Español

En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

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  thepunisherbios2Planeación Bimestral de Tercer Grado Bloque I Proyecto 1: Organizar la biblioteca del aula Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO. PROYECTO Organizar la biblioteca del aula APRENDIZAJES ESPERADOS • Selecciona la

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  oko1DOSIFICACIÓN DE TEMAS, CONTENIDOS Y PROYECTOS DEL QUINTO BIMESTRE. CUARTO GRADO ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA PROYECTO 1 Conocer datos biográficos de un autor de la literatura infantil o juvenil. Comprensión e interpretación • Características de los personajes, trama, escenarios y ambiente de la obra leída. • Semejanzas y diferencias

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  1408199300Ciencia / Planeacion Preescolar Cuerpo Humano Planeacion Preescolar Cuerpo Humano Ensayos y Trabajos: Planeacion Preescolar Cuerpo Humano Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.048.000+ documentos. Enviado por: palomarc 14 septiembre 2013 Tags: Palabras: 532 | Páginas: 3 Views: 26 Leer Ensayo Completo Suscríbase Planeación Fecha: Campo Formativo:

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  mackey• Identificar la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo. • Emplear citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio E Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos. • Valorar la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos. • Conoce

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  navegantePLANEACION GENERAL. SITUACION DE APRENDIZAJE: LA VIDA DE MIS ABUELOS FECHA : 26 DE AGOSTO AL 6 DE SEPTIEMBRE DEL 2013 CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD MEDIANTE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRACTICAS CULTURALES. APRENDIZAJES

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  anajosefaBLOQUE 1 ASIGNATURA AMBITO ¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos CIENCIAS NATURALES • El ambiente y la salud PROPOSITOS DEL TEMA COMPETENCIAS A DESARROLLAR • Aprender la importancia de una dieta correcta y sus características y conocer las costumbres alimentarias de la

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  ulicesymarPlaneación Bimestral de Tercer Grado Bloque III Proyecto 3: Explorar periódicos y comentar noticias de interés. Por: María del Mar González Zúñiga Escuela Primaria: Miguel de Cervantes Saavedra Turno: Vespertino Grupo: 3°”B” Fecha:29 Enero a 20 de Febrero ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO PARTICI PACIÓN COMUNITARIA Y FAMI LIAR. PROYECTO 3 Explorar

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  fiensonPlaneación Bimestral Español 6to Grado Bloque I Escuela Primaria: Clave escuela Grupo: __ “”___ _______________________ _______________________ Maestro de Grupo Vo.Bo. del Director ESPAÑOL BLOQUE I Proyecto 1 TIPO DE TEXTO Narrativo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escribir un recuento histórico. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y

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  aguilarroPLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE PRIMER GRADO PROFESOR: Asignatura: Español Bloque: 3 Periodo: Semana 17 Esc. Prim.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD PROYECTO ESCRIBIR NOTAS INFORMATIVAS ÁMBITO Estudio LECCIÓN Así es mi mundo PROPÓSITO Escribir notas informativas acerca de los aspectos más importantes de los elementos de la naturaleza

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  karoduASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO LA LITERATURA PROYECTO Registrar el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. APRENDIZAJES ESPERADOS • Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado. • Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones. • Utiliza palabras que indican secuencia temporal. •

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  garza730ESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación. BLOQUE 1 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS Ámbito de estudio. Analizar y reescribir relatos históricos. Mostrar el proyecto al grupo, aclarando que aprenderán varias estrategias que les permitirán redactar breves textos históricos para hacerlos públicos en el periódico mural. Hablar con

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  florecita1965Bloque Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito IV Lenguaje y comunicación Describir un proceso Estudio Identificar las etapas de elaboración de un producto y redacta un texto para describir ese proceso. APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS DE REFLEXION : Emplea encabezados y recuadros para identificar información específica. • Toma notas y recupera su

