Educación

Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.

• Manuel Belgrano

  LoreBelC:\Users\Usuario HP\Downloads\WhatsApp Image 2022-06-15 at 2.37.22 PM.jpeg MANUEL JOSÉ JOAQUÍN DEL CORAZÓN DE JESÚS BELGRANO. NACIO EN BUENOS AIRES, DE JOVEN VIAJO A ESPAÑA PARA ESTUDIAR. C:\Users\Usuario HP\Downloads\WhatsApp Image 2022-06-15 at 2.37.21 PM.jpeg LUCHO EN LAS INVASIONES INGLESAS C:\Users\Usuario HP\Downloads\WhatsApp Image 2022-06-15 at 2.37.22 PM (1).jpeg SE RECIBIÓ DE ABOGADO

• Many people think living in the countryside provides a better way of life. To what extent do you agree?

  gisellbeltranMany people think living in the countryside provides a better way of life. To what extent do you agree? A calmer pace of life, being in contact with nature and saving can be some incentives. However, to what extent do you agree? Many people are convinced that living in the

• Manzanas Isaac Newton

  familia lopez urrutiaUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO ESCUELA DE BACHILLERES PLANTEL SUR PROGRAMA DE MATEMÁTICAS III GEOMETRÍA EUCLIDIANA Y TRIGONOMETRÍA HORAS TEORÍA: 3 HORAS PRÁCTICA: 1 HORAS LABORATORIO: 1 HORAS AL SEMESTRE: 80 UNIDAD I. CONCEPTOS PRELIMINARES DE GEOMETRÍA EUCLIDIANA Conceptos fundamentales y sus construcciones * Punto, recta y plano * Postulados de

• Mapa comparativo educación presencial y a distancia

  RPVEGADoctorado en ciencias de la educación Inducción Rocio del Pilar Vega samacá I -2023 Mapa conceptual e – learning Semana 2 MARIA GABRIELA VENEGAS MORALES Julio 22 de 2023 Introducción En la actualidad los avances tecnológicos, han permitido que en la educación se puedan implementar procesos a través de uso

• Mapa Conceptua.l Metodología del conocimiento

  MichelleTTT999________________ Conocimiento El conocimiento es la captación que el entendimiento humano efectua de los fenomenos que lo circundan. Sus elementos son: * El sujeto o persona que conoce * El objeto del conocimiento * La relación que se establece entre el sujeto cognoscente y el objeto conocido. Metodología del conocimiento

• Mapa conceptual de informática aplicada a la educación

  BATIPUMACentro Universitario para el Desarrollo Empresarial de México, México ... LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA. TEMA: TECNOLOGÍAS ARTIFICIALES ALUMNA: NORMA MIRNA RAMÍREZ RIVERA MATERIA: INFORMÁTICA PROFE: HUGO ENRIQUE MAYA GÓMEZ ________________ INTRODUCCIÓN Antes que nada, tendríamos que saber hoy en día, gran parte de esta red de información en el navegador actualmente

• Mapa conceptual E-learning

  KeniakalacaDoctorado en Ciencias de la Educación Curso Propedéutico Kenia Karolina Latorre Cañizares 144574 2.2 Mapa conceptual Unidad 2 (Semana 1) Samantha Alejandra López Gutiérrez Septiembre 10 de 2023 MAPA CONCEPTUAL Introducción El e-learning es entendido como una nueva forma de pedagogía que usa como herramientas las TIC, ya que la

• Mapa conceptual Lógica

  josebarber25la lógica proposicional: consiste en el estudio de las relaciones que se establecen entre las proposiciones para determinar cuándo un argumento puede considerarse válido y cuándo no. El objeto de la lógica: establecer criterios que permitan distinguir a un razonamiento deductivo válido de uno inválido. Enunciado: es una oración declarativa.

