Español

En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

• Planeacion lenguaje y comunicacion.

  Evelym2Escuela Normal Particular Autorizada “Escuela Normal de Pacífico” Lic. En Educación Preescolar. 5to Semestre. Nombre del Jardín de Niños: Fovissste Grupo y Grado: 3B Número de Alumnos: 23 Título de la Situación de Aprendizaje: Veo, imagino y escribo. Valor – Convivencia. Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje Escrito. Competencias:

• Planeacion leyendas

  sladiana“2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional” PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL A DESARROLLAR POR LA PROFRA. ANACAREN ISAÍAS AVILÉS MONTES DE OCA, DURANTE EL PROYECTO COMPRENDIDO DEL 08 AL 19 DE OCTUBRE DE 2012, CON LOS PRIMEROS GRADOS, GRUPOS “A, B Y C”, DE LA E.S.T.I.C

• Planeación Liderazgo

  Emiliano Azuara HdzITSLP Planeación Liderazgo 12/05/2016 ________________ Objetivos: Presentar una clase a alumnos de nivel primaria acerca de los valores de tal forma que se expliquen en que consiste cada uno de ellos Este curso permitirá: El curso pretende explicar de manera que los niños entiendan en su totalidad cada uno de

• Planeación Literatura

  carlos1987ESPAÑOL 2° Bloque V PROYECTO 1: AMPLIAR SU CONOCIMIENTO SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICAS Y CULTURAL DE SU ENTORNO. Ámbito: Literatura Aprendizajes esperados.- • Aprende palabras en una segunda lengua indígena y las usa para comunicar ideas. • Conoce y valora la diversidad lingüística del país. • Identifica las diferencias en

• Planeacion Ll Bloque

  miguel9210ESPAÑOL BLOQUE 2 TIPO DE TEXTO Expositivo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información

• PLANEACIÓN LÚDICA

  akflLA PLANEACIÓN LÚDICA El docente cree que por ser maestro sabe cómo debe realizar su trabajo sin que nadie le haga observaciones o bien le recomiende el cómo realizar algunas de las actividades, por ello la importancia de cambiar en ocasiones esa forma de pensar dado que la experiencia es

• Planeación Maestria

  isaacgvPlaneación es la determinación de escenarios futuros, del rumbo hacia donde se dirige la empresa y de los resultados que se pretenden obtener para minimizar riesgos y definir las estrategias a fin de lograr el propósito de la organización con una mayor probabilidad de éxito. Estratégica: la realizan los altos

• Planeacion Matemáticas

  silvialucinaASIGNATURA: Matemáticas GRADO: Cuarto CONTENIDO: BLOQUE O UNIDAD: V PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Introducir la noción de que una misma cantidad o número puede escribirse de manera diferente. ACTIVIDAD Nº: I VALOR DEL MES: Responsabilidad FECHA: 19 mayo 2010 TEMA TIEMPO PAG. SITUACIÓN DIDÁCTICA Y/O COMPETENCIA A DESARROLLAR SE FAVORECEN

• Planeacion Matematicas

  glebLISTA DE COTEJO (GRUPAL) JARDIN DE NIÑOS: JUANA DIAZ MARBAN INDICADORES TODOS ALGUNOS NINGUNO Agrupan objetos por una propiedad X Agrupan objetos de acuerdo a 2 propiedades X Relacionan objetos utilizando cuantificadores: muchos – pocos, uno - ninguno X Cuentan e identifican cantidades hasta 10 elementos X Establecen relación entre

• Planeacion Matematicas

  angieruelasmlasmMaestro: Gabriela Cacheux, Yetzemanit Higuera, Angélica Ruelas Semana: 24 Materia: Matemáticas Grado: __3ros_Preescolar_____ Fecha: 10 al 14 de Febrero de 2014 Día Situación didáctica Campo formativo Competencias a desarrollar Aprendizajes Esperados Material 1 Inicio: Mencionaremos las figuras geométricas y las observaremos con detenimiento. Preguntaré por similitudes y diferencias entre las

