Educación

Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.

• Lectura Activa

  William David Romero MendozaCon el contenido de las lecturas del módulo 1, usted aprendió sobre cómo obtener un beneficio con la aplicación de la lectura activa y sus múltiples técnicas. Ahora, reflexione sobre la importancia de la lectura y sobre cómo mejorar el entendimiento de los textos académicos. En un escrito breve de

• Lectura Chornancap: historia, género y ancestralidad en Lambayeque

  ANIBAL CAUCHOS LABANLectura "Chornancap: historia, género y ancestralidad en Lambayeque" ¿Qué tipo de investigaciones arqueológicas se mencionan en el artículo? ¿Cuál es el significado de las tumbas encontradas en Sipán? 3.-¿Qué hallazgos recientes refuerzan el rol femenino en la historia de Chornancap? Se podría mencionar el hilado y la textilería en los

• Lectura como una actividad fundamental para el desarrollo personal

  Lorena GuadalupeEn el vasto mundo de los lectores, existen aquellos que devoran libros con una pasión contagiosa, que encuentran en las páginas impresas un refugio y una fuente inagotable de conocimiento. Entre ellos se encuentra Misael de 32 años de edad, un lector confeso que ha dedicado su vida a sumergirse

• Lectura Compartida escogida: “El perro y el pedazo de carne”

  Katherine AravenaIdentificación del trabajo a. Módulo: 3, Actualidad en la enseñanza de la prelectura, lectura y escritura: Las estrategias del modelo integrado y del modelo balanceado o equilibrado. b. Asignatura: Estrategias para el aprendizaje de la prelectura, lectura y escritura c. RA: Analiza situaciones pedagógicas de enseñanza de la prelectura, lectura

• Lectura complementaria. Ay cuanto me quiero

  Judith Yemina Moreira VenegasLectura complementaria ¡Ay cuanto me quiero! Nombre: ______________________________ Nota: _______ Curso: 2º Básico Fecha: 18 de junio Puntaje total: _____/ 20 Objetivo: Reconocer los aspectos más importantes de la lectura “¡Ay, cuanto me quiero!” I.-Lee atentamente cada pregunta y encierra sólo la opción correcta (1 pto c/u) 1.- El libro

• Lectura Comprensiva

  DaniiFuentesAUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA C:\Users\Alexis Fuentes\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\universidad-nacional-abierta-de-venezuela-una-logo-31318C06ED-seeklogo.com.png CENTROL LOCAL CARABOBO UNIDAD DE APOYO PUERTO CABELLO UNIDAD IV LECTURA COMPRENSIVA. Puerto Cabello, 15 De Abril De 2023 INDICE. Introducción 3 Infografía: * Lectura Comprensiva y Ordenes Discursivos. * Lectura y Textos Académicos. * El Proceso de la Lectura y sus momentos

• Lectura comprensiva y órdenes discursivos

  luiski03Universidad Nacional Abierta Centro Local Anzoátegui Curso Introductorio Autor: Luis Rojas C.I: 30.131.904 LECTURA COMPRENSIVA Y ÓRDENES DISCURSIVOS La lectura es considerada como un proceso interactivo de comunicación en el que se establece una relación entre el texto y el lector, quien al procesarlo como lenguaje e interiorizarlo, construye su

• Lectura critica

  Gissella MacasINTRODUCCIÓN: NIVEL DE LECTURA 1.-LITERAL: En este nivel, los lectores pueden reconocer frases y palabras clave en el texto, mensajes y escenas inequívocos, capta lo que se dice en el texto sin una intervención particularmente activa en la estructura cognitiva e intelectual del lector, permite encontrar la idea principal, es

• Lectura Critica inglés Question booklet

  ketrover14Machine Translated by Google QUESTION BOOKLET Critical reading module Know Pro Machine Translated by Google Republic President Ivan Duque Marquez ________________ CEO Maria Figueroa Cahnspeyer Minister of National Education María Victoria Angulo González ________________ General Secretary Liliam Amparo Cubillos Vargas Vice Minister of Higher Education Luis Fernando Pérez Pérez ________________

