Quién te lo contó? comentamos entre todos los cuentos que saben para los compañeros que no lo saben. leemos el

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  MARIAJULIASECUENCIA DIDÁCTICA ESC. PRIM. “LUZ DEL CAMPESINO” DOCENTE: INDRA PEREZ GODINEZ. ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA BIMESTRE: 4 TIEMPO: 1:30 ● BLOQUE: IV “REGLAS PARA LA CONVIVENCIA ARMONICA” SECUENCIA: “IDENTIFICA SUS DERECHOS Y LOS RELACIONA CON LA SATISFACCION DE SUS NECESIDADES BASICAS” TEMA: “LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS

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  Aries2013ESCUELA PRIMARIA GENERAL JUAN ALVAREZ C. C. T. 12EPRO343W CICLO ESCOLAR: 2010-2011 PROYECTO DIDÁCTICO ASIGNATURA: ESPAÑOL HISTORIA BLOQUE: I GRADO: CUARTO TEMA: EL INICIO POR LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA PERIODO:1 SEMANA Nº DE SESIONES: 5 AMBITO: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y SOCIAL PROPOSITO: IDENTIFICAR, EN FUENTES, CAUSAS ECONÓMICAS, POLÍTICAS, SOCIALES Y

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  gresia27SECUENCIA DIDÁCTICA CUARTO GRADO LUNES 11 DE MARZO DE 2013 ESPAÑOL Tema: Escribir una narración a partir de la lectura de un cuento, fábula o leyenda de la literatura indígena mexicana. 1/8  INICIO  Pregunte a los alumnos: ¿Has leído algún cuento, fábula o leyenda de la literatura indígena

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  AIDEDECIGACompetencia: Manejo y resolución de conflictos. Facultad para resolver conflictos cotidianos sin usar la violencia, privilegiando el diálogo, la cooperación, la negociación y la mediación en un marco de respeto a la legalidad. El conflicto se refiere a las situaciones en que se presentan diferencias de necesidades, intereses y valores

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  EVA082013Esta Unidad Didáctica está dirigida a alumnos de Educación Primaria con edades comprendidas entre los 6 años, es decir un Primer Grado. En ella debemos introducir actividades para un total de 25 horas lectivas El eje central de la Unidad Didáctica son “los animales”. La finalidad será conseguir que los

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  Yane00CUARTO GRADO TERCER BIMESTRE C I E N C I A S N A T U R A L E S BLOQUE III: ¿Cómo son los materiales y sus interacciones? ÁMBITO: TEMA 1 CONTENIDOS • Los materiales • La tecnología • El conocimiento científico Características de los estados físicos y

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  anayancyaragonInstituto Tecnológico de Estudios Superiores de Los Cabos Dirección Académica y de Investigación Secuencia Didáctica Identificación de la secuencia Asignatura: ___Algebra lineal_____________________________________________ Carrera: ___Ingeniería en administración_______________________________ Semestre: Agosto-Diciembre 2013 Grupo: _____________________________ Número de sesiones: ____________________________________ Proyecto integrador Competencia Resuelve problemas de aplicación e interpreta las soluciones utilizando matrices y sistemas

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  julimalSecuencia didáctica Juego Objetivos: o Generar espacios de juego considerando las tradiciones culturales y promoviendo la transmisión de los juegos tradicionales de la comunidad. o Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos. Contenidos: o Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites. o Conocimiento de las

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  NormanatyAdministración Federal de Servicios Educativos en el D.F. Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa Dirección Técnica PLANIFICACIÓN DE UN PROYECTO DIDÁCTICO PARA 2° GRADO DEL CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, ESPAÑOL. Asignatura: Español Grado: 2° Bloque: II Ámbito de Literatura: “Analizar y comentar cuentos” Tipo de texto: Narrativo Competencias

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  MONITA2SECUENCIA DIDÁCTICA. ESCUELA: TRANSVERSALIDAD CICLO ESCOLAR FECHA PROFESOR (A): Todas las 2013 – 2014 Del 19/08/13 MATERIA: Formación de ambientes protectores para la adolescencia nayarita materias Al 30/08/13 GRUPO Y GRADO : “1° C y D” BLOQUE TEMÁTICO I: Identidad, autoestima y relaciones con los demás. TEMA 1.1 : Autoestima