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  pacobenftLA FUNCION DE LA EVALUACIÓN EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Introducción La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los Planes y Programas de estudio, asociadas a los aprendizajes esperados que se espera logren los estudiantes

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  ATENASCOVARRUBIAESPAÑOL BLOQUE I Proyecto 2 TIPO DE TEXTO Narrativo. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escribir biografías y autobiografías para compartir. REPASO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y

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  07031973JARDÍN DE NIÑOS MALINTZIN CICLO ESCOLAR 2013-2014. PRIMERO Y SEGUNDO GRADO GRUPO “A” DOCENTE: GABRIELA RAMIRO DIAZ DE LEON LUNES 7 DE OCTUBRE 2013 SITUACION DIDACTICA: CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicaciòn PROPOSITO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS EL ALUMNO A TRAVES DEL JUEGO RECONZCA QUE SE PUEDE COMUNICAR DE FORMA ORAL Y

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  anaidhdez23CAMPO DE FORMACIÓN: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL G E O G R A F I A CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS DE LOS CONTINENTES EJE TEMÁTICO: COMPONENTES ECONÓMICOS COMPETENCIA QUE SE FAVORECE REFLEXIÓN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMA SECUENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN FORMATIVA Distingue espacios agrícolas,

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  GraceloriaSECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS DIDÁCTICOS INICIO Aplicar una dinámica para formar equipos de trabajo. Pedir a los equipos que muestren sus fotos, las comparen y comenten entre ellos: ¿Quiénes son las personas de las fotografías?, ¿Qué estaban haciendo cuando se las tomaron? DESARROLLO Pedir que recorten personas de revistas o periódicos

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  CASO PRÁCTICO DEL PROCESO ADMINISTRATIVO De acuerdo con lo que hemos estudiado en administración uno de los pasos que les daríamos a estos dos empresarios es que se deben planear primero un futuro sobre la empresa que quieren construir siguiendo en pie los pasos que nos da a conocer el

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  sabinaroblesLo que conocen los niños. • Explicar que durante una semana el grupo registrará la frecuencia con la que practican determinados juegos en el recreo. • Conversar en grupo sobre sus juegos favoritos. Pueden investigar juegos con ayuda de sus papás. Juegos y juguetes. Página 44. • Con ayuda del

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  shavanguianoBLOQUE ASIGNATURA ÁMBITO TIPO DE TEXTO PROYECTO II ESPAÑOL Estudio Lenguaje y comunicación Escribir un reportaje sobre su comunidad PROPÓSITOS DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR Escribir un reportaje sobre las costumbres y características de tu localidad Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del

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  tse_calte13PLANEACION PRIMER BIMESTRE PRIMER GRADO Primera y segunda semana de Agosto. Ciclo escolar 2013-2014 1° GDO. ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE I AMBITO: IDENTIFICAR TEXTOS UTILES PARA OBTENER INFORMACION ACERCA DE UN TEMA PROYECTO: ¡Con orden todo funciona mejor! PROPOSITOS DEL PROYECTO Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. COMPETENCIAS

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  mundomanySECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA SUBSECRETARÍADE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA: Primaria Urbana Fed. “Ignacio Zaragoza” CLAVE DE C.T.: 21DPR0976Q. UBICACIÓN: Chietla, Pue. FECHA: 17 de Septiembre del 2013GRADO: 2° “A” ASIGNATURA: Español BLOQUE: I SESIÓN:

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  nerakana07*PRESENTACIÓN DEL PROYECTO* La planificación es un instrumento que permite organizar el trabajo escolar para alcanzar los aprendizajes esperados en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje contribuyendo a alcanzar el perfil de egreso de la educación básica; dicha tarea requiere de un análisis cuidadoso de planes y programas de estudio,