• Mapa conceptual psicometria. La deserción escolar

  BRENDA BERENICE HORTA ARCHUNDIA________________ Introducción El tema de educación ha sido siempre un tema de debate sobre todo cuando se conceptualiza a la educación en un sistema escolarizado, ya que se piensa en la calidad de esta, de si es buena o es mala, o si es mejor la enseñanza en una escuela

• Mapa conceptual que integre las funciones de los agentes educativos

  janet82diaz2022 DIPLOMADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACION INICIAL Y GESTION: Formación de educadores para la primera infancia “MAPA CONCEPTUAL QUE INTEGRE LAS FUNCIONES DE LOS AGENTES EDUCATIVOS” NOMBRE: JANET MONSERRAT DIAZ LULE FECHA: 02 DE OCTUBRE 2022 CASO PRÁCTICO Israel es un niño de 3 años, según su cartilla de vacunación, el

• Mapa conceptual sobre la epistemología

  gladys cruzPEDAGOGÍA Actividad 1 Santiago, N.L. domingo, 10 de septiembre de 2023 Profesor (a). Lic. Rosa Elena Fernández Peña Estudiante: Gladys Jeaneth Cruz Almaguer Matricula: UVNL016197 INTRODUCCIÓN A continuación identificaré la relación que existe entre la epistemología, la ciencia, la cultura y la educación, así como la importancia que tienen en

• Mapa conceptual sobre paradigmas en la investigación educativa

  gireneci98Universidad Nacional Autónoma de México 683px-Escudo-UNAM-escalable.svg 812px-FFYL_UNAM_Atenea.svg Facultad de Filosofía y Letras, SUAyED Licenciatura en Pedagogía Fundamentos de la investigación Pedagógica I – Técnicas Bibliográficas, Hemerográficas y Documentales I. Unidad 3.Actividad 2. Mapa conceptual sobre paradigmas en la investigación educativa. Asesor(a): Norma Ortega Sarabia Estudiante: Margarita Clemente Ortiz Grupo: 9192

• Mapa conceptual. Los métodos en la investigación jurídica

  Viana1234________________ ________________ REFERENCIAS Reyes, A. y Toscano, J. (2019). 2. El objeto y método de la investigación jurídica en la actualidad. En E. V., Maldonado, J.F. Báez, P. Armenta y M.A. Díaz, (Coords.), Tópicos de metodología de la investigación jurídica Haga clic para ver más opciones [Versión electrónica]. Recuperado de

• Mapa de recorrido

  Elvis Daniel AVUNIVERSIDAD CESAR VALLEJO “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO.” ASIGNATURA∶ ACTIVIDADES INTEGRADORAS III EXPRESIÓN TRANSFORMADORA TEMA∶ MAPA DE RECORRIDO INTEGRANTES∶ Altamirano Villegas, Elvis Daniel Rosaura Isabel, Carranza Lomas l Del Castillo Vasquez, Gandy Arabel Reategui Paredes, Omar Humberto Ruiz Flores, Marisol Zurita Santa Cruz, Erick Marlo DOCTORA∶

• Mapa mental aprendizaje Servicio

  JegapaACTIVIDAD 1. INVESTIGACIÓN DE NECESIDADES COMUNITARIAS Objetivo: Realizar una investigación en la comunidad para la detección de problemas o necesidades específicas que pueden atenderse a través del Proyecto de Aprendizaje Interdisciplinario. CONTEXTUALIZACIÓN GENERAL Instrucciones: Información del centro escolar Nombre de la escuela Leyes de Reforma CCT 12DPR5875S Nivel escolar Primaria

• Mapa mental sobre la caracterización de la UNA como institución de educación universitaria abierta y a distancia

  Ramon Silva FloresRepública Bolivariana De Venezuela Universidad Nacional Abierta de Venezuela una Logo PNG Vector (AI) Free Download Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Unidad de Apoyo La Guaira Curso Introductorio Mapa mental sobre la caracterización de la UNA como institución de educación universitaria abierta y a distancia Bachiller: Ramón Antonio Silva flores

• Mapa mental. Qué es la comunicación

  joaco2911UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: http://educacionambientalcojedes.files.wordpress.com/2009/06/logotipo-unellez.jpg DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA” UNELLEZ – ROJAS Elementos de la comunicación Profesora: Carmen Morillo Bachiller: 26.603.332 Jairelys Santos LIBERTAD, 06-2020 Mapa mental png (3).png Qué es la comunicación La comunicación es un acto voluntario que tenemos todos los seres vivos,

• Mapeamos teorías de aprendizajes y tendencias

  Cristina Segui MartinezM1.130 Enseñar y aprender en línea (Aula 1) Máster Universitario de Educación y TIC (E-learning) RETO 2 MAPEAMOS TEORÍAS DE APRENDIZAJES Y TENDENCIAS Profesor de la asignatura: Eugeni García Rierola Estudiante: Cristina Seguí Martínez Fecha: 13/11/2022 1r Semestre – Curso 2022-2023 IMAGEN DEL MAPA CONCEPTUAL ENLACE DEL MAPA CONCEPTUAL https://coggle.it/diagram/Y2-PsL1Eo51jBMCN/t/teor%C3%ADas-de-aprendizaje/44ba1df11ddf47b577ede7a93b00f52dac5b96cd2f029fc5775373e44762ecfe