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  miguel_bermudezSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN FÍSICA BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GENERAL “JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre del docente: Nombre del Docente en Formación: Miguel Angel Bermudez Ortega Escuela: Jardín De Niños María De Maeztu Temporalidad Grado 14 al 18 de octubre

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  natib29Prehistoria del mundo Autora: Natalia Bordón Área disciplinar: Historia Temática: Edad de Piedra, Paleolítico origen del hombre Periodo 600.000 al 10.000 a.C Nivel: Secundario, Ciclo Básico FUNDAMENTACIÓN La presencia de las nuevas tecnologías en el aula ya no tiene vuelta atrás, llegaron para quedarse. Estamos frente a una innovación de

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  MarielasenaSecuencia didáctica Inicio: Comenzaremos la clase realizando un juego de adivinanzas, para esto yo les daré pistas a los alumnos/as y ellos tratarán de adivinar dicho objeto. Blanca por dentro, Adivina quién soy: amarilla por fuera. Cuanto más lavo, Si quieres que te lo diga más sucia voy. espera. El

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  capturistaSEGUNDA LENGUA 1 - OLINKA ESTRADA LARA Actividad 13. “Secuencia didáctica para el primer grado sobre la Unidad 1: ME, Lesson 3: My body”. Unidad: 1 Lección: 3 Proyecto: Aprender las partes del cuerpo en Inglés. Ámbito: Las partes del cuerpo humano. Tiempo de Realización: 3 días. Sesión (es) de:

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  tacaurDEMOSTRACIÓN PEDAGÓGICA FINAL GRUPO 2B ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA: SECUENCIA DIDÁCTICA LAS VOCALES. Objetivo: Reconozca algunas propiedades del sistema de escritura. Campo formativo: Lenguaje y comunicación Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Materiales: tarjetas

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  170585PLANEACION DE PRIMER GRADO ESCUELA PRIMARIA: IGNACIO ALLENDE C.T.: 13DPR0621H GRUPO: “A” SEMANA: 29 FECHA: Del 31 de marzo al 4 de abril de 2014 ASIGNATURA: ESPAÑOL PRACTICAS SOCIALES DE LENGUAJE COMPETENCIA TEMAS DE REFLEXION RECURSOS Y MATERIALES BLOQUE 4 ÁMBITO Participación social Seguir instructivo para elaborar un juguete a

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  profevictor_104COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS ¡ATANDO CABOS DOS! Autores: Víctor Manuel Mendoza Trujillo Felipe de Jesús Enríquez Echeverría Ma. Laura Palomino Rubalcava Alejandro Peña Bernal Directorio GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO Jorge Aristóteles Sandoval Díaz SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO Francisco de Jesús

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  carlosgalanA) IDENTIFICACIÓN Institución: CBTIS 24 PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA BACHILLERATO TECNOLÓGICO COMPONENTE BÁSICO. Profesor(es): Carlos Enrique Portes Torres Víctor Manuel Mercado Pérez Alfonso Murillo Escandón Disciplina/ Módulo/ Submódulo: LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Semestre: I Carrera: Contabilidad Periodo de aplicación: Agosto – Diciembre 2013 Fecha:

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  valeriaargiselleSECUENCIA DIDACTICA PARA SEGUNDO GRADO ASIGNATURA: MATEMATICAS . BLOQUE: I . EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO (SNPA). TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS. SUBTEMA: NUMEROS NATURALES . CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA UTILIZACION DE NUMEROS EN DISTINTOS CONTEXTOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: A) SABER CONOCER: CONOCER

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  perladayUn segundo apartado, en el que se trabaja en torno a la caracterización de los principales actores involucrados en el entramado de la reforma, detallando sus potencialidades y tendencias. Y, un tercer apartado, en el que, además de reseñar los desempeños políticos de las fuerzas principales de la educación, se

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  WilliammemoPRODUCTO SECUENCIA DIDÁCTICA Comprensión lectora. Evaluación de comprensión lectora. Producción de textos. Evaluación de producción de textos. Tiempo. Dos semanas. ÀMBITO: DE LA PARTICIPACIÒN COMUNITARIA Y FAMILIAR. BLOQUE III ESPAÑOL, 2º GRADO. Páginas 106 a la 117. TEMA: ESCRIBIR UN ANUNCIO PUBLICITARIO. ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura y organización de la información.

