Español

En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

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  LEAVITPROYECTO 1 TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear

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  gabytagtzESCUELA PRIMARIA “Profr. Ramiro RodrÍguez Villarreal” Turno: Matutino C.T.19DPR1799V Oficina Regional 04 Sector 2 Zona Escolar 86 Hacienda Capellana S/N García, N.L. Ciclo Escolar 2014-2015 ASIGNATURA ESPAÑOL LECCION 1. Me gustan los cuentos. PROPOSITO Que los niños: Comprendan el contenido de un cuento, mediante el análisis de las acciones de

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  cesariodeoyosPlaneación Bimestral de Tercer Grado Bloque III Proyecto 3: Explorar periódicos y comentar noticias de interés. Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO PARTICI PACIÓN COMUNITARIA Y FAMI LIAR. PROYECTO 3 Explorar periódicos

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  analisia30Esc. Prim.: BENITO JUAREZ Periodo: Semana 17 Del 8 al 12 de diciembre del 2014. GRADO Y GRUPOS 6.A ASIGNATURA Español PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ELABORAR UN MANUAL DE JUEGOS DE PATIO ÁMBITO Participación social PROPÓSITO Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos,

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  timotioUNIDAD IV LA MULTIPLICACION Y LA DIVISION Resuelva los problemas que se incorporan en seguida, sólo que con las siguientesrestricciones: en el número uno no puede utilizar la multiplicación, en los siguientes, nopuede utilizar la división. Una vez resueltos los problemas comente con otros compañerosla experiencia y las estrategias de

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  dylankaleASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio CAMPO FORMATIVO Lenguaje y comunicación PROYECTO Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad PROPOSITO Identificar la estructura, función, organización gráfica y características de los anuncios publicitarios. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION  Identifica el uso de estereotipos en la publicidad.

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  briandasothoPlaneación, evaluación y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una planeación es aquella que nos permite proveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje, mediante la instrumentación de estrategias apropiadas tomando en cuenta el contexto de la escuela, tipo de grupo e incluso al alumno en su individualidad. Por medio de la

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  yuvel5194Escuela: Centro de Atención Múltiple #7_ Duración: 2 Semanas_ Grado: ____1______ Grupo: ___2______________________ Nombre del Maestro de Grupo: GUADALUPE GODOY____________________________________________________________________________ Maestro Responsable del Proyecto: __YUVEL ARICELA ZAVALA ORTIZ_______________________________________________________ Tema del Proyecto: MI NAVIDAD ___________________________________________________________________________________________ Campo Formativo/ Asignatura Competencias Aprendizajes Esperados Contenido Estrategias * Español * Utiliza los libros de la

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  winaROGRAMACIÓN ANUAL 1º DE PRIMARIA CURSO 2014/2015 PROFESORA: JUANA MARTÍNEZ VALERO MATEMÁTICAS: ESPERANZA TREMOSA RUÍZNIVEL: 1º de PRIMARIA. SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 1er Trimestre PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS CC. SOCIALES CC.NATURALES ED. PLÁSTICA Y VISUAL U.0. 8 SEPT- 27 SEPT. Evaluación Inicial Preescritura. Grafomotricidad. Discriminación de las vocales a,

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  znely1981ACTIVIDADES SEMANA 4 Apartado 1.10 (Páginas 31 a la 34) La idea es hacer un polígono cualquiera (convexo o no, inclusive de diferentes tamaños, en el patio o en una hoja de papel periódico), medir sus lados y calcular el perímetro. Sobre una hoja, trazar un polígono y yuxtaponer con

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  saavedra14ESPAÑOL BLOQUE 2 TIPO DE TEXTO Expositivo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear

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  MIRU_432PLANEACIÓN DIARIA Fecha:1 de diciembre Grado y grupo: 3”B” Campo formativo: pensamiento matemático Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. Aprendizajes esperados: Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas Aspecto: forma, espacio