• Planeacion Matematicas

  estrella3ESCUELA NORMAL JUAN DE DIOS RODRIGUEZ HEREDIA VALLADOLID YUCATÁN Clave C.T: 31DNP0006O N0MBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA: Zamna CLAVE: 31DPR1672K LUGAR: Tahmuy, Valladolid, Yucatán. MAESTRA: Maria Cristina Estrella Góngora ALUMNO NORMALISTA: Maria Isela Castillo Poot FECHA: del19 al 23 de Mayo de 2014 GRADO Y GRUPO: 3° ASIGNATURA: Matemáticas COMPETENCIAS

• Planeacion Matematicas

  ccelesteeeTITULAR DEL GRUPO: PRACTICANTE: BLOQUE: l Contenidos: medida EJE TEMATICO: Forma, espacio y medida medida COMPETENCIAS A LOGRAR: Comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados, resuelve problemas de manera autónoma. Aprendizajes esperados Actividades Recursos Evaluación Materiales apoyo Aspectos Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente. Actividad 1 Actividad 2

• Planeacion Matematicas

  brendavergaraLos niños llevan sus alimentos por ejemplo sándwich, que en si solo es medio sándwich por el reglamento que se dio, llevan frutas y verduras picadas, salchicha, queso, jamón, etc., se podría decir que comida saludable, además de su desayuno que les proporcionan que es su lechita y su galleta.

• Planeacion Mensual

  angielove23CAMPO FORMATIVO: - Lenguaje y Comunicación ASPECTO: - Lenguaje Escrito COMPETENCIA: - Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. APRENDIZAJES ESPERADOS: - Escribe su nombre con diversos propósitos. SITUACION DE APRENDIZAJE: “Aprendiendo a escribir mi nombre” RECURSOS TIEMPO

• PLANEACION MENSUAL DE ACTIVIDADES

  aide1428http://4.bp.blogspot.com/-WGvpTtuJZxA/TyXk0WRI8aI/AAAAAAAABFc/YvM4Fs3Uaw4/s1600/LINEAbarra_89.png PLANEACION MENSUAL DE ACTIVIDADES. MES: MAYO 2012 HOGAR: “ALEGRE AMANECER” EDUCADOR: MARIA AIDE BERRIO ZAPATA. ACTIVIDADES CONTENIDO EVALUACIÓN Temática Día de las madres Metodología “Comida detalles” REFLEXION Y VIDEO OBJETIVO: CELEBRAR El Día de la Madre YA QUE ES una celebración que se vive con intensidad cuando se es

• Planeacion Mes De Febrero Para Maternal

  Citlalli4Planeación Semanal Semana del 3 al 7 de Febrero del 2014 Grado: Maternal Bimestre: Tercero Profesora: Citlalli Tema: Educación Financiera y Educación del Consumidor Mesa de Observación: Animales que vuelan LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES No hay Clases 5 de Febrero 8:30- Control de esfínteres 8:40- Realizan un dibujo libre

• PLANEACION MES DE OCTUBRE

  belydelfinPLANEACIÓN Fecha: Octubre Grupo: Correcaminos Grado: Kínder 1 TEMA: LA MAGIA DE LOS LIBROS CAMPOS FORMATIVOS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Aspecto: Lenguaje Oral y lenguaje escrito. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: • Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. • Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios

• Planeacion Mi Nombre Propio

  789patyPLANEACIÓN GENERAL JARDÍN DE NIÑOS:____________________________________________C.C.T._________________________ FECHA:_31 DE MARZO DEL 20011 PROPOSITO: Que los niños y niñas aprendan a valorar la utilidad de los diferentes medios de transporte y comunicación, fomentando LA AMISTAD y patriotismo. VALOR: AMISTAD, AMOR Y PATRIOTISMO CAMPO(S) FORMATIVO(S): ASPECTOS A FAVORECER: Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración

• Planeacion mitos y leyendas

  benjamin712GOBIERNO DEL ESTADO DE NAYARIT SECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT CD. DE LA CULTURA AMADO NERVO TEPIC NAYARIT PLANEACIÓN DE UN PROYECTO ESPAÑOL: PRIMER GRADO DATOS GENERALES: ESCUELA: Esc. Sec. Téc. No. 28 ‘Gral. Eulogio Parra’ DOCENTE EN FORMACIÓN: Cecilia Lizeth Carrillo Ramírez GRUPO (S) 1°

• Planeacion Modulo 1 RIEB

  escolarESCUELA PRIMARIA “MARIANO ANDRADE MORALES” ZONA ESC. 123 SECTOR: XIX PLANIFICACION DE SEGUNDO GRADO. GRADO: ___SEGUNDO______ ASIGNATURA:___EXPLIRACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD__. BLOQUE: ___ III_____ PROFESORA: PERLA DENISSE GUZMÁN RAMOS PROPOSITO: • IDENTIFICAN LAS CARACTERISTICAS DEL CAMPO Y LA CIUDAD. TEMA: EL CAMPO Y LA CIUDAD APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERNCIAS

• Planeación Modulo II Rieb

  panteraargenPRODUCTO 10 C.E.I. “ROBERTO CABRAL DEL HOYO” Mtra. Aída Araceli García Rodríguez Grado: 2° ASIGNATURA BLOQUE PROYECTO ÁMBITO / EJE TEMA Español IV Tomar nota de una exposición Estudio Promoción de los derechos de los niños. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA A DESARROLLAR SESIÓN: TIEMPO Emplea la escritura convencional para promover los

• Planeacion Multigrado

  yaelalamPlaneacion Multigrado Español Primero Y Segundo MULTIGRADO 1° Y 2° ASIGNATURA: ESPAÑOL AMBITO: LITERATURA TEMA COMÚN: ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA Y ESTABLECER ACUERDOS PARA ESTABLECER EL REGLAMENTO. PROYECTO : ORGANIZAR LA BIBLIOTECA , ESTABLECER Y ESCRIBIR REGLAS PROPÓSITO: QUE EL ALUMNO CONOZCA Y ORGANICE LA BIBLIOTECA DEL AULA Y ESTABLEZCA

• Planeacion Multigrado

  kenniaa92Lo que conocen los niños. Pág. 121  Platicar acerca de las encuestas, contestando las 3 preguntas que están al iniciar la lectura.  Leer y comentar sobre la encuesta aplicada a una escuela de 300 alumnos. Informe de resultados. Pág. 122  Leer y comentar sobre los resultados de

• Planeacion Multigrado

  alexvillacepedaAsignatura: Español Tema común: Propósito: Emplear el lenguaje como para comunicarse y como instrumento para aprender e identificar las propiedades del lenguaje de diversas situaciones comunicativas. AMBITO: Expositivo Aprendizajes esperados Segundo ciclo Tercer ciclo 4° grado 5° grado 6° grado • Comprende la función e identifica la información que usualmente

• Planeacion Multigrado

  kaheroSecretaría de Educación Subsecretaría de Educación Básica Dirección de Educación Primaria Dosificación MULTIGRADO de Aprendizajes Esperados del Campo Formativo: “Desarrollo personal y para la convivencia” Como estrategia para la planeación didáctica y el desarrollo de competencias en el aula Segundo Ciclo Cuarto Bimestre SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

• Planeacion multigrado de español

  ZONAESCOLAR167PLANEACION DIDACTICA A PARTIR DE UN TEMA EN COMUN ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADOS: 1°,2°,3°,4°,5° Y 6° AMBITO: LITERATURA PRACTICA SOCAL DEL LENGUAJE: LECTURA DE NARRACIONES DE DIVERSOS SUBGENEROS. APRENDIZAJE ESPERADOS PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO LEER Y ESCUCHAR LA LECTURA DE TEXTOS NARRATIVOS SENCILLOS LEER DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS Y

