Español

En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

• Guía de sacar conclusiones y hacer inferencias

  judithLiceo Particular Mixto Los Andes, Básica N° 2 Departamento: Lenguaje Profesora: Judith Sandoval FAMILIA, DISCIPLINA Y ESTUDIO. GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA 7°/ 8° SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS NOMBRE:__________________________________________________ CURSO____________ FECHA: ____/____/ 2018 Objetivo: Sacar conclusiones y hacer inferencias en textos leídos. Utilizar estrategias de comprensión lectora. Lee el siguiente

• GUIA DE SEGUNDO

  ADY21SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN TAMAULIPAS SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 21 GUÍA DE ESTUDIO ASIGNATURA: ESPAÑOL SEGUNDO GRADO 1.- ¿Cómo se representa una referencia cruzada? *, Ver, véase. 2.- Algunos tipos de

• Guia De Sepracion

  soficacoGuía de Reforzamiento Tema: Macromoléculas orgánicas o Biomoléculas orgánicas En el mundo existe gran variedad de moléculas, algunas de naturaleza orgánica y otras de naturaleza inorgánica e independiente del grupo al que pertenecen todas nos son útiles. Sin embargo, existe un grupo especial de éstas moléculas que son fundamentales para

• Guía de signos de puntuación y uso de la mayúscula

  Katherine Valeria Cáceres AllaucaGuía de trabajo para las clases asincrónicas Lenguaje y pensamiento 1 Temas * Los signos de puntuación * El uso de la mayúscula Justificación Los temas por investigar “Signos de puntuación” y “Uso de la mayúscula” surgen de la revisión de los textos argumentativos y expositivos, pues se observaron graves

• GUÍA DE SÍNTESIS Unidad 2: “Palabras que abren mundos”

  m.ines_07Escuela Víctor Domingo Silva Profesora Carolina González GUÍA DE SÍNTESIS Unidad 2: “Palabras que abren mundos” I. Lee el siguiente poema. 1. Identifica las partes del texto poético. 2. ¿Cuántas estrofas tiene el texto? ______________________________________________. 3. ¿Cuántos versos tiene el texto? _______________________________________________. 4. Identifica el objeto lírico del poema. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Guía De Sufijos

  edithalepaGUIA DE APRENDIZAJE “PREFIJOS” Objetivo de la clase: Reconocer los distintos tipos de Prefijos,qué son, para qué se usan y cuando se usan. 1.- Identifica el Prefijo de las siguientes palabras. pasar ________________________ colocar ________________________ historia ________________________ fabricado ________________________ alumno ________________________ mercado ________________________ ayer ________________________ 2. Une el Prefijo con

• Guía De Sujeto Y Predicado

  CacayLenguaje y Comunicación NOMBRE:...................................................................................... Curso: 3° año fecha: I.- Lee y responde: Una vez, el ratón Filemón se comió todo el arroz. El papá ratón, furioso, fue corriendo a darle un buen reto. El pobre ratoncito se escondió justo debajo de la escalera y tapándose con su patita, no dejó

• GUIA DE TALLER DE LECTURA “CONTAR CON LOS DEDOS”

  planetariaGUIA DE TALLER DE LECTURA “CONTAR CON LOS DEDOS” Módulo 1 “Las Manos de mi madre”, “Sucedió en Valparaíso y La niña de mis ojos” 1.- Lee los cuentos mencionados en el módulo y responde cada regunta. a.- Con qué mano comienza el relato del primer grupo de cuentos? ___________________________________________________________________________________

• GUÍA DE TALLER LECTURA COMPRENSIVA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL

  mavikraDepto. de Lenguaje Profesora: Nora Carrasco Núñez GUÍA DE TALLER LECTURA COMPRENSIVA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL Nombre: ____________________________________________________________________ N° Lista:_______ Curso: 2°medio _____ Nota:_______________ I.- Lea comprensivamente los siguientes textos y marque las alternativas correspondientes a las preguntas que se le presentan. Texto I “Motecuhzoma Ilhuicamina murió el año 2-Pedernal (1468),