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  jess26ESCUELA: ASIGNATURA: ESPAÑOL I GRADO Y GRUPO(S): NOMBRE DEL PROFESOR(A): BLOQUE EN QUE SE UBICAN LAS PRÁCTICA: FECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO: NOMBRE DEL PROYECTO 1: PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: TIPO DE TEXTO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: •Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las

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  geraplESCUELA: ASIGNATURA: ESPAÑOL I GRADO Y GRUPO(S): NOMBRE DEL PROFESOR(A): BLOQUE EN QUE SE UBICAN LAS PRÁCTICA: FECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO: NOMBRE DEL PROYECTO 1: PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: TIPO DE TEXTO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: •Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las

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  creylyESCUELA PRIMARIA CLAVE: ZONA PLANEACIONES DIDACTICAS PROFRA. “SEXTO GRADO” SEMANA 5 DEL 2 AL 6 DE FEBRERO DE 2015 ESPAÑOL BLOQUE III PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE -- ADAPTAR UN CUENTO COMO OBRA DE TEATRO TIPO DE TEXTO: DRAMÁTICO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento

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  maeligocoCAMPO FORMATIVO Exploración y C. del M. TEMA Unidad didáctica: Reyes Magos DURACIÓN 4 días ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS OTRAS COMPETENCIAS SITUACION DIDACTICA Cultura y vida social Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras; y muestra respeto hacia la diversidad Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura

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  chrisalbertProceso Administrativo y Planeación El proceso administrativo es un conjunto de fases o etapas a través de las cuales se efectúa la administración, estas etapas se interrelacionan y forman un proceso integral; el proceso administrativo está dividido en dos etapas, la etapa mecánica y la etapa dinámica, mismas que a

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  maycetinaalexSecuencia didáctica. Sesión 1 Inicio: • Presentar el juego llamado memorama de nombres en este juego tendrá que buscar las parejas de los nombres y el que tenga más pares gana. Desarrollo: • Presentar una lista de palabras de los útiles escolares. • Pedir que con su ayuda realizar una

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  davidggdavid2015 Año, del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón.” NOMBRE DE LA ESCUELA: SECUNDARIA OFICIAL No.0562 ´´SIMON BOLIVAR´´ LOCALIDAD: SAN FELIPE SANTIAGO MUNICIPIO: VILLA DE ALLENDE C.C.T. 15EES0876Z ASIGNATURA: ORIENTACION Y TUTORIA, GRADO: 2 GRUPO: A CICLO ESCOLAR: 2014-2015 FECHA: DEL 27 DE FEBREO DEL 2015 PLANIFICACION POR

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  soleakeESPAÑOL  Lee el siguiente texto y contesta las siguientes preguntas. 1.- ¿Qué tipo de texto es el anterior? a) Cuento. b) Nota periodística. c) Artículo de divulgación. 2.- El lenguaje que maneja el texto anterior es: a) Figurado b) Literal c) Directo 3.- Los subtítulos nos indican: a) Que

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  KamylunaDESAFÍOS MATEMÁTICOS BLOQUE 4 TIEMPO Bimestral COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS • Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética. • Resuelve problemas que implican efectuar hasta

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  1673819El objeto de este capítulo es presentar una serie de puntos de conflicto y discusión vinculados con el origen de una teoría y práctica de elaboración de planes y programas, abriendo diversas pistas de reflexión. La educación formal sólo pudo ser organizada en tanto que se solidificaron los Estados nacionales,

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  marina_laraPlaneación general Competencias a favorecer: 1- Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de los elementos no vivos. (Exploración y conocimientos del mundo). 2- Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra

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  teodul0PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE CUARTO GRADO PROFESOR:J Asignatura: Español Bloque: 5 Periodo: Semana 28 DEL 2 AL 6 DE MARZO ESC. PRIM.: GRAL.EMILIANO ZAPATA GRADO Y GRUPOS 4° GRADO CIUDAD PROYECTO LEER LA OBRA DE UN AUTOR Y CONOCER DATOS BIOGRÁFICOS DEL MISMO ÁMBITO Literatura PROPÓSITO Elaborar

