Educación

Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.

• Marco metodológico

  krised_211987CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO El marco metodológico es un apartado de los proyectos de investigación en el que se detallan los métodos de análisis empleados para abordar el objeto de estudio. Dicho de otro modo, en este capítulo se explica cuales fueron los procedimientos de investigación aplicados y de qué

• Marco metodológico

  alisson23C.Tarea 1 Mapa mental 1 Enlace de Mapa mental: https://view.genial.ly/601d5861d4cfea6bb777384a/horizontal-infographic-review-diseno-de-investigacion Mapa mental 2 Enlace de Mapa mental: https://www.canva.com/design/DAEVmSoTWrE/SJB6tQTaWrAKRqi2fgStEA/view?utm_content=DAEVmSoTWrE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Tarea 2 MARCO METODOLÓGICO En el presente estudio, se utilizan diferentes herramientas para lograr un análisis metodológico obteniéndose así un diagnóstico de la influencia de las actividades agroi1ndustriales en el crecimiento económico.

• Marco teorico La ética del docente

  KEVIN TOMMY CORREA OCHOAMarco teórico Algunas investigaciones, respaldan la importancia de la ética del docente en la convivencia educativa, destacando el comportamiento ético y los valores promovidos por el docente, el cual, tienen una repercusión directa en la calidad de las relaciones y en el clima escolar, influyendo en el desarrollo integral de

• Marco teórico y justificación

  David GomezMarco teórico y justificación Familiarización Manipulación (flash cards) Preguntas y respuestas Juegos Escalera Dinámicas Tronco común Trenes (suma iterada) Arreglos (rectangular / cuadrangular) 37 productos (naipes) Aviones (multiplicación) División (reparto y tasación) Factores y divisores Fracciones (equivalencias) SESIÓN 1 Tema Familiarización Objetivo Que los docentes a través de la manipulación

• María Montessori, una vida dedicada a los niños

  joselynquintanaEl escepticismo académico. 9¿ Para qué me sirve lo que aprendí? Me sirve para cuestionar e investigar, expresar desacuerdo ante algo que la mayoría de la gente acepta como verdadero. 8¿Cómo aprendí el tema? Leyendo, analizando y reflexionando. 6¿Con qué se relaciona? La filosofía, ciento y conocimiento. 4 Vocabulario de

• Marketing. La ecuación de valor del caso

  Priss Eyzaguirre ASOLEMNE 1 MARKETING Nombre del estudiante: xxxx Recomendaciones para la Solemne * Probar tu conectividad y acceso a la plataforma con anticipación. * Asegurar un ambiente tranquilo y sin interrupciones. * No estar pendiente de otras aplicaciones o conversaciones. Instrucciones Generales * La solemne es INDIVIDUAL y puede ser realizada

• Martin Heidegger

  Alexandra Jhosselinne Glz. BerlangaMartin Heidegger A continuación, proporcionaré una biografía más detallada de Martin Heidegger, uno de los filósofos más influyentes del siglo XX: Primeros años: * Martin Heidegger nació el 26 de septiembre de 1889 en Messkirch, un pequeño pueblo en el suroeste de Alemania. * Provenía de una familia católica, y

• Marxist Criticism

  eriramherMARXIST CRITICISM WHAT IS MARXISM? It is the basis of a system of thought that sees inequitable economic relationships as the source of class conflict. Marxist theory has provided a revolutionary way of understanding history. it would lead to a revolution in which workers would overturn capitalists, take control of

• Más allá de la comprensión: el uso de la identificación de ideas principales de un texto

  Bebes BerzunzasUNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA descarga.jpg FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACION LIC. EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CON ACENTUACIÓN EN ESPAÑOL TIPO DE TRABAJO: TRABAJO FINAL: “MÁS ALLÁ DE LA COMPRENSIÓN: EL USO DE LA IDENTIFICACIÓN DE IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO EN LOS JOVENES DE TERCERO E DE SECUNDARIA.” ALUMNA: BERZUNZA

• Más horas de aprendizaje

  Marlon46577Más horas de aprendizaje El desempeño académico ha sido a lo largo de los años, uno de los tema de mayor investigación y preocupación entre todos aquellos que forman parte de la comunidad escolar pocas cosas tienen tanto consenso en el mundo educativo como la necesidad de extender la jornada

