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En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

• Planicacon 4° Lenguaje La Fabula

  jennicitalindaNombre: Jennifer Margarita Jofré Salas Nivel que enseña: 1° y 2° Nivel Propuesta de Planificación Curso 4° año básico Características de mis estudiante a considerar en esta clase Cantidad de alumnos: 13 / 8 hombres - 5 mujeres. Cantidad de alumnos Decreto 170 - 3 hombres. Nivel socioeconómico: El curso

• Planifica con visión prospectiva el desarrollo de recursos humanos para la utilización de sistemas dentro su entorno basados en estrategias de sistemas .

  gjsbGerente de sistemas Planifica con visión prospectiva el desarrollo de recursos humanos para la utilización de sistemas dentro su entorno basados en estrategias de sistemas . Gestiona proyectos para certificación de calidad, además coordina el proceso de tratamiento de información y resguardos de data para adaptarse a situaciones contingentes que

• Planifica los procesos de enseñanza y aprendizaje

  hetorACG_Ac INT 3B Opcion 5 diseñe de un curso en función de las competencias genéricas y disciplinares en el marco curricular común de la RIEMS. Proposito. Integrar la propuesta de planeación didáctica del curso y la unidad de aprendizaje. Competencia: Planifica los procesos de enseñanza y aprendizaje, atendiendo al enfoque

• Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje

  jazmin.aguirre19PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Definir los contenidos, productos de aprendizaje y procesos, considerando la competencia disciplinar y su incidencia en el desarrollo de las competencias genéricas para una unidad de aprendizaje o asignatura de Educación Media Superior. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA UNIDAD Competencia 3: Planifica los procesos

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  ghhhhhvbbbbPrueba de sociedad Nombre: Curso:5ºB Fecha: Contenidos: Necesidades y recursos. P. ideal: 47 P. real: P. del(la) alumno(a): Calificación: I. ANOTA SI ES VERDADER O FALSO. JUSTIFICA LO FALSO(1 PTO C/U): 1)……TODAS LAS PERSONAS DE UN GRUPO HUMANO LUCHAN PERMANENTEMENTE POR SATISFACER SUS NECESIDADES DE VIDA. JUSTIFICACIÓN: 2)……EJEMPLOS DE NECESIDADES

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  ericolaveDesarrollo preguntas 1.- ¿Cuáles son los factores que ayudan a explicar el extraordinario éxito de Starbucks a comienzos de los 90s? ¿Qué tenía de especial la proposición de valor de Starbucks? ¿Qué imagen de marca desarrolló Starbucks durante este período? Los factores que explican el extraordinario crecimiento de la marca

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  lupita16ASIGNATURA BLOQUE AMBITO PROYECTO ESPAÑOL I LITERATURA PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE :Contar y escribir chistes PROPOSITOS DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR ACTIVIDADES • Identificar y usar juegos de palabras para contar y escribir chistes  Proporcionar a los alumnos ejemplos de chistes que tengan discurso y otros que no lo

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  erikavalbuenaLa planificación ¿base para la gestión administrativa y personal? en Martes, 09 Agosto, 2005 - 10:02 - 3531 lecturas La planificación, además de ser un proceso exigente, requiere reflexión, conocimiento, estimaciones La planificación, además de ser un proceso exigente, requiere reflexión, conocimiento, estimaciones. Da la impresión de una dirección segura

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  yelisk- La planificación es una metodología para la toma de decisiones. - La planificación intenta optimizar el logro de los objetivos. - La planificación trata de hacer coherente los objetivos con la disponibilidad de recursos y necesidades. - La planificación es reflexión del presente para convertirla en reflexión sobre el

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  MAFALDAVALLEExtractado de: Lunes 2 de mayo de 2005 e mayo de 2005 Asociado a múltiples factores, como los medios y la pobreza Embarazo adolescente en Colombia, problema de salud pública Cimac | Colombia La influencia de los medios de comunicación, la pobreza, el desplazamiento y el abandono, son algunos de