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  Honorio1973OCHO. Campo de formación Pensamiento matemático OCTAVO PRODUCTO Elaborar una secuencia didáctica con actividades que promuevan el desarrollo del pensamiento matemático en los niños de 3° o 4°grado. ESPECIFICACIONES Planificar, diseñar y proponer una actividad que abarque LOS ELEMENTOS REVISADOS DE MANERA AUTÓNOMA mencionados a lo largo del bloque en

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  queturriasANALISIS DEL PROGRAMA 2011 ASPECTOS CARACTERISTICAS ENFOQUE Comunicativo debido a que tiene como prioridad que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura) con propósitos específicos e interlocutores. PROPOSITO GENERAL Las prácticas sociales del lenguaje a través de las que encuentran oportunidades para la adquisición el conocimiento y

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  pexoxomanPROGRAMA DE HONORES A LA BANDERA 11 NOVIENBRE DE 2013 CIUDADANO PROFESORA__________________________, DIRECTORA DE NUESTRA QUERIDA ESCUELA TELESECUNDARIA “__________________________”, PERSONAL DOCENTES, ADMINISTRATIVO, QUERIDOS COMPAÑEROS…..CON BENEPLACITO Y LLENOS DE EMOCION LOS QUE INTEGRAMOS EL GRUPO DE 1° “A” NOS SENTIMOS HONRADOS DE RENDIR HONORES A LOS HOMBRES QUE NOS DIERON PATRIA

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  josue116SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIAS SUPERVISION ESCOLAR No.__ PLANEACION DE SECUENCIA DIDACTICA DE LA ASIGNATURA DE: CIENCIAS CON ENFASIS EN_____________. ESCUELA TELESECUNDARIA___________________________C.C.T.:___________LOCALIDAD_:__________MUNICIPIO____:________ REGION;____________________________________ CICLO ESCOLAR:______________ NUMERO DEL BLOQUE Y TITULO No. DE SECUENCIA DE BLOQUE PROPOSITO DEL BLOQUE PROYECTO Del

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  Dre7William Shakespeare OTELO DRAMATIS PERSONAE OTELO, el moro [general al servicio de Venecia] BRABANCIO, padre de Desdémona [senador de Venecia] CASIO, honrado teniente [de Otelo] YAGO, un malvado [alférez de Otelo] RODRIGO, un caballero engañado El DUX de Venecia SENADORES [de Venecia] MONTANO, gobernador de Chipre CABALLEROS de Chipre LUDOVICO

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  themenangelESPAÑOL MATEMATICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FORMACION CIV. Y ETICA FORTALEZA AREA DE OPORTUNIDAD FORTALEZA AREA DE OPORTUNIDAD FORTALEZA FORTALEZA AREA DE OPORTUNIDAD AREA DE OPORTUNIDAD FORTALEZA AREA DE OPORTUNIDAD FORTALEZA AREA DE OPORTUNIDAD DIAGNÓSTICO FRASES PUBLICITARIAS COMPRENSIÓN GLOBAL RELACIONES ENTRE LOS ELEMENTOS DE LA DIVISIÓN LECTURA DE PLANOS Y

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  MassellyRecomendar por escrito un cuento a otros alumnos COMPETENCIA A DESARROLLAR: Organizar la Biblioteca de Aula para recomendar cuentos a otros niños y seleccionar aquellos libros que se leerán durante el bimestre. Páginas de la 22 a la 33. Números naturales 1.4. Recitar la serie numérica oral, ascendente y descendente

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  DORISELIDAEspañol Práctica social del lenguaje: Tipo de texto: Elaborar un compendio de leyendas. Narrativo. Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el desarrollo del proyecto - Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas. - Identifica las características de las leyendas. - Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.