• GUIA DE TESIS

  karitoi( REGLAMENTO DE GRADOS Y TÍTULOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS) ESQUEMA DEL PERFIL DE PROYECTO DE INVESTIGACION I.- GENERALIDADES 1.- Título 2.- Autor 2.1.- Nombre 2.2.- Grado académico 2.3.- Título profesional 2 .4.- Dirección 3.- Nombre del asesor 4.- Nombre del coasesor 5.- Tipo de investigación 5.1.- De

• Guia De Texto ArgUmentativo

  manecita1313ACIVIDAD Nº 3 Leer con detenimiento el siguiente artículo: ''El acto solidario de la donación de órganos .Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten fuertes temores en la población para donar órganos. Lograr su superación es la clave para aumentar el número de los

• Guía De Textos Dialógicos

  juanksanmirTextos dialógicos El discurso dialógico es aquel que se caracteriza por la interacción directa entre los hablantes, por lo tanto, su elaboración depende de todos los interlocutores que participan en él. Los discursos dialógicos presentan una estructura formal que es la toma de turnos y una organización del contenido que

• GUIA DE TEXTOS NO LITERARIOS

  valcon982Tercer año Básico A EVALUACIÓN DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS NO LITERARIOS Nombre:_______________________________________________ Fecha:_______. Aprendizaje esperado Producen textos en secuencias acordes a las características del tipo de texto requerido, utilizando para ellos oraciones bien estructuradas gramatical y ortográficamente. Instrucciones: Lee atentamente cada pregunta y contesta solo lo que te pregunta usando

• Guia De Tiempos Verbales

  loretoceciliaGUIA DE ESTUDIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEGUNDO AÑO BASICO. NOMBRE: ___________________________________ FECHA: _____________________ PALABRAS CON GL Y GR 1.- Observa las imágenes y escribe una oración con cada una ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………… TIEMPOS VERBALES • Completa la tabla con los tiempos verbales pasado y futuro. Pasado Presente

• Guia De Tiempos Verbales

  MarisolArteagaGuía de estudio “tiempos verbales” Completa los siguientes cuadros siguiendo las indicaciones del profesor en el pizarrón. Y al igual que él, escribe con distinto color las irregularices y las desinencias de los verbos. I. PRETÉRITO INDEFINIDO: Pretérito indefinido Terminación CANTAR COMER VIVIR yo Tú Él, ella-ud. Nosotros Vosotros Ellos,

• GUIA DE TILDACION

  jefs174GUÌA DE TILDACIÒN Todas las palabras se acentúan, es decir en todas ellas se carga en alguna sílaba la voz, pero sólo algunas llevan tilde. Se tildan las palabras cuando son: 1. AGUDAS: estas palabras se acentúan en la última sílaba y se tildan sólo cuando terminan en “n”, “s”

• GUÌA DE TILDACIÒN

  minorherbalGUÌA DE TILDACIÒN Todas las palabras se acentúan, es decir en todas ellas se carga en alguna sílaba la voz, pero sólo algunas llevan tilde. Se tildan las palabras cuando son: 1. AGUDAS: estas palabras se acentúan en la última sílaba y se tildan sólo cuando terminan en “n”, “s”

• Guía de Tipos de Acentos

  malenita68Guía de Ejercicios Nombre: _________________________________________ Fecha: __________ Puntaje: ________________ Nota: ___________ Piensa bien antes de responder. I. Términos pareados. Columna A Columna B 1. Tilde ______ Es aquel que no se marca. 2. Acento gráfico ______ Es el cargar la voz en una determinada sílaba. 3. Acento prosódico ______ Es

• Guía De Tipos De Narradores

  lolitapl1Guía de lenguaje “tipos de narradores” NOMBRE________________________CURSO______________ FECHA_________ I. Reconoce le tipo de narrador presente en las siguientes frases y oraciones 1) “Desde aquel día nuestros momentos amorosos fueron más alejados”. Narrador___________________________________________________ 2) “La primavera es la estación del año más romántica y peligrosa a la vez, pensó la jovencita