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  elisch77Secuencia Didáctica Ciencias Sociales segundo Grado SECUENCIA DIDACTICA N° 1 CIENCIAS SOCIALES 2° Grado "C" Docente: FUNDAMENTOS: En esta instancia se tratará de que los alumnos logren profundizar las relaciones entre los elementos naturales y construídos a través del estudio de los modos de trasporte en distintos espacios geográficos y

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  Dhy1309“CALPULLI” PRIMARIA PLAN DE UNIDAD DIDACTICA Responsable de la asignatura: Gloria González López Grado: Segundo. Ciclo Escolar: 2014 - 2015 Grupo: “A” SEMANA DEL 25 AL 29 DE AGOSTO DE 2014 MATERIA/CONTENIDOS/TIPOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE ESPAÑOL Sesión 1 Nuevos amigos (Actitudinal) Sesión 2 Lugar donde vivo

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  libra2Secuencia didáctica Asignatura: español Grado: sexto Bloque II. Proyecto 2: Escribir un reportaje sobre su localidad Contenido: Escribir un reportaje sobre su localidad Ámbito: estudio Justificación: De acuerdo a la asignatura Historia Regional Formación Docente y Educación Básica, de la licenciatura del plan 94 tiene cierta vinculación con la materia

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  elivaneSECUENCIA DIDÁCTICA SEGUNDO AÑO A ÁREA: Ciencias Naturales. DISCIPLINA: Biología. OBJETIVO GENERAL: Enseñar saberes científicos que permitan construir explicaciones provisoras y reflexionar sobre el medio natural diverso, dinámico y cambiante. OBJETIVO ESPECÍFICO: CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS Lo natural y lo artificial. Observar y comparar objetos naturales y artificiales. Clasificación de los

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  natypmartinezSecuencia Didáctica Área: Prácticas del lenguaje Profesora: Martínez Natalia P. Tema: Los pronombres Destinatarios: alumnos de 1ro, 2do o 3er año Objetivos: • Reconocimiento de los pronombres • Valorización de su uso • Observación del uso práctico y cotidiano de los pronombres Contenidos: • El pronombre • Análisis textual Inicio:

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  chatobSECUENCIA DIDÁCTICA Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico Escuela primaria: Lic. Juan de Salmerón Profr. 3° grado grupo “C” Bloque V Sesión 1 de 1 Duración: 60 min. Aprox. BLOQUE V PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA. Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para

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  RominitabaresSECUENCIA DIDÁCTICA ALUMNAS: Guirao Josefina- Pastorino Fernanda Segundo Ciclo Año: 5° Área: Prácticas del Lenguaje Contenidos: • Compartir la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros. • Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto. Propósitos:

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  maxicontFundamentación El conocimiento de la realidad social, desde el momento que no se limita a la acumulación de información, requiere de la elaboración de saberes respecto a cómo dicha realidad es analizada, comprendida, explicada. Los contenidos propuestos se sostienen en el conocimiento y la comprensión de recursos y técnicas vinculados

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  ReyesitaESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 16 “OCHO DE OCTUBRE” “EDUCAR, FORMAR, TRASCENDER” CLAVE 23DST0016U CURSO ESCOLAR 2013 – 2014 PLANEACIÓN TEMÁTICA ASIGNATURA: PLANEACIÓN DE UN SUBTEMA Grado: Primeros Grupo (S):A,B,C,D Y F Periodo de aplicación: 26 agosto al 10 de septiembre. Bloque:1 Tema: Reglamento escolar. Subtema: Elaborar un reglamento interno del