• Mate básica

  MARIA CELESTE TAVARAEN LA FIGURA 1 TENEMOS COMO DATO QUE NUESTRO PARA ARGENTINA Y COLOMBIA SERIAN 14,915 Y 19,766 MILLONES DE PERSONAS, ESTOS VENDRIAN A SER NUESTRO Y1 PARA PODER HALLAR NUESTRA PENDIENTE. LUEGO EL TEXTO NOS DICE QUE EN EL AÑO 2020 COLOMBIA TENIA 45,438 MILLONES DE PERSONAS Y ARGENTINA 5,297

• Matemática .Sesión: Determinantes Y Aplicaciones

  EMELY MAYRA VELASQUEZ01.jpg FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CURSO: MATEMÁTICA SESIÓN: Determinantes Y Aplicaciones 1. Construya la matriz, usando la ley de formación indicada y luego hallar su determinante si es posible: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones usando eliminación Gaussiana, y determine

• Matemática 1er grado. Medidas y operaciones

  fl888777Escuela N°: 85 “Estados Unidos de América” Turno: Mañana. Año: 1ero Docente: Laura- Liliana Practicante: Florencia Flores- Claudia Taibo Área: Matemática Contenido: * Medida de longitud, peso y tiempo * Operaciones con números naturales (suma y resta) (tarea) Tiempo estimado de duración: 13 módulos de 40 minutos Propósitos * Ofrecer

• Matemática 8° básico

  CERPUENTEEvaluación Unidad de repaso 2023 Matemática 8° básico FORMA B Nombre del Alumno: Curso: Fecha: ____/____/ 2023 Docente: Pablo Lagos Fernández Departamento: Matemática Correo: pablo.lagos@colegioelraco.cl Puntaje Total : Nivel de Exigencia: 60% Nota Final: Puntaje Obtenido: _____ Objetivo/s de aprendizaje - OA 02: Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones

• Matematica actividad multiplicación

  Danielklug12Objetivo: Representar una multiplicación como una adición de sumandos iguales y viceversa. Actividad 1 Lee y observa con atención el siguiente cuadro informativo acerca de la relación que existe entre la suma y la multiplicación. Luego cópialo en Los siguientes ejercicios de multiplicación y represéntalos como una adición de sumandos

• Matemática Aplicada

  OrianavtEVALUACIÓN PERMANENTE Nro. 01 CICLO 2023-1 Curso: Matemática Aplicada N O T A NRC: Fecha: 26 / 04 / 23 Local: Virtual Duración: 80 min Profesor: Quispe Infante, Luis M. Nombre del alumno: ORIANA VALENZUELA TIRADO INSTRUCCIONES: * El alumno debe escribir legiblemente su apellido y nombre, caso contrario no

• Matemática Aplicada

  fewfefwefUniversidad Técnica de Manabí Fin de Ciclo Matemática Aplicada Jhonny Andres Bonilla Cobacango Paralelo A 1. ¿Qué eran los Sulbasutras? Los Sulbasutras son textos sagrados de la tradición védica hindú que tratan sobre geometría y matemáticas aplicadas a la construcción de altares para los rituales religiosos. Fue escrito en sánscrito

• Matemática aplicada - Enfermería técnica

  Julie marilyn Flores SotoUn dibujo animado con letras Descripción generada automáticamente con confianza media Matemática aplicada - Enfermería técnica Evaluación de proceso 4 (EP4) Sección: …………………………….. Fecha: ……………………………….. Apellidos y Nombres: ……………………………………..………………………….. Indicaciones: La actividad se presentará de manera manuscrita legible (lapicero azul o negro) o en documento digital (PDF, Word, Excel o

• Matemática aplicada evaluación permanente N°01 (EP01)

  luna111016MATEMÁTICA APLICADA EVALUACIÓN PERMANENTE N°01 (EP01) (Período 2023-20) NRC: 2386 Inicia: miércoles 18 de octubre a las 10:00 am Finaliza: jueves 19 de octubre a las 23:59 pm NOTA Docente: Olga Adrianzén Bernal Nombres y apellidos: Brenda Lucia Mascaro Marca INDICACIONES: * Descargar la EVALUACIÓN y desarrollarla. * La EVALUACIÓN

• Matemática aplicada para mecatrónica

  Geovany YzzySERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL INFORMACIÓN GENERAL Apellidos y Nombres: Collachagua Tabraj , Geovany Ciro ID: 1546041 Dirección Zonal/CFP: Lima-Callao Carrera: Mecatronica industrial Semestre: 2 Curso/ Mód. Formativo MATEMÁTICA APLICADA PARA MECATRÓNICA Tema del Trabajo: Entregable 1 PREGUNTAS GUIA Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas

• Matemática Aplicada. Razones, proporciones y porcentaje

  Valentina Avendaño SánchezMatemática Aplicada Razones, proporciones y porcentaje Desarrollo los siguientes ejercicios: 1. Para pasar aprobar una asignatura, Camilo debe realizar un test y responder correctamente al menos el 60% de las preguntas. Respondió 120 de un total de 150 y de éstas el 70% están correctas. ¿Aprobó? ¿Por qué? 150 *

• Matemática básica y pogramación

  NILTON CESAR DUQUE PEREZ-EstudianteMATEMATICA BASICA Y PROGRAMACIÓN 1.4.11 Momento Independiente Actividad Integradora (TAREA A REALIZAR) San Mateo Nilton Cesar Duque Pérez. CC.1.053.767.698 Manizales 19 de marzo del 2023. Fundación Universitaria San Mateo. Ingeniería en seguridad y salud para el trabajo Proyecto Calculatrón Contenido Tabla de ilustraciones 2 Introducción 3 Desarrollo de actividad 4

• Matemática básica. Práctica calificada

  ParavecinoUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES FILIAL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS CONTABLES Y SOCIALES ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO Home – UTEA | Universidad Tecnológica de los Andes ASIGNATURA: MATEMÁTICA BÁSICA DOCENTE: Mgt. Fermín Urbano Sollasi Ferro INTEGRANTES: * FLORES CUTIMBO DANA MILAGROS * PARAVECINO TUPA JUAN ELIAS * PFURO TAIÑA

• Matemática ejercicios de conjuntos

  RashBUniversidad Nacional Experimental de la Gran Caracas PNF en Informática. Núcleo Altagracia Matemática I. Secciónes: AI 11111-C2 y AI 10211-C2 Actividad N.º 1: Teoría de conjuntos 1) ¿Cuáles de los siguientes conjuntos son iguales? {1,2}, {1,3}, {2,1], {3,1,3},{1,2,1} A = {x / x2 - 4x + 3 = 0 C

• Matematica empresarial

  Daniel C. LunaMATEMATICA EMPRESARIAL – GRUPO B 1.- Un sobre giro bancario de S/ 9,750, a una tasa de 20% capitalizable Trimestralmente, se canceló con un importe de S/. 9,980. ¿Durante cuantos días estuvo sobregirado la cuenta corriente de la empresa PACIFICO S? Ltda.? Solución C = 9,750 S = 9,980 n

• Matemática fundamentación

  mili parradoFundamentación: La siguiente propuesta está dirigida a los alumnos de sexto año de la escuela primaria municipal n°14 “Maria Felipa Abasolo”, ubicada en el barrio “Belisario Roldan”, dirección Castelli 8050. Se abordará desde el área de matemáticas, el contenido “Fracciones para expresar relaciones entre parte-todo o entre partes” haciendo un

• Matemática números naturales

  Yesica Volpe8 SECUENCIA DIDÁCTICA Título: “Los Números de Sexto” (Semana del 20 al 31 de marzo) Docente: Volpe Yesica Curso: 6º año Año: 2023 Área/s: Matemática Tiempo: 2 semanas (10 módulos) Fundamentación: En 6º año del Nivel Primario, se complejiza el trabajo con números naturales más grandes y con escrituras aditivas

• Matemática Terceros básicos. Guía de estudio N°1: Preparo mi evaluación de unidad

  Silvi ZuñigaColegio San Bernardo Padre las Casas. Matemática Terceros básicos. Guía de estudio N°1: Preparo mi evaluación de unidad Nombre: ______________________________________________ Fecha: ____/____/_____ Instrucciones: .- Lee atentamente cada situación, utiliza la tabla posicional para responder. 1.- Representa el dinero que tiene cada niño o niña en tabla posicional y con monedas

• Matemática VI

  dosramosveroUniversidad Simón Bolívar Caracas, 3 de diciembre de 2021 Dpto. de Matemáticas Puras y Aplicadas TAREA GRUPO DE EJERCICIO 6. PROBLEMA 1: Encontrar todos los números zℂ y graficarlo, tales que Solución: Primero debemos calcular el módulo a ambos lados de la ecuación Finalmente podemos graficar PROBLEMA 2: Determinar todos