• Maratón de lectura

  Marina MaidanaMARATÓN DE LECTURA 2023 De lo asombroso a lo imposible: cuando las puertas de lo fantástico se abren. 29 DE SEPTIEMBRE Este año, se propone a chicos y grandes disfrutar de lecturas que los lleven a indagar en los límites de lo posible y lo extraño, incluso, de lo sobrenatural.

• Maratón de lectura

  Marina MaidanaMARATÓN DE LECTURA 2023 De lo asombroso a lo imposible: cuando las puertas de lo fantástico se abren. 29 DE SEPTIEMBRE Este año, se propone a chicos y grandes disfrutar de lecturas que los lleven a indagar en los límites de lo posible y lo extraño, incluso, de lo sobrenatural.

• Marcadores educativos

  2023marinaReunión de equipo directivo, para conversar respecto a dos temas: ¿Cómo ustedes han mantenido nuestro enfoque como Colegios de Mary Ward? (Brújula) nuestros centros educativos son centros de aprendizaje donde se forjan amistades y se cultiva la fe. Nos esforzamos por ofrecer una educación integral, promoviendo el cuidado de uno

• Marco de Pascal-Fermat

  marcosxxx8En el marco de Pascal-Fermat, la predicción se convirtió en una cuestión de contar que cualquiera podía hacer, observando que la probabilidad de un evento, de cualquier evento, proporcionaba esa magnificación. Además, la extensión de la teoría a posibles resultados que no son igualmente probables surgió de la observación de

• Marco interpretativo de educación

  Roberto MonsalveMARCOS INTERPRETATIVOS DE LA EDUCACIÓN COMO CIENCIA Y ARTE EN EL CONTEXTO HISTÓRICO DE LATINOAMÉRICA, VENEZUELA Y TRUJILLO. Néstor Bastidas DOCTORADO EN EDUCACIÓN UNESR. Primer abordaje. Unidad I. Marzo 2023 Filosofía, ética y política dentro del universo magisterial latinoamericano, venezolano y trujillano. REFERENTES TEÓRICOS Y METADOLÓGICOS. La Educación dentro del

• Marco local de convivencia escolar

  Ivan Najera FUNDAMENTO LEGAL • La Constitucional Política de los Estados Unidos Mexicanos • La Convención de los Derechos del Niño • El Convenio 169 de la OIT en sus artículos 2 y 26 • Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes • Ley Orgánica de la

• Marco metodologico

  Santiago IdkMARCO METODOLOGICO Tipos de investigación Según Sabino (1986)dice “La investigación de tipo descriptiva trabaja sobre realidades de hechos, y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta” En Venezuela las instituciones han decaído de gran manera debido a la situación que enfrenta el país, afectando las infraestructuras de

• Marco metodológico

  krised_211987CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO El marco metodológico es un apartado de los proyectos de investigación en el que se detallan los métodos de análisis empleados para abordar el objeto de estudio. Dicho de otro modo, en este capítulo se explica cuales fueron los procedimientos de investigación aplicados y de qué

• Marco metodológico

  alisson23C.Tarea 1 Mapa mental 1 Enlace de Mapa mental: https://view.genial.ly/601d5861d4cfea6bb777384a/horizontal-infographic-review-diseno-de-investigacion Mapa mental 2 Enlace de Mapa mental: https://www.canva.com/design/DAEVmSoTWrE/SJB6tQTaWrAKRqi2fgStEA/view?utm_content=DAEVmSoTWrE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Tarea 2 MARCO METODOLÓGICO En el presente estudio, se utilizan diferentes herramientas para lograr un análisis metodológico obteniéndose así un diagnóstico de la influencia de las actividades agroi1ndustriales en el crecimiento económico.