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  Anthony54Servicios de planificación familiar Los servicios de planificación familiar se definen como el conjunto prestaciones ofrecidas por profesionales sanitarios especializados que incluyen actividades y prácticas educativas, preventivas, médicas y sociales que permiten a los individuos, incluidos menores, determinar libremente el número y espaciamiento de sus hijos y seleccionar el medio

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  fanningeborPLANIFICACION MENSUAL Sector: Lenguaje y Comunicación Fecha: 29/09/2012- 19/10/12 Profesor: ______ Tiempo: 44 hrs_______ Unidad: Entre el mar y la cordillera Curso: 5° año Básico_______ O.F.V: Formar un comunicador competente que se exprese oralmente y produzca textos escritos respetando los aspectos formales básico. Objetivo de Aprendizaje O.A.T. Actividades Recursos Evaluación

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  jeka3ELABORE UN CUADRO DE LAS DEFINICIONES Y EJEMPLOS DE CADA COMPONENTE DE LA ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA COMPONENTE CURRICULAR DEFINICIÓN EJEMPLO PERFIL DE SALIDA Lo que se pretende lograr cuando el estudiante finalice los diez años básicos de estudio, desarrollando las capacidades para comunicarse, interpretar

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  yenni1ración del Proyecto Educativo Integral Comunitario de una Institución. 1. La escuela que se tiene - Membrete. - Titulo. - Fecha. - Historia. 2. Características generales - Nombre. - Dirección. - Teléfono/Municipio/ Estado. - Distrito Escolar. 3. Personal que labora en la institución. 4. Características de la Comunidad. 5. Características

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  greinisPLANIFICACION: La Planificación es la primera función de la administración, y consiste en determinar las metas u objetivos a cumplir. La planificación incluye seleccionar misiones y objetivos como las acciones para alcanzarlos; requiere tomar decisiones; es decir, seleccionar entre diversos cursos de acción futuros. Así la planificación provee un enfoque

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  ishamarLa organización es muy importante ya que ha penetrado en muchas de las formas de la actividad humana, porque la mutua dependencia de los individuos y la protección contra amenazas, han fomentado una intensa actividad organizativa en la humanidad a través del tiempo. Los gobiernos, los ejércitos y las instituciones

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  carola21PLANIFICACION Subsector: Educación Tecnológica Año Académico:2011 Curso / Nivel: 4º básico Unidad: . Herramientas y soluciones tecnológicas cotidianas basadas en el mecanismo de la palanca. (Actividad vinculada al sector de ciencias) OFV: Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los principios básicos que los sustentan. OFT: En relación a la

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  serolJugando con las matemáticasDocument Transcript 1. PREESCOLARSOS PLANEACIÓN Zaira Lizeth Barba Moreno PLAN DE TRABAJOCAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemáticoASPECTO: NúmeroCOMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implicanagregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.MANIFESTACIONES: Interpreta o comprende problemas numéricos que se le plantean y estima

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  wendizita21Simbo y el Rey Hablador. Érase una vez un bonito camaleón que vivía en una isla del Pacífico. La piel del animal cambiaba de color según el lugar donde se encontrara: si estaba en lo alto de una rama, era de color marrón; si descansaba entre las hojas de un

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  evesricoMaestro titular: Practicantes: Teresa Evelyn Salazar Rico. Escuela: Clave: Bloque: 4 Secuencia: 12 La perla Fecha: Grado: 2° Grupo: Asignatura: Español 2 TEMA. COMPETENCIA. SECUENCIA DIDÁCTICA. APRENDIZAJES ESPERADOS. MATERIAL DE TRABAJO. Adecuaciones y observaciones. EVALUACIÓN. Sesión 3. TIEMPO. 1 sesión (50 minutos). Identifica la función de las reseñas literarias como