• Matemática y psicomotricidad: la noción de espacio

  NashkaiMATEMÁTICA Y PSICOMOTRICIDAD: LA NOCIÓN DE ESPACIO En la lectura se aborda un análisis de la noción del espacio desde la matemática y la psicomotricidad. Donde la adquisición de la noción de espacio comprende el aprendizaje de relaciones topológicas, proyectivas, euclidianas, que están incorporadas en el currículo escolar. Niveles de

• Matemática y su didáctica II Planificación con geogebra

  cintia robertInstituto Superior de Formación Docente “Del Inmaculado Corazón de María” ADORATRICES Profesorado de Educación Primaria 3° año MATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA II PLANIFICACIÓN CON GEOGEBRA DOCENTE: ASINARI, Marianela ESTUDIANTE: ROBERT, Cintia. Villa del Rosario – CBA Octubre 2023 Grado: 5° Contenido: Exploración y uso de unidades convencionales m² y cm²

• Matemática, diagnóstico 2do grado

  Graciela GallardoISAE Instituto Superior Albert Einstein Periodo de Diagnóstico Grado: 2do Docente: Gallardo Graciela Año 2.017 Fundamentación La etapa de Diagnóstico, es una instancia esencial dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que permitirá detectar las fortalezas y debilidades del grupo de estudiantes, para luego poder proyectar las estrategias que

• Matemática. Raices cudradas

  Tomás CrucesComplejo Educacional Stella Maris 2022 MATEMÁTICA RAICES CUDRADAS Curso: 8° Básico A - B Profesor: Tomás Cruces – Mair a Alcayaga Fecha: Nombre estudiante: Nota: Puntaje Total: 45 Puntaje Obtenido: Escala: 60% Instrucciones: * Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tus datos personales en el espacio señalado

• Matemáticas de 1er Año

  ElizabethlealMatemáticas de 1er Año Actividad 01 * Investigar los siguientes conceptos: 1. - Suma, Resta, Multiplicación, División, Fracciones, Ecuaciones. 2. - Números Naturales, Números Decimales, Números Enteros, Números Racionales Actividad 02 * Resolver las siguientes Operaciones Matemáticas: a) 65487 + 87543 = b) 965432 + 258796= c) 67854 + 14867=

• Matemáticas de la antigüedad

  Paty CortezMATEMATICAS DE LA ANTIGÜEDAD ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL 261 PROFESOR: DANIEL OSCAR MONDRAGON MATERIA: MATEMATICAS TITULO DEL PROYECTO: MATEMATICAS DE LA ANTIGÜEDAD GRADO: 1 GRUPO: A ALUMNO: LUIS GERARDO SOTO COELLO AGORA RESUMEN La película ágora trata de una mujer llamada hypati, una mujer que enseña matemáticas, astronomía y filosofía en

• Matemáticas en preescolar

  JENNY ARIANNA ARTEAGA CHOEZINTRODUCCION Las matemáticas configuran actitudes y valores en los niños y niñas pues garantizan una solidez en sus fundamentos, seguridad en los procedimientos y confianza en los resultados obtenidos. Todo esto crea en los niños y niñas una disposición consciente y favorable para emprender acciones que conducen a la solución

• Matematicas financiera , universidad Areandina

  1117506120Imagen que contiene Interfaz de usuario gráfica Descripción generada automáticamente ACTIVIDAD EVALUATIVA JENNYFFER BRIÑEZ CICERI MILEIDY YURANI PATIÑO CABALLERO VANESSA KARINA MEJIA POLO FRANCISCO ANDRES AVENDAÑO ACEVEDO (Tutor Matemáticas Financiera) Fundación universitaria del área Andina Programa administración de empresas 2022 INTRODUCCIÓN la matemática financiera es un área de las matemáticas

• Matemáticas Financieras (Servicio Nacional de Aprendizaje)

  GrandpaTaller 2 Diego Remolina Matemáticas Financieras (Servicio Nacional de Aprendizaje) Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad. Diego Fernando Remolina Madiedo. TALLER PRÁCTICA 2 * Primer conjunto: Conjunto de los elementos con triángulos isósceles en ellos (sol, octágono). * Segundo conjunto: Conjunto de los elementos de

• Matemáticas fundamentales. Los numeros reales

  Michelle TorresUNIVERSIDAD DEL VALLE FACULTAD DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA ESCUELA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS, TECNOLOGÍAS Y CULTURAS CURSO: MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES Profesor: Jimmy Uribe NÚMEROS REALES Inicialmente la teoría de números se concentraba en el estudio de los números naturales, sin embargo, las incorporaciones de los nuevos conjuntos numéricos fueron respondiendo a