• Guía De Trabajo

  ProfangelyJoven madre asfixia a su hija de 1 año y se quita la vida en San Bernardo Miércoles 12 septiembre 2012 | 23:45 Una mujer se quitó la vida luego de dar muerte a su hija de apenas un año en la comuna de San Bernardo. De acuerdo a la

• Guia De Trabajo

  caritoortegahComprensión lectora 5º : El Caleuche Cuenta la leyenda que el Caleuche es un buque que navega y vaga por los mares de Chiloé y los canales del sur. Está tripulado por brujos poderosos, y en las noches oscuras va profusamente iluminado. En sus navegaciones, a bordo se escucha música

• Guia De Trabajo

  Angela1924Act 7: Reconocimiento Unidad 2 <div> <h2 class="main">Para continuar, JavaScript debe estar habilitado</h2> </div> Question 1 Puntos: 1 La resiliencia es algo a construir, un proceso por el cual la persona se hace resistente al sufrimiento, PORQUE a través de este proceso aprende a resignificar las situaciones vividas Seleccione una

• GUÍA DE TRABAJO

  maritoropGUÍA DE TRABAJO 1) Lee el siguiente texto y responde: DOMO Y LITUCHE Hace infinidad de lluvias, en el mundo no había más que un espíritu que habitaba en el cielo. Solo él podía hacer la vida. Así decidió comenzar su obra cualquier día. Aburrido un día de tanta quietud

• Guia De Trabajo

  evivergaraLA ABEJA HARAGANA Horacio Quiroga (Escritor Uruguayo) Había una vez en una colmena una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría los árboles uno por uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba del todo. Era, pues,

• GUIA DE TRABAJO

  jesusdmg06JUSTIFICACIÓN: Aprender a tener en cuenta todos los elementos necesarios para la obtención de una investigación, saber recolectarlos y utilizarlos. OBJETIVO DEL PROFESOR: OBJETIVO DE LOS ESTUDIANTES: UNIDAD#7: 1 Definir el significado del término “diseño de investigación”, así como las implicaciones que se derivan de elegir uno u otro tipo

• GUÍA DE TRABAJO 5° AÑO

  veritosolerGUÍA DE TRABAJO 5° AÑO Elija la alternativa que, al colocarse en los espacios en blanco, dé sentido lógico al texto. "El incremento de informaciones _________ la proliferación de emociones vicarias a través de la televisión no conducen al enriquecimiento de la persona; _________, la potencia de este medio audiovisual

• Guia De Trabajo Analisis De Textos

  d132lGUIA DE TRAABAJO ANALISIS DE TEXTOS 1. Clasifica los textos presentados a continuación teniendo en cuenta su forma de discurso. A - El señor Trelawney, el doctor Livesey y algunos otros caballeros me han indicado que ponga por escrito todo lo referente a la Isla del Tesoro, sin omitir detalle,

• GUIA DE TRABAJO ANTROPOLOGIA

  camilo77991. GUIA DE TRABAJO Lea el 1er. del material sobre ANTROPLOGIA y desarrolle lo siguiente: 1. ¿ Qué es la Antropología como estudio del hombre ? _______________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________. 2. Desarrolle la siguiente sinopsis de llaves con las divisiones de la Antropología: ANTROPOGENESIS FISICA ANTROPOTAXIS CIENTIFICA CULTURAL ANTROPOLOGIA FILOSOFICA

• Guia de trabajo asessinato en el canadian express

  lucero.fESCUELA PILOTO 1º LUÍS PARDO VILLALÓN Lenguaje y Comunicación 6º Básico, año 2012 Nombre: ________________________________________________ Fecha: / / Prueba libro: “Asesinato en el Canadian Express” I- Marca la alternativa correcta (12 ptos): 1- ¿Cómo se llama el autor de este libro? a- Marcela Paz b- Eric Wilson c- Eric Malot