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  georgastiLas salas multiedad, relato de una experiencia Versión Preliminar Subsecretaría de Educación Dirección Provincial de Educacion Inicial Dirección de Gestión Curricular Las salas mustiedad, relato de una experiencia – Educación Inicial - DGCyE 2 Las salas multiedad, relato de una experiencia1 Índice: 1.- Presentación del Proyecto de Desarrollo Curricular. 2.-

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  marthhhaUn ambiente de aprendizaje se define como un "lugar" o "espacio" donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre. En un ambiente de aprendizaje el participante actúa, usa sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener e interpretar información con el fin de construir su aprendizaje (González y

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  JessixcaESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación- BLOQUE 1 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS Ámbito. Estudio. Reconocer textos útiles para obtener información sobre un tema. Reconocer textos que contengan información acerca de un tema en particular. Hablar con los chicos acerca de las cosas que más les agradan;

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  rudyiEl proceso de planificación estratégica establece prepararse y anticiparse para alcanzar un estado ideal codiciado, pero lograble, por lo que la forma en que se gestione el cambio es decisiva para alentar o atenuar el factor humano. Este tipo de dirección permite introducir transformaciones de forma no http://m.monografias.com/trabajos65/direccion-estrategica/direccion-estrategica.shtml La dirección

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  camajanLa planificación en el aula, consiste en encontrar la mejor manera de organizar, todos los pasos necesarios para alcanzar los aprendizajes esperados en un determinado tiempo. El docente requiere que conozca y maneje los programas de estudio, para escoger la secuencia de actividades más adecuadas para que todos los estudiantes

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  luzzemiilyACTIVIDAD 6 Aprendizajes esperados: Reflexiona acerca de los cambios que requiere su práctica docente para desarrollar el pensamiento crítico. Activando los conocimientos previos de los alumnos , analicen temas para dar su punto de vista, y que los alumnos organicen conferencias para darse la oportunidad mas activos y de asimilar,

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  yeritzalinACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD INFANTIL EN EDUCACIÓN INICIAL EDAD ACTIVIDAD OBJETIVO RECURSOS OBSERVACIONES Niños y niñas (3 a 4 años) 1.Invitar a los niños a reconocer su género, para ello se colocaran e n el piso dos círculos demarcados con tizas en los cuales se colocará el

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  MECRASIGNATURA: SEMANA DE INTEGRACION Y DIAGNOSTICO FECHA: DEL 19 AL 23 DE AGOSTO DE 2013 COMPETENCIA GENÉRICA: Para la convivencia, el manejo de situaciones, para la vida en sociedad. COMPETENCIA DISCIPLINAR: APRENDIZAJES ESPERADOS: LUNES: El objetivo de esta actividad es mostrar que cada persona de la clase es importante y

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  maritza54En el presente documento, se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante”, “el profesor”, “el alumno”, “el compañero” y sus respectivos plurales (así como otras palabras equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres. Esta opción obedece a que no existe acuerdo universal respecto

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  ccvvccMIS MOMENTOS DIARIOS NIVEL : SALA CUNA MAYOR PERIODO : MARZO-MAYO 2011 HORA MOMENTO APRENDIZAJE ESPERADO ¿QUE HARA EL NIÑO? ¿QUE HARA EL ADULTO? 8.00 A 9.00 LLEGANDO A MI JARDIN INCORPORANDO PAULATI-NAMENTE NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL MOMENTO DE LA LLEGADA AL JARDIN -RESPONDO AL SALUDO DE LA TIA

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  Karen_0Ámbito Comunicación Núcleo Lenguaje artístico Eje de aprendizaje Expresión creativa Aprendizaje esperado Experiencia de aprendizaje Indicador Recursos Evaluación 4. Recrear a partir de imágenes, figuras objetos, combinando diferentes recursos que integran algunas nociones de organización espacial. Inicio: Evoca vocabulario establecido en clase anterior. Desarrollo: Recorta de revistas diferentes partes del

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  ccccccxxxxxxEl signo lingüístico es la combinación de un concepto y de una imagen acústica, que componen en conjunto una entidad lingüística de dos caras interdependientes. Es una construcción social que funciona dentro de un sistema lingüístico y que pone un "elemento" en lugar de otro. Como sistema, tiene la capacidad