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  chimisquiadamilCompetencia: Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico. Propósito: Ejercitar el cuerpo y adquirir control del mismo a través de juegos organizados Campo de desarrollo: físico y psicomotor Campo formativo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Coordinación,

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  joseSH1402Capítulo I De la orientación examen a la orientación proceso, centrado en la elaboración de la identidad vocacional. En la lectura nos da a conocer las divisiones de clases sociales (burguesía) que se venían construyendo desde la época de los filósofos, se hace referencia a Platón, que nos hace constatar

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  mcollazosNOMBRE DEL PROFESOR: SANDY PERLITA CARDOSO BARRETO GRADO Y GRUPO: 2° “A” ASIGNATURA: ESPAÑOL II Tema : Recursos del artículo de divulgación. Bloque: I Fecha programada: del mes de septiembre a octubre Competencias que se favorecen: *Lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender* Identificar las propiedades del* Utiliza el

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  pgtyPLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE ESPAÑOL l PROFESOR: PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 1 Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD BLOQUE 1 PROYECTO 1 Elaborar un reglamento interno del salón Ámbito Participación ciudadana Tipo de texto Descriptivo Estándares Curriculares a manifestar Produce textos para expresarse Produce textos adecuados y

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  scualo10ESCUELA: MARÍA DEL CARMEN POBLACIONES CLAVE: 04DPR0452V CICLO ESCOLAR: 2013-2014 LERMA, CAMPECHE. SEMANA DEL _____ ______ ______AL _____ _____ _____. ESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación. BLOQUE 2 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS Ámbito: Participación comunitaria y familiar. Leer el periódico. Mostrar ante el grupo el proyecto

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  miguellne1. Cuáles son los conceptos de cambios organizacionales y sus características. Uno de los conceptos es la capacidad de adaptación de las organizaciones a distintas transformaciones que sufra el medio ambiente interno o externo, mediante el aprendizaje. También podemos definir como el conjunto de variaciones de orden estructural que sufren

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  ocaritoESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO PLANTEL 5 LA CUCHILLA, TAMAZUNCHALE, S.L.P. CICLO ESCOLAR 2014-2015 NOMBRE DE LA ESCUELA: MARIANO MATAMOROS C.C.T.: 24ETV0784W ZONA ESCOLAR: 063 SECTOR: VIII LOCALIDAD: EL palmito MUNICIPIO: Tamazunchale, S.L.P PLANEACIÓN DE: ESPAÑOL I Grado: 1 Grupo: A CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación. AMBITO:

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  RaaulBufoonEscuela Normal Urbana Federal Cuautla Planeación C.A.P.E.P No 4 Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar Jardín de niños: Juana de Hasbaje Av. Insurgentes #790, Cuautlixco, Cuautla Morelos Clave: 17DJN014EE ADRIANA MENDOZA MENDOZA   Profesor: Adriana Mendoza Mendoza Tema Los números Fecha. Lunes 24 de noviembre del 2014 Campo formativo.

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  polar1993GRADO Y GRUPO: 4º.”A” ASIGNATURA Español BLOQUE V NOMBRE DEL PROYECTO Conocer los datos bibliográficos de un autor de la literatura infantil o juvenil COMPETENCIAS A DESARROLLAR: APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica los datos espeficos a parti de la lectura. • Identifica la utilidad ESTANDARES CURRICULARES TEMA DE REFLEXION Identificar información

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  aaallleeelllyyyANEXO: LEYENDA PARA COMPARTIR EN GRUPO Leyenda El Baca es un demonio que los hacendados o dueños de finca le lanzan a sus propiedades para que no les roben los frutos o las cosechas. Se rumorea que estos demonios eran obtenidos por los hacendados mediante pactos satánicos que les garantizaban