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  AlvaradodiegoASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio PROYECTO Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad PROPÓSITO Identificar la estructura, función, organización gráfica y características de los anuncios publicitarios. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION  Identifica el uso de estereotipos en la publicidad.  Identifica las características de

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  teneriaASIGNATURA: Español PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE AMBITO: Participación comunitaria y familiar. Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo. PROYECTO DIDÁCTICO: Realizar un boletín informativo radiofónico. TIPO DE TEXTO: Expositivo COMPETENCIAS: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje

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  lupita72ESPAÑOL Bloque 1 TIPO DE TEXTO ANTES DE INICIAR APRENDIZAJES ESPERADOS Semana de diagnóstico y adaptación. ¡Vamos a conocernos! Con estas actividades los alumnos comenzarán a trabajar con el lenguaje escrito, a partir de su nombre y el de sus compañeros. ACTIVIDADES Mi nombre. (Libro de texto página 9) (Recortable

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  teerASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 PROYECTO 2 TIPO DE TEXTO: NARRATIVO. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN COMPENDIO DE LEYENDAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas •

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  maestro100ESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación. BLOQUE 1 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS ÁMBITO DE ESTUDIO. Ampliar la información acerca de un tema. PROYECTO DIDÁCTICO -Decir al grupo que en el proyecto que desarrollarán aprenderán a corroborar la información que tienen de un tema, mediante la realización

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  luisferreira90Planeación implica la definición de objetivos y estrategias para alcanzar el o los objetivos deseados, la identificación de las acciones y de los pasos o mecanismos para alcanzar los objetivos trazados. • Para realizar un ejercicio de planeación se requiere también de la claridad de objetivos, del orden de prioridad

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  a1l2m3a4APERTURA INICIO SECUENCIA 1 EXAMEN PARCIAL INICIO: 10 MINUTOS SECUENCIA 2 PROPOSITO PRESENTACION DEL PROYECTO CONOCIMENTOS PREVIOS: ¿Has leído cuentos o novelas de ciencia ficción? INICIO: 10 MINUTOS SESION 3 PROPOSITO: REALIZA LA LECTURA DE CUENTOS DE CIENCIA FICCION PARA CONOCER LOS ELEMENTOS QUE LOS COMPONEN. CONOCIMIENTOS PREVIOS: ¿Cómo imaginas

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  manolo01Instrucciones: 1.- Revise la descripción de las competencias. 2.- Ubique los propósitos correspondientes. 3.- Estudie los aprendizajes esperados relacionados con la temática. 4.- Revise el contenido del libro de texto. 5.- Elabore la secuencia didáctica. a) Puede rescatar algunas de las actividades que se siguieren en el Programa b) Plantear

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  maferr123ESPAÑOL PROYECTO 1 PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN FOLLETO BASADO EN UN TEXTO MONOGRÁFICO SOBRE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE MÉXICO. TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la

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  Neniz21ASIGNATURA BLOQUE GRADO GRUPO FECHA SESIÓN(ES) TEMA 3° Proyecto: Elaborar un folleto APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN TIPO DE TEXTO Tema de reflexión • Identifica e integra información relevante de diversas fuentes • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Analizar la información y emplear

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  rafaelrodriPLANEACION. NOMBRE DE LA ESCUELA: Centro de Atención Múltiple no. 1 CCT: E09DML0092D NOMBRE DEL MAESTRO: José Rafael Rodríguez Mata GRADO Y GRUPO: 2 ° A BLOQUE: 2 PERIODO: Noviembre - Diciembre ASIGNATURA: Español AMBITO: literatura APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS EVALUACIÓN AJUSTES OBSERVACIONES • Modifica las características de los diferentes

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  rafytaSe debe de analizar las actividades que se hayan aplicado en la clase y analizar las relaciones de los alumnos y ver si se dieron distintas actividades, y de los resultados obtenidos, de las características de cada actividad, los logros y trabajos de los alumnos son diversas actividades de los

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  leogildaPlaneación Depende del maestro de acuerdo a lo que marcan programas y las metas, los alumnos no participan pueden se planean las actividades dando importancia al discurso y la expresión oral no se toma en cuenta el interés de los alumnos. Comunicación La comunicación se da solo en un sentido:

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  winguisssRecopilacion de dichos y refranes con su respectivo significado. A burro muerto la cebada al rabo para los que quieren remediar algo que ya no tiene remedio A lo hecho, pecho refran que enseña que hay que afrontar las cosas con fuerza y valentía Boca cerrada y ojo abierto, no

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  adolfitoCiclo Escolar 2012-2013 Escuela Primaria: VICENTE GUERRERO 1ª. Vertiente - TEMÁTICA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE/expresión oral/ uso de la multiplicación y división/ EDUCACION ARTISTICA (poesía) ACTIVIDAD SUGERIDA: Asesorías grupales/Estrategias de aprendizaje/Diseño de material didáctico/Utilización de recursos didácticos. DIAGNÓSTICO: Las escuela es el lugar donde asisten los niños para transformar su conducta,

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  yyyyyuuoppPLANEACIÒN CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD ASPECTO: COORDINACION, FUERZA Y EQUILIBRIO COMPETENCIA: UTILIZA OBJETOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO QUE LE PERMITEN RESOLVER PROBLEMAS Y REALIZAR ACTIVIDADES DIVERSAS APRENDIZAJES ESPERADOS: *JUEGA LIBREMENTE CON DIFERENTES MATERIALES Y DESCUBRE LOS DISTINTOS USOS QUE PUEDE DARLES. *CONSTRUYE O MODELA OBJETOS DE SU PROPIA

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  alexia0629Principios de planeación Entre los principios que se le atribuyen a la planeación pueden mencionarse los siguientes: • PRINCIPIO DE LA UNIVERSALIDAD La planeación debe comprender suficiente cantidad de factores como tiempo, personal, materia, presupuesto etc. de tal manera que al desarrollar el plan sea suficiente. • PRINCIPIO DE RACIONALIDAD

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  qaro0linaCOMPETENCIA: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento ASPECTO: Cultura y vida social APRENDIZAJES ESPERADOS: -Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad. -Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura

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  adilene2707MATERIA Español ÁMBITO Estudio PROPÓSITO Que los alumnos investiguen información para la elaboración de un folleto en donde se hable de algún tema referente a la salud. COMPETENCIAS A DESARROLLAR El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender La toma

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  creylyESCUELA PRIMARIA MIGRANTE No. 15 FECHA: __14 – 18 feb. 2013 ____ AMBITO: ESTUIDO.______________ BLOQUE: ____III___ ______ MATERIA: _____ESPAÑOL______ GRADO:________1ERO._________ COMPTETANCIA: ACTIVIDADES TEMAS DE REFLEXION APRENDIZAJES ESPERADOS RECUERSOS TIEMPO ACTIVIDADES DE EVALUACION Iniciaremos el bloque 3, proyecto: escribir notas informativas breves. • Localizar textos que puedan un tema sobre un

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  alejandritabojorMATERIA Español ÁMBITO Estudio PROPÓSITO Los alumnos escribirán un artículo de divulgación científica y que al final se reúnan todos los textos y se arme una revista. COMPETENCIAS A DESARROLLAR El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender La toma

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  APANGOGROSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECCIÓN DE TELESECUNDARIA PLANEACIÓN DE BLOQUE BASICO ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE SEGÚN C.T. SECTOR ZONA NOMBRE DEL DOCENTE: PERIODO ESCOLAR IA MATERIA: Español I BLOQUE: TIEMPO Las sesiones seran de 50 minutos cada una con sus adecuaciones. SECUENCIAS SESIONES Y SECCIONES ACTIVIDADES Y TEMAS

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  viole_martinezFORMULACIÓN DEL PROBLEMA Una pregunta importante, que nos debemos hacer es ¿A qué se debe la mala conducta de nuestros hijos? “El control autoritario predice ansiedad y depresión, o ansiedad o depresión; produce conducta delictiva y problemas internos”,. “los niños y adolescentes de carácter difícil tienen mayor probabilidad de desarrollar

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  bdr.semiramisPLANEACIÓN Antes de iniciar cualquier acción administrativa es imprescindible determinar los resultados que pretende alcanzar el grupo social, es decir, hacer una planeación. La eficiencia en la ejecución depende en gran parte de la planeación, y los buenos resultados no se logran por si solos hay que planearlos con anterioridad.