• Planeacion Multigrado, Bloque 4, Proyecto 10

  MarDiaz777Proyecto 10. 1° elaborar un fichero temáticas 2° investigar un tema para elaborar un álbum 3° describir un proceso Aprendizajes esperados Investigar sobre un tema de interés para elaborar un fichero, un álbum y la elaboración de un producto. Actividades Inicio: en grupo, propongan algunos temas sobre los que le

• PLANEACION NIÑOS HEROES

  ANTONIETESTRATEGIA METODOLÓGICA DE SITUACIÓN PROBLEMA 4°GRADO MARIA ANTONIETA RAMIREZ GASGA ZONA 232 MOTZORONGO, VER. SECTOR 24 FORTÍN DE LAS FLORES, VER. ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: IV TEMA: LA GUERRA CON ESTADOS UNIDOS CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social. COMPETENCIAS: • Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

• Planeación Nombre Escrito

  monicamarquezCompetencias a Favorecer: reconoce características del sistema de Escritura al utilizar recursos propios(maracas, grafías, letras) para Expresar por escrito sus ideas. Situación didáctica: “mi nombre es” o Para comenzar conociendo las características del sistema se escritura y conocer las ideas previas que tienen los niños dibujare en el pizarrón diferentes

• Planeacion nombre propio

  valeria2223Indicadores de evaluación: Identificar y escribir su nombre Identifica el nombre de algunos de sus compañeros Identificación de vocales Identificación de consonantes Para que los alumnos comiencen a utilizar sus grafías evocadas a su nombre, ofreciéndole un gran repertorio de letras convencionales que luego podrá clasificar, comparar, diferenciar, etc. Campo

• Planeacion Normativa

  tortuhgaEn las acciones de la vida cotidiana personal hasta en las prácticas sociales e institucionales, permanentemente confrontamos el hecho de que en casi todas las actividades humanas los medios y recursos son escasos y los objetivos a alcanzar múltiples y diversos. Frente a esta situación, que se da en casi

• PLANEACION NOTICIA DL DIA

  Angelica Escobar ValenzuelaPLANEACION APRENDIZAJE ESPERADO: QUE COMPRENDAN LAS PRINCIPALES FUNCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO Y RECONOZCAN ALGUNAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA. COMPETENCIAS * UTILIZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA PROPIA E IDENTIFICA PARA QUE SIRVE. * INTERPRETA E INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTO A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENEN

• Planeacion Noviembre

  osirisestefaniaCAMPO FORMATIVO: Desarrollo fisico y salud. ASPECTO: Promocion de salud. TIEMPO: 20 minutos 3 veces a la semana. COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y
de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Percibe ciertos cambios que

• Planeación octubre preescolar Modalidad: situación didáctica

  luisitos791PLAN DE TRABAJO 2º C Fecha del: 23 al 26 de Octubre del 2017 Título: Conozcamos sobre la ONU Modalidad: situación didáctica. Propósito: Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el

• PLANEACIÓN PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

  markito2011PLANEACIÓN PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. ASIGNATURA: ESPAÑOL I ESCUELA TELESECUNDARIA “CARLOS DARWIN” CLAVE: 12DTV0795Y 1ER AÑO “A” BLOQUE: I PRIMER PROYECTO: ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACION SOBRE UN TEMA COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en

• Planeacion Para Preescolar

  rossmelissa__4CAMPOS FORMATIVOS: ASPECTO: Exploración y conocimiento del mundo. Mundo natural. COMPETENCIA: APRENDIZAJES ESPERADOS: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las

• PLANEACION PARA PRIMERO DEL PRIMER BIMESTRE

  MarcesvASIG BLOQ ORGANIZACIÓN CURRICULAR COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS, EJES, AMBITOS O CONTENIDOS DEL BLOQUE ACTIVIDADES O PRODUCCIONES MATERIAL HOARIO Español 1 PROYECTO 1 Organizar la biblioteca en el aula *Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender *Identificar las propiedades del lenguaje e diversas situaciones comunicativas * Analizar