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  crislissetteEL LADRÓN DE MENTIRAS I- V ó F: Lee atentamente cada enunciado y luego coloca una A si es verdadero o una B si es falso según corresponda. 1- ____ Gamboa había repetido curso. 2- ____ Fernando era hijo único. 3- ____ Fátima siempre decía la verdad. 4- ____ Raúl

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  nietja80Planeación Bimestral de Quinto Gado Bloque I Proyecto 3: “Anuncios publicitarios” Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio PROYECTO Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad

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  thitita123Contenidos: La periodización del tiempo en años. El tiempo atmosférico y las actividades humanas. Ganadería bovina: el tambo. La exposición como respuesta a preguntas. Las inferencias textuales de la información explícita. La segmentación de palabras. Los enunciados. El cálculo pensado. Estrategias: Preguntas intercaladas. Mapas conceptuales y redes semánticas. Señalizaciones. Recursos:

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  yosiilindaPLANIFICACIÓN Escuela: Vicente R. Sánchez Grado: Primero Primaria Sección: “A” Nombre de niño: Denis Javier Serrano Pérez Tiempo de trabajo: 3:20 horas Nombre del Practicante: Yoselin Mariela Argueta López Contenido: Mis responsabilidades, mi alimentación y los números mayas . Objetivos Actividades Materiales Tiempo Indicadores de Logro  El alumno será

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  millalienPROFESOR(A) MILLALIEN LISEETE YAÑEZ MELGAR ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNCACION CURSO SEXTO “A” Y “B” REVISIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA FECHA 02/09 FIRMA Y TIMBRE COLEGIO CHILE NORTE PLANIFICACIÓN DE CLASES PERÍODO LECTIVO 2013 NOMBRE DE LA UNIDAD “REVISANDO Y EDITANDO MIS ESCRITOS…” O.A. / A. E. ESPECIFICOS Leer independientemente y comprender

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  24122012La planificación,1 la planeación2 o el planeamiento,3 Es el proceso metódico diseñado para obtener un objetivo determinado. En el sentido más universal, implica tener uno o varios objetivos a realizar junto con las acciones requeridas para concluirse exitosamente. Otras definiciones, más precisas, incluyen "La planificación es un proceso de toma

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  diegofarsant1PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO Introducción En México las Reformas Educativas van cambiando y siempre en busca de satisfacer las necesidades de la sociedad actual. El futuro de la sociedad depende en gran medida del sistema educativo y del compromiso del maestro hacia su trabajo y sus alumnos, porque si el

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  lizhalabiNombre: Edad: Curso: 2do básico Área: Matemáticas Objetivo General: Lograr que el alumno conozca el ábaco y aprenda la utilización del material y la importancia y utilidad que tiene en el área de las matemáticas. Objetivo Específico Actividad Contenido Recursos Evaluación Lograr que el alumno pueda identificar números, valor posicional

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  natyforeverPLANIFICACIÓN AULICA Nº2 Institución: C.E.P Nº 32 “Domingo Matheu” Profesor: Morel Gabriela Profesor Observador: Pourcel Silvia Residente: Cardozo Claudia Cecilia Fecha: 28/09/2011 Curso: 8º División: 3º Nº de clase: 4 Tiempo: 40 Minutos Objetivos específicos:  Definir expresión decimal de una fracción.  Ejercitar expresión de fracciones como número decimal

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  araceli_moralesESCUELA PRIMARIA: MIGUEL HIDALGO CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 11DPR2030K Fecha: del 4 de noviembre al 15 de noviembre de 2013 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ESPAÑOL ASIGNATURA: Español GRADO 5° BLOQUE II PROYECTO: escribir leyendas y elaborar un compendio PROPÓSITO DE ESTE PROYECTO es que el alumno escriba una leyenda, que identifiques