• Lectura de verano: Percy Jackson El ladrón del rayo de Rick Riordan

  Genoveva SandrínDescripción: sc_logo PRÁCTICAS DEL LENGUAJE TRABAJO PRÁCTICO DIAGNÓSTICO Lectura de verano: Percy Jackson El ladrón del rayo de Rick Riordan Capítulo 1 1. ¿Quién cree Percy que es la Sra. Dodds? ¿Quién es en realidad? 2. ¿Por qué el título del capítulo dice que la pulveriza? 3. ¿Por qué el

• Lectura del cuento: Eloísa y los Bichos de Jairo Buitrago

  Laura Barreto2° planificación: Lectura del cuento “Eloísa y los Bichos” - Jairo Buitrago Fundamentación: Se propone presentar situaciones didácticas de escuchar leer distintos cuentos, organizado por grupos de alumnos de diferentes edades y con un docente que no es el habitual. La sesión de lecturas simultáneas es algo novedoso en la

• Lectura domiciliaria “Corazón delator”

  CamistephensTexto Descripción generada automáticamente EVALUACIÓN SUMATIVA 1. PRIMER TRIMESTRE LENGUAJE SÉPTIMO BÁSICO LECTURA DOMICILIARIA “CORAZÓN DELATOR” Nombre: Fecha: Puntaje Ideal: 36 puntos Puntaje Real: Profesor(a): Camila Stephens Castañeda Nota: Objetivo: ¿Qué espero de ti en esta evaluación? Lo que espero es que logres recordar, comprender, describir, interpretar y analizar textos

• Lectura El pulpo

  Carolina Ayala MatusLiceo Ruiz Tagle C:\Documents and Settings\Administrador\Mis documentos\LOGO LICEO PNG.png Coordinación Académica E. Básica Departamento de Lenguaje y Comunicación Profesora: Carolina Ayala M. EVALUACIÓN LECTURA DOMICILIARIA: EL PULPO Nombre: Fecha: ___/____/______ Curso: 2º ____ Tiempo: 70 minutos Exigencia: 60% Puntaje Total: 27 puntos Puntaje Obtenido: Calificación Objetivo Objetivo de aprendizaje: OA

• Lectura y comprensión. Trabajo practico

  elizaaaaaClase1: A- Eje de trabajo: LECTURA Y COMPRENSION. Trabajo practico 1: 1. Leer el cuento El Sapo Verde, de Graciela Montes. 2. Caracterizar brevemente a los personajes del cuento. 3. A partir de las siguientes frases generadoras, redactar un cuento original de unas 600 palabras, como para niños de esa

• Lectura y redacción de textos contempóraneos

  WENDY ALEJANDRA RAMIREZ CORPUS2.2 Introducción y conclusión1A-B24 LOGO FCQ TR.png logo2-01.png UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS GÓMEZ PALACIO QUÍMICO FARMACÉUTICO BIÓLOGO 1A LECTURA Y REDACCIÓN DE TEXTOS CONTEMPÓRANEOS L.I. LUIS ANTONIO MONTOYA JÁQUEZ 2.2 Introducción y conclusión WENDY ALEJANDRA RAMÍREZ CORPUS MATRICULA: 1228156 Imagen de WhatsApp 2024-08-29 a

• Lectura, escritura y oralidad

  ricardoanton14Lectura escritura Y Oralidad Profesora: Betiana Lombi Curso: 1° D° Alumno: Esparza Ricardo Antonio Trabajo Practico: Lectura Escritura y Oralidad Desarrollo 1. Los conocimientos previos que activamos para darle sentido fueron los de la imaginación, el de dejarnos llevar por la lectura y remontarnos a diferentes lecturas o saberes provenientes

• Lectura. El valor del arte en la educación infantil

  nerealn81Asignatura Datos del alumno Fecha Dibujo Infantil Apellidos: 12/10/2022 Nombre: Lectura. El valor del arte en la educación infantil Figura 1. Carla (6 años). Dibujando una máscara de Carnaval. La expresión es una de las primeras formas que tiene el ser humano para la comunicación, a partir de una buena

• Lectura: Hacia una nueva agenda

  Alexandra EspinozaLectura: Hacia una nueva agenda La lectura menciona como problemática principal la desigualdad de la mujer dentro del sector construcción en México. Se mencionan las características de la desigualdad, que son la brecha salarial, menores oportunidad de desarrollo, carencias de alimentación en familias en las que las mujeres son jefas