• Marco teorico La ética del docente

  KEVIN TOMMY CORREA OCHOAMarco teórico Algunas investigaciones, respaldan la importancia de la ética del docente en la convivencia educativa, destacando el comportamiento ético y los valores promovidos por el docente, el cual, tienen una repercusión directa en la calidad de las relaciones y en el clima escolar, influyendo en el desarrollo integral de

• Marco teórico y justificación

  David GomezMarco teórico y justificación Familiarización Manipulación (flash cards) Preguntas y respuestas Juegos Escalera Dinámicas Tronco común Trenes (suma iterada) Arreglos (rectangular / cuadrangular) 37 productos (naipes) Aviones (multiplicación) División (reparto y tasación) Factores y divisores Fracciones (equivalencias) SESIÓN 1 Tema Familiarización Objetivo Que los docentes a través de la manipulación

• María Montessori, una vida dedicada a los niños

  joselynquintanaEl escepticismo académico. 9¿ Para qué me sirve lo que aprendí? Me sirve para cuestionar e investigar, expresar desacuerdo ante algo que la mayoría de la gente acepta como verdadero. 8¿Cómo aprendí el tema? Leyendo, analizando y reflexionando. 6¿Con qué se relaciona? La filosofía, ciento y conocimiento. 4 Vocabulario de

• Marketing. La ecuación de valor del caso

  Priss Eyzaguirre ASOLEMNE 1 MARKETING Nombre del estudiante: xxxx Recomendaciones para la Solemne * Probar tu conectividad y acceso a la plataforma con anticipación. * Asegurar un ambiente tranquilo y sin interrupciones. * No estar pendiente de otras aplicaciones o conversaciones. Instrucciones Generales * La solemne es INDIVIDUAL y puede ser realizada

• Martin Heidegger

  Alexandra Jhosselinne Glz. BerlangaMartin Heidegger A continuación, proporcionaré una biografía más detallada de Martin Heidegger, uno de los filósofos más influyentes del siglo XX: Primeros años: * Martin Heidegger nació el 26 de septiembre de 1889 en Messkirch, un pequeño pueblo en el suroeste de Alemania. * Provenía de una familia católica, y

• Marxist Criticism

  eriramherMARXIST CRITICISM WHAT IS MARXISM? It is the basis of a system of thought that sees inequitable economic relationships as the source of class conflict. Marxist theory has provided a revolutionary way of understanding history. it would lead to a revolution in which workers would overturn capitalists, take control of

• Más allá de la comprensión: el uso de la identificación de ideas principales de un texto

  Bebes BerzunzasUNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA descarga.jpg FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACION LIC. EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CON ACENTUACIÓN EN ESPAÑOL TIPO DE TRABAJO: TRABAJO FINAL: “MÁS ALLÁ DE LA COMPRENSIÓN: EL USO DE LA IDENTIFICACIÓN DE IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO EN LOS JOVENES DE TERCERO E DE SECUNDARIA.” ALUMNA: BERZUNZA

• Más horas de aprendizaje

  Marlon46577Más horas de aprendizaje El desempeño académico ha sido a lo largo de los años, uno de los tema de mayor investigación y preocupación entre todos aquellos que forman parte de la comunidad escolar pocas cosas tienen tanto consenso en el mundo educativo como la necesidad de extender la jornada

• Mate básica

  MARIA CELESTE TAVARAEN LA FIGURA 1 TENEMOS COMO DATO QUE NUESTRO PARA ARGENTINA Y COLOMBIA SERIAN 14,915 Y 19,766 MILLONES DE PERSONAS, ESTOS VENDRIAN A SER NUESTRO Y1 PARA PODER HALLAR NUESTRA PENDIENTE. LUEGO EL TEXTO NOS DICE QUE EN EL AÑO 2020 COLOMBIA TENIA 45,438 MILLONES DE PERSONAS Y ARGENTINA 5,297

• Matemática .Sesión: Determinantes Y Aplicaciones

  EMELY MAYRA VELASQUEZ01.jpg FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CURSO: MATEMÁTICA SESIÓN: Determinantes Y Aplicaciones 1. Construya la matriz, usando la ley de formación indicada y luego hallar su determinante si es posible: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones usando eliminación Gaussiana, y determine

• Matemática 1er grado. Medidas y operaciones

  fl888777Escuela N°: 85 “Estados Unidos de América” Turno: Mañana. Año: 1ero Docente: Laura- Liliana Practicante: Florencia Flores- Claudia Taibo Área: Matemática Contenido: * Medida de longitud, peso y tiempo * Operaciones con números naturales (suma y resta) (tarea) Tiempo estimado de duración: 13 módulos de 40 minutos Propósitos * Ofrecer