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  Delia_TorresQué es la indagación? Es investigar un tema de interés. 2. ¿Cuál es la utilidad de la indagación en la elaboración de mi documento recepcional? Ampliar el conocimiento para la aplicación de la propuesta, respaldar 3. ¿En que consiste la relación entre la teoría y la práctica docente? La teoría

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  vicela04FECHA: 25 DE AGOSTO AL DE SEPTIEMBRE. CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DIDACTICA: TIEMPO: MATERIAL: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ESCRITO Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Escribe su nombre con diversos propósitos. Compara las características

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  ESPAÑOL BLOQUE 5 Proyecto 1 TIPO DE TEXTO Descriptivo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 13 Escribir poemas para compartir. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el

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  Rcrisac ESCUELA NORMAL DE TORREÓN PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ESPAÑOL NOMBRE DE LA ALUMNA: Claudia Elena Ramírez Zamora ESCUELA DE PRÁCTICA: “Alfonso Rodríguez” TURNO: Matutino CCT: 05PR0134G ZONA ESCOLAR: 504 NOMBRE DEL TUTOR: Yadira D. Yáñez Luna SEGUNDO GRADO. SECCIÓN: “B” SEMANA DE PRÁCTICA: 23-27 de febrero del 2015 SESIÓN: 1 ENFOQUE:Acercamiento

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  fendyESPAÑOL Lee con mucha atención el siguiente texto. RANA VENENOSA DORADA El nombre completo es rana dardo venenosa dorada. Esta rana, de solo 30 gramos, es capaz y tiene tanto veneno como para matar a 10 hombres adultos. Los indígenas Emberá ya utilizaban este veneno en su favor. Lo colocaban

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  meridapmaINTRODUCCIÓN Mantener alineados y en sincronía a las diferentes áreas de una organización es una necesidad vital para el logro de los objetivos. Con el modelo de planeación estratégica que usamos, podrá determinar claramente los objetivos que desean lograr de manera sencilla, medible y alcanzable. Lo más importante es que

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  dianapopoESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL NOMBRE DE LA ESCUELA O CAM: Centro de Atención Múltiple #11 TURNO: Matutino NIVEL: Primaria GRADO: Sexto SUBGRUPO_________________________________________ PERIODO: Un día FECHA: 12 de Marzo del 2015 CAMPO FORMATIVO/ASIGNATURA/ASPECTOS, EJES, TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACCIONES VO RECURSOS ADECUACIONES CURRICULARES COMPETENCIA(S): -Resolver problemas

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  vegabySECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL NICOLÁS ZAPATA No. 200, TEL. 812 – 34 - 01 SAN LUIS POTOSÍ, SL.P. ESCUELA: Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado. ASIGNATURA: OBSERVACIÓN

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  manwe7ASIGNATURA: ESPAÑOL BIMESTRE: IV PERIODO DE REALIZACIÓN: DEL 27 DE FEBRER AL 2 DE MARZO DEL 2012 BLOQUE TÍTULO ACTIVIDAD INICIAL O TEMA COMÚN RECURSOS DIDÁCTICOS -Participa en el juego “Ponle la cola al burro”, atendiendo a las instrucciones presentadas por el maestro. -Comenta a qué tipo de texto pertenecen

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  sofiyanCONCEPTOS DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICAS SITUACIONAL Y CORPORATIVA Planificación: Es un proceso dinámico que parte desde la necesidad de una interacción entre individuos, debe ser activa, planificada e intencional con el objetivo de asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral de los educandos. Es un elemento básico para el logro

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  felizfelizfelizDEFINICIÓN DE PLANEACIÓN La planeación o planeamiento es un accionar que está vinculado a planear. Este verbo, por su parte, consiste en elaborar un plan. Planeación A través de la planeación, una persona u organización se fija alguna meta y estipula qué pasos debería seguir para llegar hasta ella. En