• Matemáticas grado 11°

  Juan José AcevedoMATEMÁTICAS GRADO 11° INTRODUCCIÓN A LA DERIVADA RAZÓN DE CAMBIO PROMEDIO E INSTANTÁNEA Propósito: Haré acercamiento al concepto de tasa de variación media e instantánea a través de la simulación de un crecimiento poblacional dinámico. GUÍA DE TRABAJO: Propuesta de actividad manipulativa Estas herramientas introducidas por Newton son muy útiles

• Matemáticas Grado: 5º

  estaquenDescripción: logo pleno FORMATO SEGUIMIENTO Y PLAN DE MEJORAMIENTO CODIGO: ED-GAC-F149 Versión N° 3 SEDE: AÑO: 2023 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 5º- ESTUDIANTE: BIMESTRE: SEGUNDO PERIODO DESCRIPCION DEL NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS ANALISIS DE CAUSAS ACTIVIDADES DE NIVELACION ASIGNADAS FECHA FIRMA DEL PADRE FAMILIA SEGUNDO PERIODO 201 - RAZONAMIENTO Y

• Matematicas II Trabajo extraordinario

  Anadyelli CastañedaESC. SEC. TEC. 17 “MIGUEL LIRA Y ORTEGA” MATEMATICAS II TRABAJO EXTRAORDINARIO CICLO ESCOLAR 2022-2023 NOMBRE: ____________________________________ GRADO: 2 GRUPO: __ Escribe los siguientes Contenidos a desarrollar: 1er Trimestre 1. Ley de los exponentes (3). 1. Escribe 5 ejemplos de cada ley de los exponentes. 2. Algoritmo de la Raíz

• Matemáticas Para Ciencias Humanas

  Fernando BarciaMatemáticas Para Ciencias Humanas Ejercicios a resolver ________________ TALLER No. 1 Indicaciones: Desarrollar los siguientes ejercicios utilizando los procedimientos correspondientes a suma, resta, multiplicación y división. En resultados con decimales, brindar la respuesta con 3 cifras significativas. 1. Dividir por 10, 100, 1000 y 10000 los siguientes números: 3,4 ;

• Matemáticas plan sintético

  junojitoNOMBRE DE LA ESCUELA: ______________SECUNDARIA TECNICA N° 119____________________________TURNO: ___________MATUTINO_____________ NOMBRE DEL DOCENTE: _________JUAN VALENTÍN GARCÍA_____________________________________ GRADO: _____1°______ FECHA: ____06/ENERO/2023___ CONTENIDO CAMPO FORMATIVO DIALOGO Extensión del significado de las operaciones Saberes y pensamiento científico Es importante que los aprendientes se familiaricen con el significado de las cuatro operaciones básicas con signo

• Matemáticas planeación

  Jonathan AlemanAPRENDE VERDE ________________ Escuela: CCT: Zona: Sector: Asignatura: Matemáticas Tiempo: 12 horas Bloque: Primero Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico Tema común: Algoritmo Operaciones Básicas, múltiplos y divisores Fecha: Aprendizajes Esperados Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto • Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

• Matemáticas Proyecto 1.

  sotocavaEscuela Secundaria General No #4. “Jesús Reyes Heroles”. Matemáticas, trimestre 1 21-22 Proyecto 1. Valeria Isabel de la Rocha Carlos 2° “F” Maestra Silvia Anguiano Silva. INSTRUCCIONES: Investiga las definiciones de las siguientes palabras puedes realizarla con apoyo de un diccionario, internet, texto de matemáticas, recuerda tu definición debe ser

• Matematicas Secuencia 3º

  andreapasoDocente: Paso Carolina Soledad Curso: 3º Ciclo: Primero Área: Matemáticas Eje: El número y las operaciones. Resolución de problemas. Situación problemática: ¿Cómo llevar a cabo la utilización de números naturales en distintas situaciones problemáticas dentro de la escuela y extraescolar? Fundamentación de la propuesta de aula: Deben desplegarse estrategias que

• Matemáticas. 1er examen parcial

  Cedeño Ortega Jose ManuelNombres: Apellidos: C.I: A B X Y Primer examen Parcial Karin, lactante, de 2518500/5 minutos de nacido con diagnostico de meningitis aguda bacteriana. Dentro de las indicaciones tiene hidratación parental con suero en equipo normagotero de 20 gotas por minuto. Sol glucosada, con una ampolla de cloruro de potasio y