• Lectura: Juego simbólico: placer y transformación

  herrera8519Asignatura: Educación para el arte y la belleza. Fecha: 20-3-2017 Apellidos: Puerta Chacón Nombre: Jose Antonio. Actividades Lectura: Juego simbólico: placer y transformación ¿Qué puntos en común encuentras entre la lectura y la teoría que hemos estudiado en el tema 6? Durante el tema 6 hemos visto que el profesor

• Leendo cuentos

  CHAIRITOUNJBG N°01 PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IEE Coronel Bolognesi 2. ÁREA: Biología 4. NIVEL: Secundaria CICLO: IV 5. BIMESTRE: III GRADO Y SECCIÓN: 2do D 6. NOMBRE DE SESIÓN: “Leyendo cuentos” 7. DURACIÓN DE SESIÓN: 10 min 8. PROFESOR: Joel Angel Loza Ucharico

• Legislación Educativa

  AnaHdez61República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para el Proceso Social del Trabajo Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista C.F.S. Luis Beltrán Prieto Figueroa Plan de Formación de Formadores Unidad Curricular LEGISLACIÓN EDUCATIVA Profesor Mara Descailles Participante: Ana Mireya Hernández, C.I.V-5973363 Caracas, 27 de mayo de 2023 A

• Legislación educativa argentina

  Ana Rita Leonor VagliatiPolítica Educativa Política y Legislación educativa Segundo cuatrimestre 2018 Trabajo práctico Nº 1: Legislación Condiciones (lea atentamente) a. Cite las fuentes adecuadamente. Esto incluye las páginas y sitios de Internet. También la consulta a profesionales o idóneos si las ha realizado. b. Mencione el articulado y las leyes cada vez

• Legislación en el proceso educativo

  Lorena GuadalupeFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Facultad De Ciencias De La Educación En El Área De Español. Modalidad Escolarizada Legislación en el Proceso Educativo Docente: Luis Álvarez Gaspar Rosas Lorena Guadalupe Grupo: 1-5 ¿Qué es un legislador? Viernes 7 / Junio / 2024. ¿Qué es un legislador? En el contexto

• Legislacion y policta educatica

  Marely VillegasLEGISLACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA Instrucciones: Analizando cada oración, identifica si son atribuciones de la autoridad federal, Estatal, Municipal o concurrente 1. Al inicio de cada ciclo lectivo, la Secretaría deberá poner a disposición de la comunidad educativa y de la sociedad en general los libros de texto gratuitos. federal 2.

• Legislación y políticas educativas “El derecho a la educación en méxico”

  Vanessa Espinosa CazaresUNIVERSIDAD AZTLÁN Plantel Virtual LEGISLACIÓN Y POLÍTICAS EDUCATIVAS “EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN MÉXICO” Profesora: M.G.E. Melania Sandoval Ramírez Alumna: Espinosa Cázares Vanessa Belén 4° Semestre Maestría en Educación 06 de Marzo de 2023 INTRODUCCIÓN El derecho a la educación se encuentra entre los principales derechos sociales; sus estándares,

• Lengua extranjera para las relaciones internacionales

  marifer08020403 / 07 / 2023 Maria Fernanda Domínguez Lumbreras CHAT GPT: Computational Diplomacy Computational diplomacy refers to the use of computational methods and technologies in the field of diplomacy. It involves leveraging artificial intelligence, data analysis, and computer algorithms to support diplomatic efforts and decision-making processes. By applying these techniques,

• Lengua Extranjera: Inglés

  na.luceroLengua Extranjera: Inglés Actividad Clase 2 Fecha de entrega: hasta el martes 11 de abril Resuelve las siguientes actividades de forma individual y personal. Es decir, esperamos respuestas distintas de cada uno de uds. que permitan ver sus diferencias, dudas, procesos de aprendizaje, etc. Recuerda utilizar los textos de la

• Lengua Extranjera: Inglés - Guía clase 4

  na.luceroLengua Extranjera: Inglés - Guía clase 4 Continuamos trabajando lo que empezamos a ver la clase pasada y seguiremos aclarando dudas. 1. Lee la continuación del texto que leímos en la clase anterior “Waldorf Education”. Primero identifica palabras conocidas y palabras que deberías buscar en el diccionario. Luego, anota por