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  ismariestrellaTEMARIO PARA EXAMEN SEMESTRAL SEXTO GRADO ESPAÑOL BLOQUE 1 PROYECTO 1: Escribir un recuento histórico. Análisis de textos Sinónimos y antónimos Ortografía b, v, s, z Adverbios (tipos) Palabras yuxtapuestas PROYECTO 2: Escribir biografías y autobiografías. Verbos (conjugación) PROYECTO 3: “Al son que me toquen bailo” Estructura del guión radiofónico

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  ikerttttESCUELA NORMAL REGIONAL DE LA MONTAÑA CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR INDIGENA: “YOLOXOCHITL” CLAVE: 12DCC10111GRADO:”2°” GRUPO:”A” ZONA ESCOLAR:021 LOCALIDAD: TLAPA DE COMONFORT GRO. NOMBRE DE LA TITULAR: TEODORA VILLARREAL DESIDERIO NOMBRE DE LA DIRECTORA: MARGARITA VERDIS PEREDA DOCENTE: CASILDA GARCÍA NAVARRETE ASESOR: ISAÍAS RÍOS HERRERA SEMESTRE QUE CURSA: 7° SEMESTRE CICLO

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  gonzaloarenas58SUPERVISION ESCOLAR 072 CICLO ESCOLAR 2013-2014 ESCUELA: “GENERAL ANGEL ALBINO CORZO” CLAVE: 07DPR2070Z GRADO: 2º PROFR. GONZALO ARENAS GONZALEZ PROYECTO 4 EXPONER EL PROCESO DE CRECIMIENTO, DESARROLLO O TRANSFORMACION DE UN SER VIVO ASIGNATURA BLOQUE PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE TIPO DE TEXTO AMBITO Español II Exponer el proceso de crecimiento,

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  taniazvzPlanificación Didáctica 20 al 24 de Enero de 2014 Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo. Aspecto: Mundo Natural Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. Aprendizaje Esperado: • Describe

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  simonjuarez1.-Define cual es la importancia de la planeación en una organización. Si falla la planeación de una organización, una unidad de negocio, o un gerente individual, y en consecuencia, pierde el rumbo o el impulso de su negocio, lo más seguro es que sus competidores lo aventajen. 2.-Cuantos elementos tiene

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  MaytukisESPAÑOL INSTRUCCIONES: Marca en la hoja de respuestas el inciso que conteste la pregunta correctamente. 1.- Es el habla de diferentes lenguas en un mismo territorio, en el cual se crea una cultura diversa. A) Bilingüe B) Modismo C) Vanguardismo D) Multilingüismo 2.- ¿Cuál es la lengua más hablada en

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  paolaeli13PLANEACIÓN PREESCOLAR AGOSTO CAMPO FORMATIVO: • LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ASPECTO QUE SE ORGANIZA: • LENGUAJE ESCRITO. COMPETENCIA: • CONOCE DIVERSOS PORTADORES E IDENTIFICAR PARA QUE SIRVAN. • INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTOS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO. • EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LA VERBALIZA PARA

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  Maestra07ESCUELA PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2012-2013 PLANEACION DE 25 AL 28 DE NOVIEMBRE DE 2013 PROYECTO Bloque I Tema: Proyecto 6. Leer noticias del periódico. Duración: 5 horas de la semana. Quinta semana Del segundo bloque Periodo: Del 25 al 28 de Nov. de 2013. ESPAÑOL PRIMER GRADO Tipo de texto

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  Maestra07ESPAÑOL BLOQUE 3 TIPO DE TEXTO Narrativo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escribir un relato autobiográfico para compartir PROPÓSITOS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de