• Matemática 8° básico

  CERPUENTEEvaluación Unidad de repaso 2023 Matemática 8° básico FORMA B Nombre del Alumno: Curso: Fecha: ____/____/ 2023 Docente: Pablo Lagos Fernández Departamento: Matemática Correo: pablo.lagos@colegioelraco.cl Puntaje Total : Nivel de Exigencia: 60% Nota Final: Puntaje Obtenido: _____ Objetivo/s de aprendizaje - OA 02: Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones

• Matematica actividad multiplicación

  Danielklug12Objetivo: Representar una multiplicación como una adición de sumandos iguales y viceversa. Actividad 1 Lee y observa con atención el siguiente cuadro informativo acerca de la relación que existe entre la suma y la multiplicación. Luego cópialo en Los siguientes ejercicios de multiplicación y represéntalos como una adición de sumandos

• Matemática Aplicada

  OrianavtEVALUACIÓN PERMANENTE Nro. 01 CICLO 2023-1 Curso: Matemática Aplicada N O T A NRC: Fecha: 26 / 04 / 23 Local: Virtual Duración: 80 min Profesor: Quispe Infante, Luis M. Nombre del alumno: ORIANA VALENZUELA TIRADO INSTRUCCIONES: * El alumno debe escribir legiblemente su apellido y nombre, caso contrario no

• Matemática Aplicada

  fewfefwefUniversidad Técnica de Manabí Fin de Ciclo Matemática Aplicada Jhonny Andres Bonilla Cobacango Paralelo A 1. ¿Qué eran los Sulbasutras? Los Sulbasutras son textos sagrados de la tradición védica hindú que tratan sobre geometría y matemáticas aplicadas a la construcción de altares para los rituales religiosos. Fue escrito en sánscrito

• Matemática aplicada - Enfermería técnica

  Julie marilyn Flores SotoUn dibujo animado con letras Descripción generada automáticamente con confianza media Matemática aplicada - Enfermería técnica Evaluación de proceso 4 (EP4) Sección: …………………………….. Fecha: ……………………………….. Apellidos y Nombres: ……………………………………..………………………….. Indicaciones: La actividad se presentará de manera manuscrita legible (lapicero azul o negro) o en documento digital (PDF, Word, Excel o

• Matemática aplicada evaluación permanente N°01 (EP01)

  luna111016MATEMÁTICA APLICADA EVALUACIÓN PERMANENTE N°01 (EP01) (Período 2023-20) NRC: 2386 Inicia: miércoles 18 de octubre a las 10:00 am Finaliza: jueves 19 de octubre a las 23:59 pm NOTA Docente: Olga Adrianzén Bernal Nombres y apellidos: Brenda Lucia Mascaro Marca INDICACIONES: * Descargar la EVALUACIÓN y desarrollarla. * La EVALUACIÓN

• Matemática aplicada para mecatrónica

  Geovany YzzySERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL INFORMACIÓN GENERAL Apellidos y Nombres: Collachagua Tabraj , Geovany Ciro ID: 1546041 Dirección Zonal/CFP: Lima-Callao Carrera: Mecatronica industrial Semestre: 2 Curso/ Mód. Formativo MATEMÁTICA APLICADA PARA MECATRÓNICA Tema del Trabajo: Entregable 1 PREGUNTAS GUIA Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas

• Matemática Aplicada. Razones, proporciones y porcentaje

  Valentina Avendaño SánchezMatemática Aplicada Razones, proporciones y porcentaje Desarrollo los siguientes ejercicios: 1. Para pasar aprobar una asignatura, Camilo debe realizar un test y responder correctamente al menos el 60% de las preguntas. Respondió 120 de un total de 150 y de éstas el 70% están correctas. ¿Aprobó? ¿Por qué? 150 *

• Matemática básica y pogramación

  NILTON CESAR DUQUE PEREZ-EstudianteMATEMATICA BASICA Y PROGRAMACIÓN 1.4.11 Momento Independiente Actividad Integradora (TAREA A REALIZAR) San Mateo Nilton Cesar Duque Pérez. CC.1.053.767.698 Manizales 19 de marzo del 2023. Fundación Universitaria San Mateo. Ingeniería en seguridad y salud para el trabajo Proyecto Calculatrón Contenido Tabla de ilustraciones 2 Introducción 3 Desarrollo de actividad 4