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  GriddaliUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA VICERRECTORADO DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA. INGENIERÍA DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES UNELLEZ - GUANARE Manejo de cuencas altas Gestión ambiental en inundaciones Gestión ambiental para el manejo de residuos y desechos sólidos BACHILLER: Guanare; Agosto de 2013 Las cuencas hidrográficas son utilizadas como

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  alexjuniorExplicar la planificación participativa e institucional y las estrategias para la participación y desarrollo del proyecto. ASPECTOS POLITICO: Liderazgo Político. Es imprescindible ya que se quiere la integración de ambos factores; el liderazgo político y la planificación. La Participación Ciudadana: es importante la participación de los miembros de la comunidad

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  menita08PLANIFICACIÓN CLASES A CLASE FECHA: SEMESTRE: Segundo SECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y C. CURSO: 3° año PROFESOR: OBJETIVOS FUNDAMENTALES: 1.- Interactuar con diversos interlocutores, escuchando activamente lo que expresan, cuentan o leen en voz alta, comprendiendo el tema e identificando hechos y situaciones, y respondiendo en forma constructiva. 2.-Expresarse oralmente

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  paalhetoPLANIFICACIÓN DIARIA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEGUNDO AÑO BÁSICO Unidad 1: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: • cuentos folclóricos y de autor • leyendas • otros Demostrar comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo

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  PattyvallPLANIFICACIÒN DE UNIDAD DIDACTICA CLASE A CLASE ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACION MES NOVIEMBRE PROFESOR(A) CURSO CUARTO BASICO UNIDAD (NOMBRE Y NÚMERO) UNIDAD 7: INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO SECUENCIA ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN CLASE Nº 1 FECHA : LU 04/11 TIEMPO: 45 min. Leer en voz alta

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  tulanLeyenda el Jinete sin Cabeza Es una historia originada en los años 1776 en Estados Unidos. La leyenda cuenta que un grupo de la armada británica fue asesinados brutalmente, pero uno sólo fue capturado por sus enemigos. Este era el jinete sin cabeza, un alemán contratado para esta guerra. El

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  manuela1212Tipología de la Planeación De acuerdo al período, la planificación se puede clasificar en: 1. A corto plazo: Su tiempo no es mayor a un año. a. Inmediatos. Se establecen a seis meses. b. Mediatos. Se fijan en un período de seis meses a un año. 2. A mediano plazo:

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  GuatilukiLA PLANIFICACION Y LA EVALUACION EDUCATIVA DESDE LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA: Se denomina constructivismo a una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna, conforme el individuo obtiene información e interactúa con su entorno. En un marco

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  wlady84Caso de pronósticos: Cerveza Efes José Antonio Larco El Sr. Selin, trabaja en el Grupo de Bebidas Efes en Turquía (en Turquía el verano se da alrededor de Julio-Agosto). El Grupo Efes es el líder del mercado en T`urquía y tiene un market-share del 78% del mismo (parecido a lo

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  karime2ESCUELA PRIMARIA MARIO SILVA HERTZON C.T.T. 27DPR3456X Z.E. 18 SECTOR: 18 QUINTO GRADO GRUPO C SEMANA DEL 21 AL 25 DE OCTUBRE DEL 2013 SEMANA DE REPASO ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES ESPAÑOL Identifica la organización de un texto en párrafos. Identifica la función de las distintas partes

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  19817148110ESCUELA PRIMARIA URBANA Nº 31 “LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS” CLAVE: 11EPRO5330 ZONA ESCOLAR: 502 SECTOR: 501 TURNO VESPERTINO PLANIFICACIÒN DE SEXTO GRUPO “B” SEMANA DEL 26 AL 30 DE AGOSTO DE 2013 ASIGNATURA:ESPAÑOL NOMBRE DEL PROYECTO: “Viajemos en el tiempo” BLOQUE: I AMBITO: Estudio Aprendizajes Esperados Competencia Temas de Reflexión