• Lengua indigena

  roobertt94Lengua indigena Una de las dificultades que se presentan en el grupo de sexto grado es que la lengua materna de los alumnos es el Español en su mayoría, debido a esto los alumnos no, escriben o conversan en lengua tutunaku con sus familias, se han trabajado con los alumnos

• Lengua Materna Español 1°

  Anayely CortésESCUELA SECUNDARIA Nº 2 “JESÚS M. MONTEMAYOR” C.T. 19DES0028U CLAVE: ES-312 CICLO ESCOLAR 2020-2021 PROYECTO EXAMEN DOCENTE: Eduardo Banda Balderas ASIGNATURA: Lengua Materna Español GRADO Y GRUPO: 1° A Aprendizaje Esperado: Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publican en diversos medios. Rasgos a evaluar Proyecto-Examen Selecciona

• Lengua Oral. Lengua escrita

  Ana OviLengua Oral -Participa en intercambios orales respetando el tópico de la conversación, organizando de manera coherente. -Respeta los turnos de intercambio y la opinión de los demás con una escucha atenta. -Utiliza un vocabulario coloquial y algunos términos específicos. -A partir de la guía docente organiza sus ideas y participa

• Lengua y comunicación. Tarea colaborativa

  Milenka OQLENGUA Y COMUNICACIÓN 1 Semana 4 Tarea colaborativa: Indicaciones generales * Antes de resolver la tarea colaborativa, es importante que revises la rúbrica de evaluación. * La tarea es grupal, por lo que cada integrante debe participar en la lectura y en la posterior elaboración del cuadro del programa narrativo.

• Lenguaje 10 La normativa del sustantivo PreU pràctico

  Cristhian PonceN° DE UNIDAD/SESIÓN TÍTULO DE LA SESIÓN 03/10 CONOCEMOS LA NORMATIVA DEL SUSTANTIVO (PRÁCTICO) DOCENTE PONCE LÓPEZ, Cristhian Bryan ÁREA: Lenguaje GRADO: PreU SECCIÓN: “U” TIEMPO: 90m FECHA: 26/09/23 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS” Infiere e interpreta información del texto. Deduce diversas

• Lenguaje 4° básico. La carta informal

  Fernanda Rojas Muñoz______________________________________________________________________________________________________ LENGUAJE 4° básico OA: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como cartas informales. ¿Qué es una carta? Es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) enviada a un receptor (destinatario). La carta puede ser un texto distinto para cada ocasión, ya que

• Lenguaje Artistico

  Carolina0721Trabajo grupal o individual Identificación del trabajo 1. Módulo: 2 2. Asignatura: Lenguaje Artísticos 3. RA: Integra los elementos básicos de la expresión corporal en su propio desarrollo artístico para aportar a la expresión creadora de los niños y niñas de Educación Parvularia y Primer Ciclo Básico. 4. Docente Online:

• Lenguaje coloquial y simbólico

  nothb4dEvelyn Domínguez Hernández 1-B vespertino: Laboratorista Clínico Evidencia No. 3 1.- Realizar un resumen del video: Lenguaje coloquial y simbólico El lenguaje coloquial es el que usamos todos los días, ósea, el de las palabras, mientras que el simbólico es el que utiliza las matemáticas, ósea, que utiliza muchos números,

• Lenguaje como una dificultad específica de aprendizaje

  Carolina JimenezACTIVIDAD ASINCRÓNICA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: Delimitar: La presente investigación está enfocada en la dificultad del lenguaje, como una de las problemáticas que afecta a un gran porcentaje de la población infantil, entendiendo el lenguaje como una Dificultad Específica de Aprendizaje, frente a esta problemática se han propuesto diversas alternativas que

• Lenguaje corporal

  Abigail MendozaCENTRO UNIVERSITARIO PARA EL DESARROLLO EMPRESARIAL DE MÉXICO. DIPLOMADO: “METAMORFOSIS” MODULO IV. “LENGUAJE CORPORAL”. MAESTRA: Stefanie Villanueva Carrillo. Bautista Mendoza Erika Abigail. Introducción, Una persona puede decir una cosa y pensar otra, o engañar conscientemente a su interlocutor con mentiras. Sin embargo, engañar a alguien con el lenguaje corporal es

• Lenguaje formal e informal

  HENRRI LENIN PUMACCARI FLORESSESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 IES : ´´José Carlos Mariátegui´´-Aplicación Una Puno 1.2. ÁREA : Comunicación 1.3. GRADO Y SECCION : 2° “A” 1.4. DOCENTE EN FORMACIÓN : Pumaccari Flores Henrri Lenin 1.5. MEDIO : Presencial 1.6. SEMANA : 7 semana 1.7. FECHA : 31/10/2023 1.8.