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  yulycynthiaASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio PROYECTO 1 “Viajemos a través del tiempo” PROPOSITO DEL PROYECTO Escribir un recuento histórico a partir de seleccionar un periodo de la historia. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION  Identifica la organización de un texto en párrafos.  Identifica la función de las distintas partes del

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  TÉCNICAS DE ESTUDIO 1. Pre-lectura: consiste en realizar una lectura rápida y de familiarización con tus apuntes o material base de estudio. En esta primera lectura deberás subrayar o buscar en un diccionario las palabras que no entiendas o conozcas. 2. Lectura comprensiva: debes poner todos tus sentidos y concentración

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  galaktikoTodas las actitudes tienen una base emocional, es decir expresión de una actitud tiene fundamento en las emociones que la soportan. Las actitudes son el reflejo de los valores, considerando actitudes del maestro hacia el alumno. JERSIL establece que el reconocimiento de tendencias hostiles es de gran valor para quienes

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  Elena.er13ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio PROYECTO Analizar y reescribir relatos históricos PROPOSITO Escribir textos históricos basados en diferentes fuentes de información. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION  Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados.  Usa la discusión para explorar ideas y temas.  Toma notas al escuchar

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  isauracruzSituación de Aprendizaje: “ Grado: 2º Grupo : “B” Número de Alumnos: 22 Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto: Cultura y vida social. Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. Tiempo: 17 al 21 de Febrero de 2014.

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  itzanamyMATEMÁTICAS BLOQUE 3 TIEMPO 1 bimestre. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Resolver problemas de manera autónoma. • Comunicar información matemática. • Validar procedimientos y resultados. • Manejar técnicas eficientemente. APRENDIZAJES ESPERADOS • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos

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  karensobrevillaINSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA. “PROFESOR GREGORIO TORRES QUINTERO”. Licenciatura en Educación Preescolar. Materia: Observación y Práctica Docente lll Alumna: Karen Issadora Sobrevilla Macias 3°A PLANIFICACION DIDACTICA NOMBRE: Jardín de Niños Miguel Ángel Delgado Arroyo TURNO. Matutino GRADO Y GRUPO: 3°B N°ALUMNOS: 20 PERIODO DE PRACTICA:

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  julieta2_Xenofobia Hace referencia al odio, recelo, hostilidad y rechazo hacia los extranjeros. La palabra también suele utilizarse en forma extendida con la fobia hacia los grupos étnicos diferentes o hacia a las personas cuya fisonomía social, cultural y política se desconoce. La xenofobia es una ideología que consiste en el

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  Nes25hunterPlaneación Didáctica de Matemáticas Escuela Primaria: “Revolución Social” Grado y Sección de Práctica: 6° “A” Practicante: Sesión: 3 No. de Alumnos: 41 Bloque III Eje: sentido numérico y pensamiento algebraico. Competencia: Manejar técnicas eficientemente Subtema: Números y sistemas de numeración. Aprendizaje Esperado ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Recursos Didácticos Resuelve problemas que impliquen

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  berecita87ASIGNATURA: ESPAÑOl 6° GRADO Bloque: III AMBITO: Estudio Título del proyecto: Aprender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios. Sesiones involucradas Secuencia didáctica / Actividades de aprendizaje Materiales de apoyo, referencias y recursos utilizados Aprendizajes esperados TRES Actividades de inicio - Exploración de conocimientos previos: con una serie de

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  soniaberenicePLANEACIÓN SEMANAL Nombre del maestro: Escuela: Asignatura : Tema : Tiempo estimado: Grado y grupo: Fecha de aplicación: Propósito: Que los estudiantes elaboren un reglamento interno para el salón de clase, comprendiendo y valorando la importancia de respetar y obedecer las reglas para vivir en armonía. APRENDIZAJES ESPERADOS  Comprender