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  AlvanoESCUELA: SEBASTIÁN LERDO DE TEJADA TURNO: MATUTINO GRADO: 6° GRUPO: “A” FECHA: DEL 21 DE AGOSTO AL 7 DE SEPTIEMBRE DEL 2012 DIRECTOR: IGNACIO SALCIDO MORALES. SUBDIRECTOR: ROBERTO PONCE DE LEÓN PLANEACIÓN QUE PRESENTA EL PROFESOR: JOEL LEGARDA AVITIA. ASIGNATURA: ESPAÑOL ÁMBITO: Estudio PROYECTO: Escribir un recuento histórico. APRENDIZAJES ESPERADOS

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  juniiorhr27Planificación y control de la capacidad En términos generales de este tema se puede decir que una vez que se realiza los requerimientos de la demanda futura, existen las siguientes etapas en proceso de planeación de producción, las cuales son: Planeación de materiales y de capacidad; estas dos actividades se

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  sarah.muffinx3PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA (PRIMARIA Y SECUNDARIA) Responsable(s): Sandra Sarahi Cantú Madrigal Fecha: 10 al 14 de marzo 2014 Centro de trabajo: Centro de Atención Múltiple numero 9 Grado y grupo: 5 y 6to A Campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social. Asignatura: Ciencias Naturales Competencias a desarrollar:

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  gianagcPLANIFICACIÓN DEL PROYECTO: LA BASE DE LA INSTRUMENTACIÓN EL LÍDER DE PROYECTO Y EL EQUIPO La labor esencial del líder de proyecto consiste en garantizar que todo lo que tenga que suceder entre el inicio formal del proyecto DE Implementación de un Sistema de Calidad y una evaluación exitosa realmente

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  Betzali29ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN La planificación es una metodología para la toma de decisiones. La planificación intenta optimizar el logro de objetivos. La planificación trata de ser coherente a través de los objetivos con la disponibilidad de recursos y necesidades La planificación es reflexión del presente para convertirá en reflexión

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  carol21CENTRO EDUCATIVO: “Sala Cuna y Jardín Infantil Fantasía” CICLO: 1 Ciclo NIVEL : Sala Cuna Menor EDUCADORA ENFORMACION: Caroline Leiva Díaz CANTIDAD DE NIÑOS: 13 EDADES DE LOS NIÑOS: 7 a 13 meses ESTRATEGIA: jugar a los Músicos PRINCIPIOS PEDAGÓGICO: FECHA DE APLICACIÓN: ÁMBITO DE EXPERIENCIA NÚCLEO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

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  yugliceniaLa planificación, la planeación o el planeamiento, es el proceso metódico diseñado para obtener un objetivo determinado. En el sentido más universal, implica tener uno o varios objetivos a realizar junto con las acciones requeridas para concluirse exitosamente . Para planificar el administrador debe escudriñar en un futuro caracterizado por

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  joriversonPRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO Ámbito de Estudio: Organizar la Biblioteca de Aula. L.A. 14 A 21 Ámbito de Estudio: Ampliar información acerca de un tema. L.A. 8 A 19 Ámbito de Estudio: Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón. L.A. 8 A 17 Ámbito

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  araceliaaaESCUELA PRIMARIA: MIGUEL HIDALGO CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 11DPR2030K Fecha: del 24 de marzo al 7 de abril de 2014 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BLOQUE 4 Proyecto 2 TIPO DE TEXTO Dramático PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN •

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  lauapianalocaa) Momentos didácticos. El inicio de la clase: Este momento se caracteriza por la aplicación de Estrategias diseñadas por el docente con el fin de que los alumnos y alumnas: conozcan los propósitos y actividades de la clase; se sientan interesados e involucrados en los contenidos que abordarán; tengan la

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  Cesarin68OTRA LECTURA A LA HISTORIA DE AMERICA LATINA Y EL CARIBE (Édgar Gonzalez Gaudiano) Este texto nos muestra la historia de la Educación Ambiental en América Latina y nos menciona que es singular respecto de lo ocurrido en otras regiones del mundo. Esto se debe al conjunto de factores de