• Guía de trabajo cuento contemporáneo

  Cami MeyCómo leer libros para profundizar en emociones - Ayudarte Guía de comprensión lectora de textos narrativos de la literatura contemporánea Lengua y literatura 2021 NOMBRE_______________________CURSO_______FECHA_________ Objetivo Aprendizaje: OA 7. Leer y comprender cuentos latinoamericanos modernos y contemporáneos, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. ‘Los libros

• Guia De Trabajo De Lenguaje

  HectorUrquejoGUIA DE TRABAJO DE LENGUAJE Nombre:……………………………………………….Curso:…………….Fecha:………………... 1.- Lee el siguiente poema y responde las preguntas señaladas a continuación: Los alimentos I II III Verdura, carne. Pescado, Huevos, leche, agua, pan... ¡Y de postre un buen helado! Pedro, Antonio, Pepe, Juan... Todos pensamos de modo Parecido, si señor: Conviene comer de

• Guia de trabajo del libro mi planta naraja lima

  solangesalasResultado de imagen para mi planta naranja lima * Fortalecer el agrado y motivación por la lectura. * Desarrollar habilidades lingüísticas y de comprensión lectora. 1. Completa la siguiente ficha literaria: cuento 013 2. Completa cada cuadro, anotando 2 características de cada personaje, según el aspecto indicado. PERSONAJE físicamente sicológicamente

• GUÍA DE TRABAJO EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA

  lalita29GUÍA DE COMPLETACIÓN “El caballero de la armadura oxidada” Objetivos: 1) Comprender los capítulos del libro; 2) Valorar y reflexionar las enseñanzas que se desprenden de la lectura. CAPÍTULO 1: EL DILEMA DEL CABALLERO Finalmente, como hemos visto en este capítulo, el caballero termina encontrándose en un verdadero ______________________: la

• GUIA DE TRABAJO EL GATO ENSOMBRERADO

  paolita...123“GUIA DE TRABAJO EL GATO ENSOMBRERADO” 1. Escribe el nombre de cada personaje: Resultado de imagen para PERSONAJES PELICULA EL GATO ENSOMBRERADO PARA COLOREAR COSA 1 COSA 2 1. ¿Quién era el personaje principal? 1. Describe al personaje principal, recuerda que describir quiere decir dar características: RECUERDA QUE EL AMBIENTE

• Guía de Trabajo en Clases

  Enrique Gatica VargasLiceo Politécnico José Manuel Pinto Arias Asignatura: Lenguaje y Comunicación Profesor: Enrique Gatica Vargas Guía de Trabajo en Clases: * El Siguiente Trabajo es individual y se debe entregar al final de la hora. * Debes Usar Diccionario si fuese necesario. I.- Actividad de vocabulario. Complete el espacio con palabras

• Guía de trabajo Figuras literarias

  Escarlett1992Objetivo (s) a evaluar: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión: Identificando personificaciones, comparaciones, hipérboles, metáforas, aliteración y onomatopeyas, explicando su significado dentro del poema. Indicadores de evaluación - Identificar figuras literarias en extractos de canciones y poemas. - Reconocer figuras literarias de un poema. - Crear

• Guía De Trabajo Individual: "El Corazón Delator" De Edgar Allan Poe

  kasopa900Nombre: __________________________________________________ Fecha: / /2014 Taller Desarrollo de la Comprensión Lectora Aprendizajes Esperados: Los alumnos hacen inferencias, a partir del cortometraje visto y proponen hipótesis, a partir de la información relevante. Asimismo, analizan e identifican el significado de una palabra por medio de claves contextuales. Actividad: A partir del cortometraje

• Guia De Trabajo La Leyenda

  karencitoCOLEGIO PARROQUIAL SANTA MARTA SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicación PROFESORAS: Katterine Hayashi – Karen Rojas Guía de trabajo “La leyenda” El Caleuche Cuenta la leyenda que el Caleuche es un buque fantasma que navega por los mares de Chiloé y los múltiples canales del sur. Poderosos brujos conforman su tripulación, la