• Lenguaje inclusivo en la clase de geografía

  leopoldogigenaProf. Gigena Leopoldo D.N.I: 35279608 IPEM 94 “Dolores Lavalle de Lavalle” Coronel Moldes, Río Cuarto, Córdoba. Trabajo Final: Propuesta de actividad práctica Título: Lenguaje inclusivo en la clase de geografía Problema: En los libros y actividades de geografía, y de todas las materias en general, el lenguaje utilizado no es

• Lenguaje inclusivo ¿Inclusión, evolución o deformación del idioma?

  Marcela ArrueTexto argumentativo sobre el lenguaje inclusivo Lenguaje inclusivo ¿Inclusión, evolución o deformación del idioma? Si bien el lenguaje inclusivo ha ocupado el centro de los debates en el último año, los movimientos que cuestionan el carácter sexista del español surgieron hace varias décadas con los reclamos feministas y la lucha

• Lenguaje matemático

  Martínez Carmona Jordi de JesúsDivisión de Ciencias Exactas, Ingeniería y Tecnología Unidad 2 Actividad 1. Sentido numérico Alumno: Jordi de Jesús Martínez Carmona Matricula: ES231103467 Asignatura: Pensamiento matemático y social Carrera: Ing. en Gestión Industrial Docente: Román Humberto Garma Manzanilla Unidad 2. Actividad 1 Sentido numérico Indicaciones de la actividad: 1. Consultar ¿Qué es

• Lenguaje técnico de administración.Cierre Semanas

  Claudio Gutierrez LCIERRE SEMANA 1 Estimados estudiantes: Las ideas centrales analizadas durante nuestra primera semana de actividades son las siguientes. Favor revisar cada una de ellas, aclarando los conceptos respectivos, pues son la base del lenguaje técnico de ADMINISTRACIÓN. 1. La EMPRESA u ORGANIZACIÓN es un SISTEMA pues está formada por un

• Lenguaje verbal

  dacarogon¿TAN DIFERENTES SON LAS PALABRAS? 1. Ayuda al corredor a encontrar el camino hacia la meta une con una línea sólo las palabras que tienen dos sílabas. Guíate por el ejemplo. AUTO LENTE SILLA ESCARABAJO SAL META 2. Colorea la palabra que tienen el mismo sonido final. 3. Busca en

• Lenguaje verbal / segmentación silábica

  constanza CatalanPLANIFICACION EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 02 DE mayo de 2016 AMBITO: COMUNICACIÓN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL / SEGMENTACION SILABICA APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES Reconocer que las palabras están conformadas por sílabas y que algunas de ellas tienen las mismas sílabas finales. (6) INICIO : Ubicados en

• Lenguaje y Comunicación 1° Básico Practico mi lectura

  Daniela FuentesColegio Santa Bárbara C:\Users\Diego\Documents\Colegio\Logo.jpg Lenguaje y Comunicación 1° Básico Practico mi lectura 1. Practica tú lectura de palabras. Mi me Lola lima olía Lalo Lila ala Luli malula Mula le miel ola lee Lima El amo mimo miel la es mamá malo loma 2. Practica tú lectura de oraciones. 1.