• Matemática básica. Práctica calificada

  ParavecinoUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES FILIAL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS CONTABLES Y SOCIALES ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO Home – UTEA | Universidad Tecnológica de los Andes ASIGNATURA: MATEMÁTICA BÁSICA DOCENTE: Mgt. Fermín Urbano Sollasi Ferro INTEGRANTES: * FLORES CUTIMBO DANA MILAGROS * PARAVECINO TUPA JUAN ELIAS * PFURO TAIÑA

• Matemática ejercicios de conjuntos

  RashBUniversidad Nacional Experimental de la Gran Caracas PNF en Informática. Núcleo Altagracia Matemática I. Secciónes: AI 11111-C2 y AI 10211-C2 Actividad N.º 1: Teoría de conjuntos 1) ¿Cuáles de los siguientes conjuntos son iguales? {1,2}, {1,3}, {2,1], {3,1,3},{1,2,1} A = {x / x2 - 4x + 3 = 0 C

• Matematica empresarial

  Daniel C. LunaMATEMATICA EMPRESARIAL – GRUPO B 1.- Un sobre giro bancario de S/ 9,750, a una tasa de 20% capitalizable Trimestralmente, se canceló con un importe de S/. 9,980. ¿Durante cuantos días estuvo sobregirado la cuenta corriente de la empresa PACIFICO S? Ltda.? Solución C = 9,750 S = 9,980 n

• Matemática fundamentación

  mili parradoFundamentación: La siguiente propuesta está dirigida a los alumnos de sexto año de la escuela primaria municipal n°14 “Maria Felipa Abasolo”, ubicada en el barrio “Belisario Roldan”, dirección Castelli 8050. Se abordará desde el área de matemáticas, el contenido “Fracciones para expresar relaciones entre parte-todo o entre partes” haciendo un

• Matemática números naturales

  Yesica Volpe8 SECUENCIA DIDÁCTICA Título: “Los Números de Sexto” (Semana del 20 al 31 de marzo) Docente: Volpe Yesica Curso: 6º año Año: 2023 Área/s: Matemática Tiempo: 2 semanas (10 módulos) Fundamentación: En 6º año del Nivel Primario, se complejiza el trabajo con números naturales más grandes y con escrituras aditivas

• Matemática Terceros básicos. Guía de estudio N°1: Preparo mi evaluación de unidad

  Silvi ZuñigaColegio San Bernardo Padre las Casas. Matemática Terceros básicos. Guía de estudio N°1: Preparo mi evaluación de unidad Nombre: ______________________________________________ Fecha: ____/____/_____ Instrucciones: .- Lee atentamente cada situación, utiliza la tabla posicional para responder. 1.- Representa el dinero que tiene cada niño o niña en tabla posicional y con monedas

• Matemática VI

  dosramosveroUniversidad Simón Bolívar Caracas, 3 de diciembre de 2021 Dpto. de Matemáticas Puras y Aplicadas TAREA GRUPO DE EJERCICIO 6. PROBLEMA 1: Encontrar todos los números zℂ y graficarlo, tales que Solución: Primero debemos calcular el módulo a ambos lados de la ecuación Finalmente podemos graficar PROBLEMA 2: Determinar todos

• Matemática y psicomotricidad: la noción de espacio

  NashkaiMATEMÁTICA Y PSICOMOTRICIDAD: LA NOCIÓN DE ESPACIO En la lectura se aborda un análisis de la noción del espacio desde la matemática y la psicomotricidad. Donde la adquisición de la noción de espacio comprende el aprendizaje de relaciones topológicas, proyectivas, euclidianas, que están incorporadas en el currículo escolar. Niveles de

• Matemática y su didáctica II Planificación con geogebra

  cintia robertInstituto Superior de Formación Docente “Del Inmaculado Corazón de María” ADORATRICES Profesorado de Educación Primaria 3° año MATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA II PLANIFICACIÓN CON GEOGEBRA DOCENTE: ASINARI, Marianela ESTUDIANTE: ROBERT, Cintia. Villa del Rosario – CBA Octubre 2023 Grado: 5° Contenido: Exploración y uso de unidades convencionales m² y cm²

• Matemática, diagnóstico 2do grado

  Graciela GallardoISAE Instituto Superior Albert Einstein Periodo de Diagnóstico Grado: 2do Docente: Gallardo Graciela Año 2.017 Fundamentación La etapa de Diagnóstico, es una instancia esencial dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que permitirá detectar las fortalezas y debilidades del grupo de estudiantes, para luego poder proyectar las estrategias que