• Matemáticas. Taller valor de posición

  Isabel ReinaCOLEGIOS COMFANDI MATEMÁTICAS TALLER VALOR DE POSICIÓN GRADO 2° PERIODO I AÑO LECTIVO 2023 - 2024 VALOR DE POSICIÓN NOMBRE:________________________________________________________________________________ FECHA:__________________________________________________________________________________ 1. Lee los siguientes números, escribe como se leen y ubícalos en la tabla de valor posicional. NUMERO ASI SE LEE 865 741 980 563 999 TABLA DE VALOR

• Materia: Matemática – Trabajo Práctico

  Norberto GudiñoEmoticono Feliz Mirando Hacia Otro Lado Con Mano Frente — Vector de stock Materia: Matemática – Trabajo Práctico 1° cuatrimestre. https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xtf1/v/t34.0-12/12358368_10207705009241529_70946388_n.jpg?oh=34ebad9d94c58b4869904fda0e047886&oe=566C58C3&__gda__=1449986383_899e98970c830af68a96e29351487ea3 Curso: 2 A - Turno mañana Profesora: María Eugenia Lepanto. 1. Simbolizar cada una de estas situaciones con el número entero que corresponda. (N° entero son los números positivos

• Material de apoyo pedagógico

  Fer RomeroC:\Users\flavia\Documents\logo ministerio.jpg Proyecto integrado Institución escolar : E.P.E.S N°66 Cursos: 4° I y II , 5° Año Ciclo Lectivo: 2023 Fundamentación: el presente proyecto integrador es una forma distinta de plantear las tareas de enseñanza – aprendizaje. Pretende brindar a los estudiantes la posibilidad de trabajar sobre los 30 años

• Material de estudio. La función de demanda

  Perla OliveraSemana 5 segundo formato_ced_carta-03 INSTRUCCIONES GENERALES Una vez realizada la lectura comprensiva de la unidad III del material de estudio, es fundamental la realización de este taller, el que tiene por objetivo medir la correcta internalización y aplicación de los conceptos abordados en las mencionadas unidades. El desarrollo de este

• Material didáctico. Análisis e interpretación de una caricatura

  havusSEM. 1 EX. 1 CICLO ESCOLAR: 2023-2024 APELLIDOS: García Gallwitz NOMBRE(S): Naia No. Nivel Criterios: Sí / No Evidencia ¿Qué dice y cómo: argumentos? Puntos 1. I Expone Tarea completa/pertinente: qué hará. ✓ “Análisis e interpretación de una caricatura” 2. I Referencia: Autor, título, tipo de texto, tema, fuente/síntesis. ✓

• Material didáctico. Literatura y letras

  Clauuuuu83Literatura y letras Hola mucho gusto soy Romina Michel Vargas Rubi alumna de la escuela Centro Escolar Manuel Bernal, el día de hoy tenemos el placer de estar con la Licenciada en Letras ´´Alicia Sánchez Quintanilla ´´ Entrevistador ROMINA-¿Por qué eligió aquella carrera? Entrevistada ALICIA-Porque me gustaba mucho leer, no

• Material Educativo ¿Cómo es el entorno que nos rodea?

  Judith Solorza MoralesC:\Users\Cristi\Downloads\logo_lirmi-04 (1).png Material Educativo ¿CÓMO ES EL ENTORNO QUE NOS RODEA? Nombre: ________________________________________________Curso: 3°________Fecha: ___________ Esta guía de trabajo nos ayudará a comprender el lugar geográfico en donde habitaron los romanos y sus adelantos tecnológicos. 1. comprender: El legado histórico. 2. Desarrollo: Penínsulas y mares. 1. Primero ubicaremos en el

• Material estudio y trabajo Importaciones

  luisadelatorreUniversidad Tecnológica Metropolitana Liceo Comercial Instituto Superior de Comercio de Chile. Departamento de Administración PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA MATERIAL TÉCNICO Módulo: GESTIÓN COMERCIAL Y TRIBUTARIA Estudiantes: TERCEROS MEDIOS ADMINISTRACIÓN Curso: 3° A Y 3°B Objetivos de Aprendizaje Genéricos: Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo,