• GUÍA DE TRABAJO LA ODISEA

  Diego HernándezGuía de trabajo literario #1 “La Odisea” 1. Realice lo solicitado en cada uno de los siguientes enunciados, según la lectura realiza de la obra literaria “La Odisea”, Homero. 1. ¿Por qué motivo Calipso retenía a Odiseo? 2. ¿Qué sucedió con las vacas de Helios? 3. ¿Por qué Poseidón le

• Guía de trabajo Lectura dramatizada - Cuentos de Edgar Allan Poe

  Kazuela _4kColegio Alberto Pérez Departamento de Humanidades Lenguaje y Comunicación. Prof. Valentina Velásquez C. Guía de trabajo Lectura dramatizada - Cuentos de Edgar Allan Poe Descripción de la actividad Una de las ventajas que nos brinda la modalidad de educación a distancia es la de poder asistir a actividades desde la

• GUÍA DE TRABAJO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  rominito2015GUÍA DE TRABAJO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Objetivo de aprendizaje Comprensión literal e inferencia de textos literarios y no literarios. Habilidades Identificar, Relacionar, Comprender, Organizar, inferir. Nivel Segundo Básico POSIBILIDADES DIDÁCTICAS PARA TODOS LOS TEXTOS Estimado profesor con respecto al material entregado se puede optimizar su utilización con actividades tales como:

• Guía de Trabajo Lexicología

  mocemufaLICEO SANTA CRUZ MÓNICA MUÑOZ FARÍAS Guía de Trabajo Lexicología I.- Reemplaza cada término por la palabra más adecuada de acuerdo con el sentido, aunque se produzcan diferencias de género. “Ese día todo salió mal: Primero mi hermano me pegó su resfriado, luego se le pegó la comida a mi

• GUIA DE TRABAJO LIBRO LA BRUJA BELLA Y EL SOLITARIO

  andrea.alvarez. Lee atentamente, escribe una “V” si la afirmación es verdadera o una “F” si es falsa. Justifica las Falsas. a._______ La bruja bella vivía en un barrio antiguo en la ciudad de Santiago. ______________________________________________________________________________________________________________________ b._______ En la casa de la bruja había mucho desorden. ______________________________________________________________________________________________________________________ c._______ La melena de

• GUIA DE TRABAJO LIBRO YU LAN EL NIÑO AVIADOR DE CHINA

  JessLS1. Recordemos un poco de la historia del libro “Yu lan, el niño aviador” Yu Lan sintió de pronto el ronroneo del motor de un avión… ¿Un aparato enemigo? ¿Iría a caer sobre su casa? Pero ya el avión aterrizaba y Yu Lan corría a su encuentro. ¡Qué sorpresa: de

• GUÍA DE TRABAJO N°1 ESTRUCTURA DEL POEMA

  alemary73GUÍA DE TRABAJO N°1 ESTRUCTURA DEL POEMA ACTIVIDADES: 1.- Lee atentamente el siguiente poema. Estrofa Verso Rima 2.- De acuerdo al poema anterior completa las siguientes oraciones: a) El título del poema es …………………………………………………………………………………………………….. 2. El poema tiene versos. 3. El poema tiene estrofas. d) Las palabras que riman son…………………………………….

• Guia De Trabajo Obra Edipo Rey

  meibelcatAnálisis literario de Edipo Rey. Autor: Sófocles. Género literario: Drama (Tragedia) Movimiento literario: Período clásico. Relación del texto con el contexto socio histórico Periodo Clásico (Siglo V a.C. – siglo IV a.C) La época clásica nace con la democracia en Atenas. Nuevos grupos sociales alcanzan el poder político (comerciantes, soldados

• Guía De Trabajo Para Los Refranes

  dafnepobleteACTIVIDADES DE REFRANES Y FRASES HECHAS OCTAVO BÁSICO I. Busca las frases correctas poniendo las palabras en el orden correcto. Además, explica su significado. 1. el lleva. agua suena río Cuando 2. A hay buen pan duro. hambre no 3. No mañana dejes hacer para hoy. que puedas 4. aprieta.