• Matemática. Raices cudradas

  Tomás CrucesComplejo Educacional Stella Maris 2022 MATEMÁTICA RAICES CUDRADAS Curso: 8° Básico A - B Profesor: Tomás Cruces – Mair a Alcayaga Fecha: Nombre estudiante: Nota: Puntaje Total: 45 Puntaje Obtenido: Escala: 60% Instrucciones: * Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tus datos personales en el espacio señalado

• Matemáticas de 1er Año

  ElizabethlealMatemáticas de 1er Año Actividad 01 * Investigar los siguientes conceptos: 1. - Suma, Resta, Multiplicación, División, Fracciones, Ecuaciones. 2. - Números Naturales, Números Decimales, Números Enteros, Números Racionales Actividad 02 * Resolver las siguientes Operaciones Matemáticas: a) 65487 + 87543 = b) 965432 + 258796= c) 67854 + 14867=

• Matemáticas de la antigüedad

  Paty CortezMATEMATICAS DE LA ANTIGÜEDAD ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL 261 PROFESOR: DANIEL OSCAR MONDRAGON MATERIA: MATEMATICAS TITULO DEL PROYECTO: MATEMATICAS DE LA ANTIGÜEDAD GRADO: 1 GRUPO: A ALUMNO: LUIS GERARDO SOTO COELLO AGORA RESUMEN La película ágora trata de una mujer llamada hypati, una mujer que enseña matemáticas, astronomía y filosofía en

• Matemáticas en preescolar

  JENNY ARIANNA ARTEAGA CHOEZINTRODUCCION Las matemáticas configuran actitudes y valores en los niños y niñas pues garantizan una solidez en sus fundamentos, seguridad en los procedimientos y confianza en los resultados obtenidos. Todo esto crea en los niños y niñas una disposición consciente y favorable para emprender acciones que conducen a la solución

• Matematicas financiera , universidad Areandina

  1117506120Imagen que contiene Interfaz de usuario gráfica Descripción generada automáticamente ACTIVIDAD EVALUATIVA JENNYFFER BRIÑEZ CICERI MILEIDY YURANI PATIÑO CABALLERO VANESSA KARINA MEJIA POLO FRANCISCO ANDRES AVENDAÑO ACEVEDO (Tutor Matemáticas Financiera) Fundación universitaria del área Andina Programa administración de empresas 2022 INTRODUCCIÓN la matemática financiera es un área de las matemáticas

• Matemáticas Financieras (Servicio Nacional de Aprendizaje)

  GrandpaTaller 2 Diego Remolina Matemáticas Financieras (Servicio Nacional de Aprendizaje) Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad. Diego Fernando Remolina Madiedo. TALLER PRÁCTICA 2 * Primer conjunto: Conjunto de los elementos con triángulos isósceles en ellos (sol, octágono). * Segundo conjunto: Conjunto de los elementos de

• Matemáticas fundamentales. Los numeros reales

  Michelle TorresUNIVERSIDAD DEL VALLE FACULTAD DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA ESCUELA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS, TECNOLOGÍAS Y CULTURAS CURSO: MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES Profesor: Jimmy Uribe NÚMEROS REALES Inicialmente la teoría de números se concentraba en el estudio de los números naturales, sin embargo, las incorporaciones de los nuevos conjuntos numéricos fueron respondiendo a

• Matemáticas grado 11°

  Juan José AcevedoMATEMÁTICAS GRADO 11° INTRODUCCIÓN A LA DERIVADA RAZÓN DE CAMBIO PROMEDIO E INSTANTÁNEA Propósito: Haré acercamiento al concepto de tasa de variación media e instantánea a través de la simulación de un crecimiento poblacional dinámico. GUÍA DE TRABAJO: Propuesta de actividad manipulativa Estas herramientas introducidas por Newton son muy útiles

• Matemáticas Grado: 5º

  estaquenDescripción: logo pleno FORMATO SEGUIMIENTO Y PLAN DE MEJORAMIENTO CODIGO: ED-GAC-F149 Versión N° 3 SEDE: AÑO: 2023 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 5º- ESTUDIANTE: BIMESTRE: SEGUNDO PERIODO DESCRIPCION DEL NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS ANALISIS DE CAUSAS ACTIVIDADES DE NIVELACION ASIGNADAS FECHA FIRMA DEL PADRE FAMILIA SEGUNDO PERIODO 201 - RAZONAMIENTO Y