• Material facultativo. Asignatura de Sociología Jurídica

  The Looker1. Justificación Fue Emil Durkheim en la Universidad de Bordeaux en 1895, quien crea la primer escuela de sociología y por ello, es considerado el padre de la sociología jurídica. Esto sin desconocer los aportes anteriores de muchos otros pensadores como Rossea o Augusto Comte. Todos, coincidían en que esta

• Material generico para toda la unidad educativa enseñando con una problemática que los diferentes estudiantes iran brindando

  Ariel Roberto rios aguirreUNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION DEPARTAMENTO DE POSGRADO DIPLOMADO EN DISEÑO, PRODUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS 7MA VERSIÓN EN EL PRESENTE PROYECTO SE IRA REALIZANDO UN MATERIAL GENERICO PARA TODA LA UNIDAD EDUCATIVA ENSEÑANDO CON UNA PROBLEMÁTICA QUE

• Material semana 1 Lenguaje, Química, Cívica

  LUZ8974LENGUAJE La comunicación en cualquiera de sus formas fundamentales viene a ser PROCESOS: (Interacción social) Pasos. Clases: HUMANA: * Lingüística * No lingüística NO HUMANA * Animal * Vegetal ELEMENTOS: 1.- Emisor. Elabora y transmite. 2.- RECEPTOR. Recibe e interpreta. 3.-MENSAJE. Toda la información. 4.-CANAL. Soporte físico. 5.- CÓDIGO. Sistema

• Maternidades universitarias

  nicolejohnPROGRAMA DE HUMANIDADES MATERNIDADES UNIVERSITARIAS: UNA REALIDAD INVISIBLE Memoria de Humanidades AUTOR Nicole Johanne Vílchez Cuentas PROFESOR RESPONSABLE Roberto Brañez Medina Pueblo Libre, 2022 ________________ RESUMEN En una época en donde las mujeres enfrentan la vida de una manera independiente, existen muchos casos de mujeres que son madres y universitarias

• Matrimonio, sexo y noviazgo

  Daniel AguilarMATRIMONIO, SEXO Y NOVIAZGO ORIGEN MATRIMONIO Según una encuesta llevada a cabo hace algunos años, aproximadamente el cincuenta por ciento de los casos en que las personas recurrían a un consejero, se trataba de problemas matrimoniales. Esta generación se caracteriza por el decaimiento del matrimonio y del hogar. No hay

• Matriz 1 Planeación de la historieta

  JUAN DAVID DUARTE SILVAHistorieta Matriz 1 Planeación de la historieta. Número de dibujo Descripción de la imagen o dibujo Descripción de los factores de la comunicación no verbal 1. Evidenciamos un personaje, que se ha levantado repentinamente y nota que su alarma no sonó y el aun sigue en la cama. La kinésica:

• Matriz básica de proyecto de vida

  LroBBMatriz básica de proyecto de vida Dimensiones ¿Qué quieres hacer en esta dimensión en el corto plazo? (6 meses a 1 año) ¿Qué quieres hacer en esta dimensión en el mediano plazo? (3 a 5 años) ¿Qué quieres hacer en esta dimensión en largo plazo? (5 a 10 años) Dimensión

• Matriz comparativa . Creacionismo y evolucionismo

  Liz DíazMATRIZ COMPARATIVA TEORÍA CREACIONISTA. TEORÍA EVOLUCIONISTA. Definición Se basa en el conjunto de explicaciones místicas, religiosas o sobrenaturales, acerca de la creación del universo y de los seres vivos. Argumentando que el origen de todo proviene de la creación divina, de la intervención de una entidad superior. Plantea una ideología

• Matriz de como se investiga

  JUAN DAVID MENDOZA VALDERRAMAHOJA DE RUTA- ELEMENTOS DEL PROCESO INVESTIGATIVO ACTIVIDAD: Este trabajo es grupal y se realizará consultando bibliotecas virtuales, libros de investigación científica, tesis de pregrado, maestría, con la finalidad de completar los elementos indicados en el cuadro. EQUIPO DE TRABAJO: N° APELLIDOS Y NOMBRES ID 1 Abad Chininin Obed 000269159

• Matriz de consistencia

  ronald-libraMATRIZ DE CONSISTENCIA DE LA INVESTIGACION TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN HIPOTESIS PLANIFICACION URBANA SOSTENIBLE DEL DISTRITO DE SANTO TOMAS PROVINCIA DE CHUMBIVILCAS PRINCIPAL PRINCIPAL PRINCIPAL ¿Cómo solucionar el problema del desarrollo urbano sostenible en el distrito de santo tomas? Planificar el crecimiento poblacional