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  Erayim¿QUE ES LA CULTURA ESCRITA? Bienvenida a los docentes a la sesión. Retroalimentación de la película. ¿Qué pueden comentar sobre lo visto en la película? ¿Qué consideran que fue lo más impactante de la película? Con respecto a los diarios de campo trabajados: ¿Qué experiencias pueden comentar? ¿Logros? ¿Dificultades? Dinámica

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  andyferrerELEMENTOS TEÓRICO – METODOLÓGICOS QUE FUNTAMENTAN LA PROPUESTA Recuperación y enriquecimiento de los elementos teórico – pedagógicos y contextuales que fundamentan la alternativa. Puntualizar las respuestas, que con anterioridad, se han dado al problema desde la dimensión teórico – práctica. Ø En este capítulo se concentra toda la investigación teórica

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  osin1983Lección 12. Números cardinales y ordinales (Páginas 43 a 47 ) • Organizar juegos de carreras para que los alumnos determinen la posición en la que lleguen a la meta. Trabajar con los números cardinales del 1 al 10. • En parejas, utilizando el material recortable 1, jugar a Carta

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  sofiihernanCOMPETENCIA PRIORIRTARIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICIÓN ORAL. MODALIDAD DIDACTICA: PROYECTO PROPOSITOS FUNDAMENTALES DE MAYOR ENFASIS: DESARROLLEN INTERÉS Y GUSTO POR LA LECTURA, USEN DIVERSOS TIPOS DE TEXTO Y SEPAN PARA QUÉ SIRVEN; SE INICIEN EN LA PRÁCTICA DE LA ESCRITURA AL EXPRESAR GRÁFICAMENTE

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  lenimPRODUCTO 2 PLANIFICACIÓN ASIGNATURA: Español BLOQUE: I TEMA: Los Huracanes ACTIVIDAD: Anuncios publicitarios ÁMBITO: Descriptivo PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad. COMPETENCIA: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. APRENDIZAJE ESPERADO: Piensan en la función

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  mariano10MAESTRO DE APOYO: JOSE LUIS CASTILLOSANCHEZ USAER Situación de Aprendizaje: “Representemos algunos cuentos de la biblioteca escolar”_____ Campo(s) Formativo(s): 1) expresión y apreciación artística, Lenguaje y Comunicación Aspectos: expresión dramática y apreciación teatral y lenguaje Oral Competencias: 1) Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o imaginarias

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  xvzquez03Jardín de niños “Gabriel Leyva” Tiempo Completo Duración del Plan de Trabajo: Del 13 al 29 de Abril de 2015 Actividad para iniciar bien el día Campo Formativo / Aspecto en que se organiza Competencia Aprendizaje esperado Distribución de tiempo Pensamiento Matemático Numero ACTIVIDAD DE MATEMÁTICAS INICIO: Se platica con

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  laptop1234567890Introducción El presente proyecto tiene como fin único que los niños de cuarto grado aprendan historia de una manera diferente, agradable y divertida. Dejando al pasado la enseñanza de la historia de dictados, resúmenes, copias, etc. Se propone utilizar el juego como estrategia didáctica, novedosa, donde los niños participan, se

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  abeabcCENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LIC. JAVIER ROJO GÓMEZ, DE BACALAR QUINTANA ROO PLANEACIÓN DIDÁCTICA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA: Gabriel R. Guevara GRADO: 5º GRUPO: “Único” LOCALIDAD: Chetumal, Q. Roo. FECHA DE APLICACIÓN: Día 1. 9 de Marzo del 2015. ASIGNATURA: Español ÁMBITO/EJE: Participación social. MODALIDAD: Secuencia didáctica.