• Matematicas II Trabajo extraordinario

  Anadyelli CastañedaESC. SEC. TEC. 17 “MIGUEL LIRA Y ORTEGA” MATEMATICAS II TRABAJO EXTRAORDINARIO CICLO ESCOLAR 2022-2023 NOMBRE: ____________________________________ GRADO: 2 GRUPO: __ Escribe los siguientes Contenidos a desarrollar: 1er Trimestre 1. Ley de los exponentes (3). 1. Escribe 5 ejemplos de cada ley de los exponentes. 2. Algoritmo de la Raíz

• Matemáticas Para Ciencias Humanas

  Fernando BarciaMatemáticas Para Ciencias Humanas Ejercicios a resolver ________________ TALLER No. 1 Indicaciones: Desarrollar los siguientes ejercicios utilizando los procedimientos correspondientes a suma, resta, multiplicación y división. En resultados con decimales, brindar la respuesta con 3 cifras significativas. 1. Dividir por 10, 100, 1000 y 10000 los siguientes números: 3,4 ;

• Matemáticas plan sintético

  junojitoNOMBRE DE LA ESCUELA: ______________SECUNDARIA TECNICA N° 119____________________________TURNO: ___________MATUTINO_____________ NOMBRE DEL DOCENTE: _________JUAN VALENTÍN GARCÍA_____________________________________ GRADO: _____1°______ FECHA: ____06/ENERO/2023___ CONTENIDO CAMPO FORMATIVO DIALOGO Extensión del significado de las operaciones Saberes y pensamiento científico Es importante que los aprendientes se familiaricen con el significado de las cuatro operaciones básicas con signo

• Matemáticas planeación

  Jonathan AlemanAPRENDE VERDE ________________ Escuela: CCT: Zona: Sector: Asignatura: Matemáticas Tiempo: 12 horas Bloque: Primero Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico Tema común: Algoritmo Operaciones Básicas, múltiplos y divisores Fecha: Aprendizajes Esperados Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto • Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

• Matemáticas Proyecto 1.

  sotocavaEscuela Secundaria General No #4. “Jesús Reyes Heroles”. Matemáticas, trimestre 1 21-22 Proyecto 1. Valeria Isabel de la Rocha Carlos 2° “F” Maestra Silvia Anguiano Silva. INSTRUCCIONES: Investiga las definiciones de las siguientes palabras puedes realizarla con apoyo de un diccionario, internet, texto de matemáticas, recuerda tu definición debe ser

• Matematicas Secuencia 3º

  andreapasoDocente: Paso Carolina Soledad Curso: 3º Ciclo: Primero Área: Matemáticas Eje: El número y las operaciones. Resolución de problemas. Situación problemática: ¿Cómo llevar a cabo la utilización de números naturales en distintas situaciones problemáticas dentro de la escuela y extraescolar? Fundamentación de la propuesta de aula: Deben desplegarse estrategias que

• Matemáticas. 1er examen parcial

  Cedeño Ortega Jose ManuelNombres: Apellidos: C.I: A B X Y Primer examen Parcial Karin, lactante, de 2518500/5 minutos de nacido con diagnostico de meningitis aguda bacteriana. Dentro de las indicaciones tiene hidratación parental con suero en equipo normagotero de 20 gotas por minuto. Sol glucosada, con una ampolla de cloruro de potasio y

• Matemáticas. Taller valor de posición

  Isabel ReinaCOLEGIOS COMFANDI MATEMÁTICAS TALLER VALOR DE POSICIÓN GRADO 2° PERIODO I AÑO LECTIVO 2023 - 2024 VALOR DE POSICIÓN NOMBRE:________________________________________________________________________________ FECHA:__________________________________________________________________________________ 1. Lee los siguientes números, escribe como se leen y ubícalos en la tabla de valor posicional. NUMERO ASI SE LEE 865 741 980 563 999 TABLA DE VALOR

• Materia: Inglés VI Notes the class

  Rodríguez Cordero Juan ManuelSee the source image See the source image INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS NO.” 8” “NARCISO BASSOLS “ MATERIA: INGLES VI PROFESORA: JIMÉNEZ BAÑOS MARÍA BEATRIZ ALUMNO: RODRÍGUEZ CORDERO JUAN MANUEL GRUPO :6IV6 20/03/21 NOTES THE CLASS Gerund as object El gerundio se debe usar siempre