• Lenguaje y comunicación 3°

  javivi8728Escuela San Andrés Calama 316, Fono 2882847, Curacautín Programa de Integración Escuela San Andrés EVALUACION PIE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3° Nombre: _________________________________________ Curso: _____ Fecha: __________________________________ I.- Lee los siguientes textos y responde las preguntas. Galletas de Maicena (para cocinar 20 o más galletas) INGREDIENTES: • 1 taza de harina

• Lenguaje y comunicación 4° básico

  Elsa Camila Ávila ÁvilaFUNDACIÓN EDUCACIONAL JAVIERA CARRERA Imagen que contiene Logotipo Descripción generada automáticamente LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° BÁSICO MISS CONSTANZA CABRERA - MISS ELSA ÁVILA HGSC – Evaluación Civilización Maya Nombre: Nota: Fecha: Curso: Puntaje real: 30 Puntaje: 1. Lee atentamente y sigue las instrucciones (10 pts.) 1. Ubica Tital y Chichen

• Lenguaje y comunicación. 2° básico

  camilamenaressEscuela Divino Maestro Lanalhue 1790 Cerro Navia PROF. GLORIA CALCUMIL S. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. 2° BÁSICO. Nombre Curso: Fecha Santiago, martes 19 de agosto de 2021 Encontrando el cocodrilo más grande del mundo Según el libro Guinness de los récords ya tenemos el cocodrilo de agua salada más grande del

• Lenguaje y comunicación. Evaluación sumativa

  jessicamarjtLICEO ISABEL RIQUELME AÑO ACADÉMICO 2024 NOTA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FECHA: 27/09/2024 EVALUACIÓN SUMATIVA Prof. Jéssica Jofré CURSO: 2° Año básico Pte. Total: 29 puntos Pte. Obt.: NOMBRE: OA8: OA 7 Leer independientemente y comprender textos literarios y no literarios para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: - extrayendo

• Lenguaje y comunicación. Redacción (coherencia y cohesión)

  EMYABREUAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TRANSPORTE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN CONTADURÍA PÚBLICA PROGRAMA DE INICIACIÓN UNIVERSITARIA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. REDACCIÓN (COHERENCIA Y COHESIÓN). FACILITADORA: PROF. YUNAYN LEÓN. ESTUDIANTE: EMILY ABREU C.I. V-21.150.136 CARACAS, DICIEMBRE 2022 -¡Alto! exclamó con enérgico

• Lenguaje y comunicasion. Actividad 3: Refranes

  yazmintiburcioUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCASION E INOVACION PEGAGOGICA MODULO 1: EXPERIENCAS EDUCATIVAS E IDENTIDADES UNIDAD 3: PROCESO DE FORMACION Y PRÁCTICAS COMUNICATIVAS SEMANA 8: LENGUAJE Y COMUNICASION ACTIVIDAD 3: REFRANES ALUMNA: FERNANDA FILOMENA SANTOS ESPIRITU ASESOR: ANGEL HILARIO ENCARNACION REFRANES. Querer es poder. Si uno realmente le da el

• Lenguaje, Comunicación Y Cultura. Grado: 4to

  WinchamercedesPLAN INTEGRAL Área de aprendizaje: Lenguaje, Comunicación Y Cultura Grado: 4to sección: “C” Fecha:01-11-2016 Profe: Rosmary Álvarez, Anabel Barraez, Beximar Comenarez Duración: de 3 a 5 a Días Justificación: Las señales de tránsito son indispensables para la convivencia en la vía pública, conocerlas es un deber que tiene cada ciudadano,

• Leo, escribo y resuelvo operaciones matemáticas

  xiomiceRepública Bolivariana de Venezuela C:\Users\flia\Desktop\logo JUAN XXIII.JPG Ministerio del poder Popular para la Educación Unidad Educativa privada “Instituto Juán XXIII” Tinaquillo, Estado Cojedes 1er. Proyecto de Aprendizaje 4to. Grado secciones “A” y “B” “LEO, ESCRIBO Y RESUELVO OPERACIONES MATEMÁTICAS” SUB-SISTEMA: PRIMARIA NIVEL: II ETAPA MATRÍCULA: Sección “A”: 28 (15 varones

• Lesson plan

  joelguevaraLESSON PLAN ACTIVITIES TIME 1. Introduction * Show the picture * Ask “what can you see?” * Ask “why does this person has a present?”, “what special day is it?” 10’ 1. Warm-up (IMPROVEMENT #2) * Show pictures about special days * Ask “what special day is it?” 5’ 2.