• MATRIZ DE INTERVENCIÓN para mejorar la relación interpersonal de los niños y niñas del Municipio de Turbo

  Jorge SánchezMATRIZ DE INTERVENCIÓN para mejorar la relación interpersonal de los niños y niñas del Municipio de Turbo Nombre del problema: Mala relación que se refleja en los niños y niñas del Municipio de Turbo Tipo de diagnostico Características de diagnostico Núcleos problemas Niveles de intervención Estrategias de intervención Estructura intervención

• Matriz de marco lógico

  ylzanMATRIZ DE MARCO LÓGICO RESPECTO AL CULTIVO DE BAJO MANTENIMIENTO EN LA ZONA SUPRA MAREAL DEL MUNICIPIO PUERTO ESCONDIDO EN EL DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA-COLOMBIA. Nazly María Puentes Dix - mariadix59@gmail.com Marco contextual En un corregimiento costero cuyo suelo en su mayoría es arena de playa ubicado justo a la orilla

• Matriz de redacción de párrafo de introducción

  Carolina Valdivia capaSEM 9 | UNIDAD III MATRIZ DE REDACCIÓN DE PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN IDEA PRESUMIBLE O ESTABLE IDEA DESESTABILIZADORA OBJETIVO Y JUSTIFICACIÓN DEL TEXTO TESIS DEL ENSAYO En la actualidad, el sistema de salud ha ido evolucionando constantemente, creando nuevos métodos para tratar diversas enfermedades. No obstante, hay algunas que no

• Matriz de requisitos para investidura de lider juvenil

  Rusmary BernalMATRIZ DE REQUISITOS PARA INVESTIDURA DE LIDER JUVENIL GUÍAS MAYORES INVESTIDOS NOMBRE: FECHA DE EVALUACIÓN: PREREQUISITOS FECHA CHECK 1 Ser un miembro bautizado y en regla de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. 2 Tener una recomendación escrita o grabada de la junta de la Iglesia local. 3 Tener al

• Matriz de seguimiento primaria

  CARABALIAPONZAvSECCIÓN PRIMARIA Sede: Jornada: Grado: Mes: DOCENTE: Maricel Carabali Aponza ROSA LIA MAFLA SEDE VILLEGAS TARDE 3-4 Marzo N° DE SEMANA AREA: APRENDIZAJE ESTUDIANTES ATENDIDOS DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE OBSERVACIÓN HOMBRES MUJERES TOTAL 1 1 al 4 de marzo de 2022 Matemáticas Semana del 1

• Matriz de sistematización de las tendencias sobre los ambientes de aprendizaje

  PpeulMatriz de sistematización de las tendencias sobre los ambientes de aprendizaje. Tendencias Palabras claves de las formas de aprendizaje Descripción de la relación Tendencias sobre concepciones de ambientes de aprendizaje. factores internos, externos y psicosociales Orden Físico y arquitectónico Relaciones sociales y humanas Escenarios que habitan e interactúa Concepción activa

• Matriz de Triple Entrada

  Roxandra Saenz________________ 1. FORMATO ENCUESTA DOCENTE UNIVERSIDADA CENTROAMERICANA (UCA) LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DEL INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA ESTUDIANTES: ALLAN JOSÉ LÓPEZ HONDOY, BYRON GABRIEL TALAVERA MELÉNDEZ, ROXANDRA GARCÍA SÁENZ Y SARAHÍ SACHAR ÁLVAREZ VANEGAS. Objetivo: Obtener información relacionada con el uso del tiempo de la clase de inglés por parte del

• Matriz DOFA interarchivos

  lorena847MATRIZ DOFA INTERARCHIVOS ANÁLISIS EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS O1 Los practicantes universitarios que contribuyen con sus conocimientos al SG-SST A1 No cumplimiento de los requisitos legales según la fase en la que se necesita estar. O2 Las reuniones con el docente de prácticas universitarias, que contribuyen con sus conocimientos en Seguridad

• Matriz DOFA personal

  liztiba920907155MATRIZ DOFA PERSONAL FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS MI BIOGRAFIA Mi nombre es Diana Lizeth Tibaduiza nací en Sogamoso Boyacá el día 07 de septiembre de 1992 , soy la mayor de 3 hermanos , estudie mi primaria en el Colegio la presentación en la Ciudad de Bogotá, bachillerato en el