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  marisponce75SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 67 C.C.T. 24DST0074J CICLO ESCOLAR 2014-2015 ASIGNATURA: ESPAÑOL ENFOQUE: PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE GRADO:____1___ GRUPO: __G H I J _____ PROFESORA: MARISA PONCE MARTÍNEZ PERIODO:___05 DE MAYO AL 7 DE JULIO DEL 2015__________ APRENDIZAJEZ

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  jenifer096JARDÍN DE NIÑOS “AMANECER” CLAVE: 21EJNO305K 3ER GRADO CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven. ASPECTO: Lenguaje escrito APRENDIZAJES ESPERADOS: Sabe para que se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y

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  nevam87LA PLANEACIÓN, como recurso principal e inicial para la ejecución de alguna estrategia. Después de la segunda guerra mundial se despierta el interés por el desarrollo de las teorías de la motivación es cuando surge el pensamiento de Maslow, Herzberg, el primero muy famoso por su teoría según las necesidades

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  elpistolasSemana Español Matemáticas Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Formación Cívica y Ética Educación Artística 3 al 7 de marzo Investigar un tema para elaborar un álbum. Libro de texto. Páginas 114 a la 129. Tema vinculado con Exploración de la Naturaleza. Los trabajos de ayer y hoy. Páginas

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  choice24PLAN GENERAL Del 3 al 11 de octubre del 2011 CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación Exploración y conocimiento del mundo COMPETENCIAS:  Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.  Identifica algunas características del sistema de escritura 

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  sheecidPLANIFICACIÓN PRIMER CICLO BLOQUE 2   ESPAÑOL BLOQUE 2 PROYECTO 1 PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: EXPONER EL PROCESO DE CRECIMIENTO, DESARROLLO O TRANSFORMACIÓN DE UN SER VIVO APOYADO EN TABLAS DE REGISTRO. TIPOS DE TEXTO: EXPOSITIVO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

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  jmickeysm23Telebachillerato “villa juanita”: TEBAEV ACOSO ESCOLAR (BULLYING) AUTORES: BRENDA REYNA PEREZ ESMERALDA CRUZ ALONSO ARACELY DOMINGUEZ PAVON* CRUZ ORTEGA LORENZO* PAOLA SANTIAGO ALEMAN* MARICELA MENDOZA GUILLEN* VERONICA MENDEZ BELTRAN* EZEQUIEL CINTA ROMAN** JOSE ADAN RODRIGUEZ DOMINGUEZ** DOCENTE: DAISY ARLENE VILLA JUANITA, 27 MAYO DEL 2015 INTRODUCCION: EN ESTE PROYECTO SE

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  cisneePropuesta de intervención. Es importante que todo docente tenga en cuenta los posibles pro y sus contras relacionados con los diferentes contextos tanto externo como interno, ya que esto puede beneficiar o perjudicar el proceso de enseñanza y de aprendizaje que se tenga dentro del aula, véase a este como

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  YANIRA81Cuestionario Cuarto Grado Historia Bloque I: Del poblamiento de América a los inicios de la agricultura (pág. 11) 1. ¿Cómo se dio el proceso del poblamiento de América que se inició hace aproximadamente hace 4000 años? (pág.11) 2. ¿Cómo llegó el ser humano a nuestro continente? (pág.15) 3. ¿Cómo vivían

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  Luis MendozaLuis Manuel Osorio Mendoza La Reforma Política Educativa: Gestión y competencia institucional frente a la tradición corporativa. El libro empieza hablando de varias visiones que se tuvieron y tomaron en cuenta para poder realizar la política educativa, nos comparte la mirada económica donde se ve claramente que se pretende invertir

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  Abraham ChávezUNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL BICENTENARIO CASO DE ESTUDIO REAL HOSPITAL LUIS FERNANDO AGUIRRE JUÁREZ ERIK ABRAHAM CHÁVEZ SEGOVIANO MARCO ARTURO DÁVILA PLANEACIÓN Y CONTROL DE LA PRODUCCIÓN YAZMANI GARCÍA ORTIZ FECHA: 13 DE AGOSTO DEL 2015 Contenido INTRODUCCIÓN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA JUSTIFICACIÓN OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECIFICO METODOLOGÍA CAPÍTULO 1 PRECIOS E