• Lesson plan for speaking

  LISETTE ANAHI COLLAGUAZO AMORESLESSON PLAN FOR SPEAKING 1 Teachers’ name: Almachi Antony, Castro Katherine, Lisette Collaguazo, Luis Fariñango Date: Level: A1.1 Grade: 8th grade Topic: Meet new people (personal information) Learning Objective: By the end of the lesson, SWBAT USE personal information, question and answers TO ask and tell each other their own

• Letra de abecedario

  yn8e6r4Letras de alfabeto El alfabeto sirve para enseñar a leer, primero se debe escuchar el sonido de cada letra, después pronunciarlo, luego aprender todos los fonemas de cada una de ellas, también escribir cada letra por individual ya aprendida se deben formar silabas: una consonante y una vocal. El siguiente

• Ley 1420 y 26206 en un análisis comparativo

  EvagrioPontico________________ Ley 1420 y 26206 en un análisis comparativo La ley 1420, también conocida como Ley de Educación Común, fue sancionada en Argentina en el año 1884. La ley reunía estas características principales: * La educación primaria se convirtió en obligatoria, gratuita y laica para todos los niños y niñas

• Ley de particpacion

  marciamorgadoLa ley de Participación estudiantil fue creada en la necesidad de que nosotros los jóvenes utilicemos nuestras competencias y capacidades para desarrollarnos como ciudadanos con planes de acción y de servicio que incidan en la comunidad. La participación es una necesidad humana y u derecho que permite desarrollarnos como personas

• Ley general de educación 115

  artuz12345678Página ENSAYO LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 115 Facultad de Educación y Ciencias Humanas, Educación Infantil Universidad de Córdoba 215030-MON1: Gestión y Administración Escolar Lisleidys Esther Artuz Guerra Angelly Pitalua Cantillo Mary Paola Peña Morelo PhD. Katherine Maria Toscano Villegas Octubre 18 de 2023 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 115 La educación,

• Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)

  danieel lojano tomalaEn Ecuador, el marco legal que regula el impacto de la tecnología en la educación incluye una serie de leyes, decretos y políticas gubernamentales que promueven la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el sistema educativo: Constitución de la República del Ecuador 1. Artículo 27:

• Ley orgánica de la educación intercultural (LOEI)

  Angelo MaciasSegún se decreta en el artículo 11 de la ley orgánica de la educación intercultural (LOEI) hace referencia a las obligaciones que deben cumplir los profesores, en donde a continuación se mencionarán unas cuantas pautas que en las que se basan aquellos principios de ética para los docentes: Primeramente, los

• Ley orgánica para la protección de niños, niñas y adolescentes

  andreina_000REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD CENTRO DE FORMACIÓN UNES- ZULIA LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES AMBIENTE B03 INTEGRANTES: RINA CAÑATE LISSETT VERGEL KENNY ESPINOZA MIGUEL MATHEUS JONATHAN ROMERO DORIAN ZANQUIZ MARACAIBO, 31

• Leyes Jardin Maternal

  Anto MedinaIntegrantes: * Albarracín, Micaela. * Martínez, Zaira. * Medina, Antonela. a) Ley de Educación Nacional (26.606) La ley de Educación Nacional comprende a la educación inicial a niños y niñas desde los cuarenta y cinco días hasta los cinco años de edad abarcando los jardines maternales como parte de la

• Leyes Ponderales

  ROSALUNAMNombre y Apellido: _______________________________________Secc________ CI: __________________ Firma:_____________________ Fecha: _____________ LEYES PONDERALES, PARCIAL DE QUÍMICA I 1.- Se analizan 3 sustancias que contienen cloro y oxígeno. En 5,0 g de la primera sustancia hay 4,0805 g de cloro, en la segunda sustancia la relación de masa entre el cloro y el

• Libreto Acto Dia de la Interculturalidad

  Meli Orellana12 de Septiembre 2019. LIBRETO ACTO DIA DE LA INTERCULTURALIDAD BIENVENIDA (LOC 1) Buenos días, en nombre de la comunidad educativa de la Escuela Unión Latinoamericana, damos la bienvenida y agradecemos la presencia de todos quienes han querido participar con su presencia en este acto artístico cultural denominado “América saluda