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  clau1977El territorio nacional es la porción del planeta que un país establece y defiende como propio, puede incluir una porción de un continente, islas o una franja del océano cercano a ese país. La soberanía, es el dominio que impone, autoridad y leyes. Territorio chileno es lo que se encuentra

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  merari12EXPERIENCIA EN TORNO A LA PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA Muchos de los docentes utilizan la planeación para uso burocrático sólo por cumplí con ella, y en el salón de clase simplemente improvisan actividades inadecuadas para los contenidos programados. Se supone que la planeación es un apoyo para nosotros los

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  kote88Nombre_________________________________________________________Curso3°___Fecha_________ Puntaje Total 25 puntos. Puntaje Obtenido_______ Objetivo: Extraer información explícita evidente. Realizar inferencias claramente sugeridas por la lectura complementaria. Comprender el sentido global a partir de información destacada en la lectura. I.- Ordena cronológicamente de 1 al 8 los acontecimientos ocurridos en el libro. (8ptos) _____ Ámbar se aprenderá

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  jovysoolPLANIFICACION DE CLASES ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACION CURSO: QUINTO AÑO BASICO UNIDAD 1: Mundos Maravillosos TIEMPO: 2 HORAS O.A: - Nº 4,6, 7, 8, 15,24. O.A.T: - Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que

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  princesslocaLa planificación didáctica: La planificación didáctica refiere a las previsiones a corto plazo que supone diseñar una secuencia didáctica se va a llevar a cabo a propósito de la enseñanza de determinados contenidos (en relación con ciertas competencias), en el marco de un contexto de enseñanza, y en un tiempo

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  laurabarrios454PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL ÁREA: MATEMÁTICA 2º AÑO CICLO BÁSICO Fundamentación: Enseñar matemática hoy escuela secundaria significa responder a situaciones inherentes a su naturaleza como disciplina, a los cambios que se fueron operando en el área y las transformaciones en la enseñanza de la misma. Debemos destacar que la matemática como

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  sixsanfaTipos de planes: para maternal plan semanal y plan diario. Para edad preescolar planes quincenales y proyectos de aprendizajes. Porque planificar: porque se debe llevar de forma organizada lo que se quiere lograr en el Niño a través de las herramientas q se le brindan por medio de las estrategias

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  frackPLANIFICACION Asignatura: Español Bloque: III Periodo: PROFR. ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ” TURNO GRADO Y GRUPO C.C.T. ZONA: 041 SECTOR: Bloque Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito III Lenguaje y comunicación Hacer una presentación de la lectura de poesía en voz alta. De literatura. Identificar y comentar los sentimientos que expresan los

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  AndyCix“INSTITUTO CULTURAL TOLLOCAN” BACHILLERATO “Desarrollamos mentes creativas” TURNO MATUTINO C. C. T. 15PBH6171B Camino a San Bartolo s/n, Barrio de San Lorenzo, Zumpango Edo. De México PLANEACIÓN DIDÁCTICA CAMPO DISCIPLINARIO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE COMPETENCIAS EXTENDIDAS: 1. Utilizar la información contenida en diversos textos para orientar sus intereses

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  profesorasilviaPLANIFICACIÓN CURRICULAR 2014 MES:AGOSTO DOCENTE: SILVIA ORDENES GONZALEZ ASIGNATURA: LENGUALE CURSO: SEPTIMO AÑO BASICO UNIDAD Nº: 3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: 1.-Interpretar poemas 2.- 3.- SESIÓN FECHA Nº HORAS OBJETIVOS DE LA CLASE HABILIDADES ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1/08 2horas Relación con obras pictóricas Comprender Crear. Inicio: La profesora menciona

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  123helenEstas 2 láminas de la que le hablaré para comenzar son de las 10 líneas curriculares que maneja el Ministerio.  Planificación: se considera un proceso dinámico, que parte de los resultados de la evaluación, a objeto de garantizar el avance en los aprendizajes a ser alcanzados. Es una herramienta