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  Pao G. M.CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con

• Planeacion - El Ser Humano, Único Perdedor

  Hebe11Escuela Secundaria Técnica, Industrial y Comercial No. 53 “Vicente Suarez” ¨ Planificación del Cuadernillo Lee, Piensa, Decide y Aprende¨ Tema 3: El Ser Humano, Único Perdedor Elaboró: Prof. Everardo Zavala Martínez Asignatura: Español I Ciclo Escolar: 2012 – 2013 Tultepec, México; del 18 al 22 de Febrero de 2o13 I.

• Planeación 1

  guadalupegeSEIEM ESCUELA “AMALIA S. DE CARDENAS” C.C.T. 15DPR0670O GRADO Y GRUPO 1° A SEMANA: Del 3 al 7 de Diciembre de 2012 MATERIA ESPAÑOL AMBITO Participación Comunitaria y familiar PROPOSITO Explorar varios periódicos para compartir noticias COMPETENCIAS A DESARROLLAR Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar

• Planeacion 1 Bloque

  wenc5° GRADO PLANEACIÓN 1er. BIMESTRE CICLO ESCOLAR 2010-2011 Pág. 1 de 20 ESC. PRIM. QUINTO GRADO FECHA: SECTOR PROF. ZONA ESCOLAR BLOQUE 1 TRABAJO TRANSVERSAL DEL BLOQUE: Español Historia Difundiendo información Adicciones en la historia Redactar boletines informativos en torno a la salud Investigar el uso de diversas sustancias adictivas

• Planeacion 1 Er Grado

  DAVOSESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación- BLOQUE 1 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS Ámbito. Estudio. Reconocer textos útiles para obtener información sobre un tema. Reconocer textos que contengan información acerca de un tema en particular. Hablar con los chicos acerca de las cosas que más les agradan;

• Planeación 1 Español Primero De Secundaria

  JocelynPRPLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE ESPAÑOL l PROF(RA): Jocelyn Patiño Reyes PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 1 Esc. Sec.: “José María Morelos y Pavón GRADO Y GRUPOS 1° H,I CIUDAD Celaya, Gto. BLOQUE 1 PROYECTO 1 Elaborar un reglamento interno del salón Ámbito Participación ciudadana Tipo de texto Descriptivo

• Planeacion 1 Semana

  reluizApartir Martes Miércoles Jueves viernes Homenaje Activación Contar cuantos hay y fecha Lectura de nota periodística Juego y aprendo Poner Periódico Cantos y juegos Recreo Galletas o serpiente Activación Contar cuantos hay y fecha Lectura de cuento “paco el chato” Agradable y desagradable Dominó Educ. física Recreo Pirinola Activación Lectura

• PLANEACION 1, 2 Y 3

  marielDEXTEMA COMÚN:RESOLUCION DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA ASIGNATURA: MATEMATICAS CONTENIDO POR GRADO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO  Lectura Y escritura de números de dos cifras.  Resolución de problemas de suma y resta.  Resolver problemas de adición y sustracción en situaciones que implica calcular el estado

• Planeación 1er Grado ámbito Estudio

  Alba13aESPAÑOL GRADO PROFESOR (A) 1° B BLOQUE : I ÁMBITO: ESTUDIO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en

• Planeacion 1er. Bimestre

  cehcGRADO PLANEACIÓN 2do. 2010 LA: libro alumno CT: cuaderno de trabajo alumno ENC: Enciclomedia ESC. PRIM. QUINTO GRADO FECHA: Español Interpretando la perspectiva de otras personas Argumentar los puntos de vista de quienes toman parte en la producción, venta y consumo de productos pirata. Matemáticas ¿Cuánto nos cuesta a todos