• Libreto acto licenciatura 8° año

  Mauricio VasquezLIBRETO ACTO LICENCIATURA 8° AÑO JUEVES 12 DE DICIEMBRE DE 2019 MAURICIO SALUDO ME DESPIDO DE LA MANO QUE PUDO MOSTRAR EL PASO DEL RAYO O LA QUIETUD DE LAS PIEDRAS BAJO LAS NIEVES DE ANTAÑO, PARA QUE VUELVAN A SER BOSQUES Y ARENA. ME DESPIDO DEL PAPEL BLANCO Y

• Libreto Ceremonia Bienvenida 1°medios

  Paulet Cerda RochaLIBRETO CEREMONIA DE BIENVENIDA PRIMEROS MEDIOS 2023 Miércoles 12 de abril de 2023 * Locutora: Profesora Paulet Cerda Rocha Saludo Protocolar: Buenos días a todos los presentes. Comenzamos esta ceremonia de “Bienvenida” a los primeros medios 2023, saludando nuestro equipo directivo, el cual está conformado por nuestro director, señor Gabriel

• Libreto dìa de la madre

  ali_08LIBRETO ACTO DÍA DE LA MADRE 2023 Locución: Alicia Cuellar Para comenzar, queremos saludar a nuestra directora Sra. Digna de las Mercedes Farías Catalán, al equipo directivo, a nuestros coordinadores académicos, al equipo docente, a nuestros profesionales, asistentes de la educación, a los alumnos de nuestro colegio y a las

• Libro aprendiz de detective

  amandavegamoraAPRENDIZ DE DETECTIVE Autor: William Irish Personajes: Tommy - Millie Adams - Jeanie Myers Papá de Tommy inspector de tercera - Mamá de Tommy dueña de casa Tommy conoció a Millie Adams cuando tenía 9 años, se hizo amigo de ella porque ella llevaba dulces al colegio, los que más

• Libro de actividades Ciencias

  edithaurora1er grado ________________ Ciencias Naturales en el Nivel Inicial * Observa y comenta ¿Qué está haciendo el niño? Pin de Maurelis Chacón en birthday crowns & cards | Niño jugando futbol, Dibujos de futbol, Niños futbol ¿Con qué parte de su cuerpo patea la pelota? Reconozco las partes de nuestro

• Libro El crimen de la calle Bambi

  Cassandra GuevaraLOGO_OFI_0 PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LECTURA DOMICILIARIA, MES DE SEPTIEMBRE EL CRIMEN DE LA CALLE BAMBI 4º BÁSICO 2022 Alumno(a)_________________________ Fecha: jueves 29-09-2022 OBJETIVO DE APRENDIZAJE A EVALUAR: OA 7 – Desarrollar el gusto por la lectura leyendo habitualmente diversos textos. Libro de mes de septiembre 2022 https://lh3.googleusercontent.com/bmJsKvgB1MePmhfN_QJgW9qzAPEh-rPJdNH3yjYGdRcd54zZOwe8zl2dB05TOywJJvBlj9ZO-lOEM0jUWh0DpUuJKFKoF9SvUWdYuoVGTYha963tPw5KlulNj3rMDFpxpw=w282 I.-

• Libro Emilio o la educación

  LAURA8414Emilio o la Educación Juan Jacobo Rousseau Contexto Juan Jacobo Rousseau (1712-1778) fue un distinguido pedagogo que ocupó un lugar muy importante entre los filósofos del período de la Ilustración. A este personaje, se le atribuye la Teoría Pedagógica basada en la educación natural y libre. Rousseau, realizó un ensayo

• Libro ilustrado: tres primeros años de vida

  Diana Marcela Trujillo MillánLibro ilustrado: tres primeros años de vida Desarrollo del Lenguaje Nicol Valeria Escobar Muñoz I D: 8 4 2 0 1 9 Laurent Vanessa Fernandez Ocampo I D: 8 3 8 8 4 9 Sandra Lorena Nache Corpus I D: 8 3 6 0 6 2 Diana Marcela Trujillo Millán

• Libro infantil

  Barbara QuezadaCUENTO COLECTIVO En una casa había una cortina muy hermosa, decorada con plantas. Afuera estaba un pajarito bello de plumas café y grises. Sonaba el reloj repetidas veces. De pronto llegó una niña a tomar té caliente. Final 1: El sonido del reloj asustó a la niña y se le