• Guía De Trabajo Para Uso De Pronombres

  LorellyGUIA DE EJERCICIOS DE PRONOMBRES I.- Elige el pronombre personal adecuado para cada oración. 1. Ayer fui a comprar. 2. Mi hermana tiene 3 años más que . 3. es una chica estupenda. 4. ¿Este regalo es para ? 5. A nos gustan los deportes. 6. - ¿Es el señor

• Guia de trabajo prefijos y sufijos

  cvm8833434USO DE LA “H” Nombres y apellidos…………………………………………….. Curso: ……………………… C:\Users\EBER\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\1430067fnnw0tv4g4.gif Antes de empezar necesito haber estudiado las reglas de uso de la h. Leo bien el enunciado de cada ejercicio. Entiendo qué tengo que hacer. Pienso cómo lo puedo hacer. Lo hago. Lo repaso. Me aseguro de no

• Guía de trabajo sobre la Lluvia Amarilla y “Libertarias”

  Fabio GuevaraGuía de trabajo sobre la Lluvia Amarilla y “Libertarias” 1) ¿Qué significa el nombre “Andrés”? El nombre Andrés viene del griego Andros y significa hombre viril o valiente. La personalidad se asocia a un hombre con un elevado coeficiente intelectual, que lleva la teoría a la práctica. No le cuesta

• GUIA DE TRABAJO TEXTO DRAMÁTICO

  BERTASANHUEZAGUÍA DE TRABAJO: TEXTO LITERARIO Lee la obra de teatro y responde. Te apuesto la cabeza Personajes Juan Carlos Edmundo Juan va a la casa de Carlos y lo encuentra sacando cuentas. Le explica que es la factura por el arriendo de la cabeza de Edmundo. Carlos: Mira, hace un

• Guía de trabajo ¿Por qué la ardilla prefiere el tronco del árbol y su agujero?

  rojas052° Básico Lenguaje y Comunicación Guía de trabajo NOMBRE:__________________________________________________FECHA:____/____/_____.- I.- Marca con una x la alternativa correcta. Lee atentamente el siguiente texto y responde de la 1 a la 4. 1. Según el texto, ¿Qué hace la ardilla? 1. Corre, vuela y va a la escuela. 2. Corre, vuela y

• GUIA DE TRABAJO “ELEMENTOS INTERNOS DEL POEMA “GÉNERO LÍRICO”

  debory2GUIA DE TRABAJO “ELEMENTOS INTERNOS DEL POEMA “GÉNERO LÍRICO” Nombre : ______________________________________________________________ Curso : 2° Medio A Objetivo : “Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión considerando, cuando sea pertinente. Relaciones intertextuales con otras obras” Pregunta Criterios de Evaluación Puntaje máximo INDICADORES 1. Identifica y relaciona elementos de la

• GUÍA DE TRABAJO “Usos de la coma”

  romelfiraDepartamento de Lenguaje y Comunicación /2020 GUÍA DE TRABAJO “Usos de la coma” Objetivo: * Conocer y comprender los usos de la coma. Instrucciones: * Lee las siguientes reglas y luego aplica en el texto lo aprendido. USOS DE LA COMA: Reglas: 1.-Se usa la coma para separar los elementos

• GUÍA DE TRABAJO “Usos de la coma”

  romelfiraDepartamento de Lenguaje y Comunicación /2020 GUÍA DE TRABAJO “Usos de la coma” Objetivo: * Conocer y comprender los usos de la coma. Instrucciones: * Lee las siguientes reglas y luego aplica en el texto lo aprendido. USOS DE LA COMA: Reglas: 1.-Se usa la coma para separar los elementos

• GUÍA DE TRABAJO. En historias de Pedro Urdemales que hemos conocido antes

  solylluvia71Escuela Pailahueque Lenguaje y Comunicación NB3 GUÍA DE TRABAJO Nombre:________________________________________ Curso:______ Fecha:________ Objetivos de la guía: - Leer comprensivamente un cuento y una leyenda - Reconocer las características principales de este tipo de texto - Formular opiniones con claridad y eficacia - Ejercitar con algunas de las funciones en el

• GUÍA DE TRABAJO: Comprensión de lectura textos informativos.