• Planeacion Para Trabar EXPLORA

  profrsvvSECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA ESC. PRIM. FED. “RESURGIMIENTO PROLETARIO” C.C.T. , PUE. ZONA ESCOLAR PROFRA. 4 grado grupo A Asignatura: Español Campo formativo: Lenguaje y comunicación Tema: Gulliver en el país de los gigantes Tiempo: 1 semana bloque: 4 Competencia: La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar

• PLANEACION PARA UNA SESION

  SAGA1972PLANEACION 4º GRADO GRUPO B PROFR. SIDRONIO SAGAHON ABRAHAM ESCUELA PRIMARIA JOSE MARIA MORELOS Y PAVON CCT: 13DPR1316F CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 ESPAÑOL BLOQUE 3 TIPO DE TEXTO Descriptivo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Leer poemas en voz alta COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como

• Planeación Participación Comunitaria Y Familiar

  lauravaldezBloque II PROYECTO: Dictar noticias para el periódico escolar sobre eventos de la comunidad. Ámbito: Participación comunitaria y familiar. Aprendizajes esperados. • Se familiariza con las noticias periodísticas. • Con ayuda del docente emplea marcas textuales para encontrar información: encabezados e ilustraciones. • Conversa sobre el acontecer diario de su

• Planeación Pase De Lista

  ersa07LUNES ACTIVIDAD: PASE DE LISTA ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO COMPETENCIA • Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. APRENDIZAJES ESPERADOS • Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”. MATERIALES Pino

• Planeacion Perenoud

  quike2TEXTO DONDE PROPONE CUATRO ACCIONES PARA PASAR DE LA PROGRAMACIÓN A LA PLANIFICACIÓN EN TELESECUNDARIA. En cada ciclo escolar corresponde atender a un grupo diferente de alumnos, por lo tanto cada uno tiene diferentes formas de interactuar con el conocimiento para dar pauta al aprendizaje, en este sentido ningún alumno

• Planeacion planta potabilizadora

  skiriNombre del alumno: ____________________________________________ Nombre de la escuela: ____________________________________________ Grado y grupo: ______Fecha: ____________________ ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN ESPAÑOL 20 MATEMÁTICAS 35 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 15 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 10 PROMEDIO 80 ESPAÑOL  Lee el siguiente texto y contesta las preguntas rellenando el circulo

• Planeacion Por Bloque

  regiaseguraEsc. primaria: José Ma. Pino Suarez Clave: 30EPR0202M T: Matutino G: 6° G: “A” Asignatura: O. y P.0 Docente Sem: 4° Grupo: “U” Bloque: I Fecha: 1 al 5 de Octubre Tutor: Alejandra Nieto Ahuja Practicante Itzel Segura Corro PROYECTO: Hacer un guión de radio Páginas: Español: 36 Ciencias N:

• PLANEACION POR COMPETENCIAS

  nanito23Proceso cognitivo-conductual para desarrollar las competencias Esta educación basada en competencias es un enfoque que aplica los conocimientos con diferentes habilidades de pensamiento y destrezas específicas en más de un contexto, de manera que se re¬suelvan problemas y se formulen alternativas o nuevas creaciones. Esto implica que el aprendizaje se

• Planeación Por Competencias

  jfrojaspPlaneación por competencias Laura Frade Rubio Ed. Inteligencia educativa, México, 2008 Proceso cognitivo-conductual Para desarrollar las competencias Esta educación basada en competencias es un enfoque que aplica los conocimientos con diferentes habilidades de pensamiento y destrezas específicas en más de un contexto, de manera que se re-suelvan problemas y se

• Planeacion Por Competencias

  jitomataPROYECTO: ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬“Producir un texto que contraste información sobre un tema” BLOQUE: IV ASIGNATURA: ESPAÑOL EJES AMBITOS CONTENIDOS TEMA/SUBTEMA TEMAS DE REFLEXIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, COMPETENCIAS ACTIVIDADES DIDACTICAS RECURSOS PP 124-135 CRITERIOS PARA EVALUAR ÁMBITO de Estudio. Elaborar textos para contrastar información Práctica social del lenguaje: Producir un texto que