  Rocío Muñoz RiosecoCOLEGIO SAN IGNACIO Profesora Asignatura: Brenda López LOS ÁNGELES Profesora Diferencial: Rocío Muñoz GUÍA DE TRABAJO: Comprensión de lectura textos informativos LA NOTICIA. http://image.slidesharecdn.com/caracteristicasdelanoticia-100608135529-phpapp02/95/caracteristicas-de-la-noticia-5-728.jpg?cb=1308751941 Estructura de la noticia El epígrafe y el titular: Tienen la misión de proporcionar lo esencial de la información. Pero tienen también por objetivo suscitar el

• Guía de trabajo: superhéroes

  Marianela Santis BenítezEscuela particular N° 134 Micaela Desmaissieres Limache Guía de trabajo: superhéroes Nombre: Curso: 7° básico Fecha: Responde las siguientes preguntas: 1. Describe a los personajes de la fotografía: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. ¿Puedes describir sus habilidades especiales? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 1. ¿Dónde se encuentran? _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. ¿A qué época pertenecen? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.

• Guía de trabajo: texto poético

  TritoGuía de Trabajo en Clase. 4° Básico Nombre:_____________________________________________________________Fecha:09/0915 1. Encierra la alternativa correcta. 1. ¿Cuál de las siguientes podría ser una definición poética para nube? 1. Masa visible formada por cristales de nieve suspendidas en la atmosfera. 2. Masa de agua formada por pequeñas gotas de agua suspendidas en la

• GUIA DE TRABAJO: UNIDAD DIVISIONES Y MULTIPLICACIONES

  Vale MonsalveCOLEGIO PARTICULAR MANQUIMÁVIDA “POR EL DESARROLLO LIBRE DEL CONOCIMIENTO Y EL TALENTO INFANTIL” GUIA DE TRABAJO: UNIDAD DIVISIONES Y MULTIPLICACIONES Nombre Alumno(a): Docente(s): Valeria Monsalve Bello Curso: INFORMACION IMPORTANTE: Mañana Jueves 12 de Octubre se realizará la segunda parte de la evaluación de Divisiones y Multiplicaciones. En esta evaluación se

• Guía de trabajo: Vocabulario.

  danielarogelColegio Polivalente San Bernardo Abad Doc. Daniela Rogel M Guía de trabajo: Vocabulario. La descripción. La descripción es una forma básica del discurso que consiste en informar mediante detalles cómo es una persona o una cosa, un lugar, etc. para dar cuenta completa de ellos. Los siguientes textos muestran la

• Guía De Trabajo_Textos Literarios

  GlocarGUÍA DE TRABAJO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. 4° AÑO UNIDAD: Textos literarios La tortuga y el águila La Vieja tortuga, mientras se soleaba sobre las lisas y tibias rocas, al borde de la laguna, observaba cómo ascendía repetidas veces hacia las nubes el águila de anchas alas, hasta que sólo

• GUÍA DE TRABAJO“Abuelita Opalina”

  vanessa velizGUÍA DE TRABAJO “Abuelita Opalina” María Puncel Puntaje total: ______. Puntaje obtenido: _______. Nombre integrantes: 1. ______________________________________. 2. ______________________________________. 3. ______________________________________. 4. ______________________________________. Curso: _______. Fecha: _______. 1. A continuación, se presentan preguntas de desarrollo, junto a tus compañeros deben responder de manera completa y en las líneas que se

• Guía De Truquitos Y Pistas Para Escribir Con más Seguridad.

  LeyrospinGuía de truquitos y pistas para escribir con más seguridad. Las dudas ortográficas son obstáculos que restan inspiración a nuestras producciones escritas, es decir, constituyen trabas que rompen el ritmo de cualquier texto que estemos redactando. ¿Cierto? Por eso, hago esta propuesta de “truquitos” o “pistas” dirigidos a refrescar la

• GUIA DE TURISTAS

  jenecheveGUIA DE TURISTA Dicho esto podemos continuar diciendo que un guía turístico o guía de turismo es aquel individuo que se dedica a orientar a un grupo de personas en un entorno de turismo, mostrándole aquellos lugares más destacados del espacio que están visitando. Es un sujeto que trabaja como

• Guía de uso de MATLAB

  12459876Guía de uso de MATLAB Se necesitan unos pocos comandos básicos para empezar a utilizar MATLAB. Esta pequeña guía explica dichos comandos fundamentales. Habrá que definir vectores y matrices para poder modificarlos y operar con ellos. Se trata de comandos cortos de alto nivel, porque MATLAB trabaja constantemente con matrices.

• Guía de utilización de las palabras ay, hay y ahí

  Niko VargasGuía de utilización de las palabras ay, hay y ahí. Nombre: ............................................................. Curso: .................................... Recuerda que ay, hay y ahí suenan parecido, pero no se utilizan para lo mismo, pues cada una tiene una finalidad distinta. Veamos un ejemplo en una imagen: C:\Users\Greenclow\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\3DB30B9B.tmp Ejercitemos la utilización del Hay, ay y

• Guia De Valores

  harelINTRODUCCIÓN Nos preguntamos muchas veces por qué es importante y necesario que eduquemos a nuestros estudiantes a través de los valores. Educar a nuestros estudiantes para que aprendan a dar valor a algunas conductas y comportamientos les ayudará a convivir de mejor manera y a sentirse bien en el ambiente

• Guía De Verbos

  melquisedcI.Observa el cómic. Luego elige en las imágenes un ejemplo de cada uno de sus elementos, encerrándolo en un círculo y escribiendo los siguientes números para señalar sus nómbres: (5pts). 1.Viñeta 2.Globo o bocadillo 3.Onomatopeya 4.Rabillo 5.Cartucho II. Escribe el número que corresponda: (4pts). 1.Viñeta ……es un tipo de cartela

• Guia De Verbos

  mariabusGuía de Verbos Nº 1 I. Encierra en un círculo la alternativa correcta: 1. Los verbos son palabras que indican: a) Acción b) Estado c) Existencia d) Todas las anteriores 2. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene un verbo regular? a) Constanza tiene una gran imaginación b) Mañana iré al

• Guia De Verbos

  VickiritaGuía de Lenguaje Lee con mucha atención. El agua de la vida En un pueblo pequeño, cerca de la montaña, una mujer estaba muy enferma. Ella supo, a través de un sueño, que solo podría sanar si bebía agua de una fuente mágica. Pero nadie del pueblo sabía dónde quedaba

• Guía De Verbos

  Guía de Lenguaje y Comunicación Profesora: Cynthia Perry . Nombre: __________________________________________________ Fecha:___________________ N°:____________ Actividad 1:Completa las siguientes oraciones con el verbo en gerundio, cuidando de mantener el sentido lógico de la oración: (Ejemplo Mi abuelita estaba paseando por el parque) Los niños van………………..... al colegio todos los días Me encanta

• Guia De Verbos

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• Guía De Verbos Lenguaje

  monivillagraAraucaria School Lenguaje, 7mo año Miss Mónica Villagra Funciones del lenguaje, Verbos y Modos verbales Nombre: ______________________________________________________________ Nota: ___________ Fecha: ___________________________________________________________ Puntaje: ____ / 27 puntos. I.- Funciones del Lenguaje. Reconoce las funciones del lenguaje presentes en las siguientes oraciones (3) a) ¡Tengo frío y hambre! ________________________________________________________ b) El 21

• Guía De Verbos Y Pro9nombres Cuarto Básico

  ArlencarolaGUÍA DE LENGUAJE CUARTO AÑO BÁSICO “Tiempos verbales y el uso de los pronombres” 1.- Lee el siguiente texto y pinta los verbos (acciones) de acuerdo al tiempo en que ocurren. (Amarillo) Pasado (rojo) presente (azul) futuro Jardín Encantado, 25 de Junio de 2005 Caracol: Te escribo para contarte que