• Planeacion Por Competencias

  23295Planeación Objetivo General y específico de la materia: Desarrollo de la habilidad visual. Es decir que el alumno identifique las estaciones del año por medio de imágenes y videos y de esa manera las pueda relacionar e identificarlas en su vida cotidiana Desglose de temas y subtemas: -Tema: Las estaciones

• Planeacion Por Competencias

  MAYO23DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA ESCUELA PRIMARIA ESTATAL “JUAN RULFO” CLAVE: 30EPR3865M ZONA ESCOLAR: 033 ESPINAL NOMBRE DELOS PROFESORES:ARTURO ALBERTO DÍAZ MOLINA Y ENRIQUE GARCÍA BARRIOS GDO/GPO:6º TURNO: MATUTINO ASIGNATURAS: MATEMÁTICAS / CIENCIAS NATURALES LECCIÓN: MATEMÁTICAS: 20 Tablas y factores de proporcionalidad CIENCIAS NATURALES: Importancia

• Planeacion Por Competencias De Segundo Grado

  euhariPLANEACION DE SEGUNDO GRADO SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL PROYECTO DIDÁCTICO TEMAS DE REFLEXION APRENDIZAJES ESPERADOS ORIENTACIONES DIDACTICAS ACTIVIDADES A REALIZAR DE ORUGA A MARIPOSA • Correspondencia entre escritura y oralidad. • Correspondencia grafo-fonética. • Valor sonoro convencional. • Separación convencional de palabras en un enunciado escrito. • Ordenamiento de textos expositivos

• Planeación Por Competencias Frade

  miriam94gtzProceso cognitivo-conductual para desarrollar las competencias. El aprendizaje se logra mediante un proceso cognitivo de índole neuropsicológico que consiste en 6 fases: 1.- Sensación: Cuando los cinco sentidos entran en acción recibiendo estimulo del medio. 2.- Percepción: Consciente de la sensación, ser capaz de reconocer el estimulo que recibimos y

• Planeacion Por Competencias.

  march90A continuación un ejemplo de una carta de opinión de tal manera que sea utilizada como un formato para redactar cartas de este tipo: Carta de Opinión sobre el Maltrato a los Animales. Zaragoza, a 15 dias del mes de enero del 2012. Al publico en general: Saludos a todos,

• PLANEACION POR COMPTENCIAS

  anita1976PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS Una competencia, por ende, tendrá conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas, actitudes que contienen valores, los cuales se reflejarán en un desempeño concreto de manera integrada en contextos diferenciados. Esto significa que en cualquier sitio que pongas al sujeto ejecutará la competencia. En la medida en que los

• Planeacion Por Correlacion

  jzk250291Lunes UBICACIÓN PROGRAMÁTICA Español • Bloque I • Elaborar y publicar anuncios publicitarios de vienes o servicios proporcionados por su comunidad • Ámbito de Participación comunitaria y familiar. • Aprendizajes Esperados: Identifica información en dos textos que relatan sucesos relacionados • Competencias que se favorecen: Identificar las propiedades del lenguaje

• Planeación por día: Actividad conociendo a los animales de la granja

  haideePlaneación por Día JARDIN DE NIÑOS: “Benito Juárez” FECHA: 30 de Noviembre GRUPO: 2ª “A” CAMPO FORMATIVO:Lenguaje y comunicación ASPECTO A FAVORECER: lenguaje Oral COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Obtiene y comparte informacion mediante diversas formas de expresión oral. APRENDIZAJE ESPERADO Actividad: Conociendo a los animales de la granja Recursos: *

• Planeación Por Escenarios

  hernanchosk8En la última década, diferentes factores transformaron el modo en que se hacen los negocios. El management tradicional no logra resolver los conflictos que se presentan en este nuevo contexto, donde pequeñas empresas están redefiniendo los negocios, creciendo y ganando ventajas al mismo tiempo que leemos esta página. Un nuevo

• Planeacion Por Proyecto

  LucymariposaAPRENDIZAJE ACELERADO El Aprendizaje Acelerado es el conjunto de investigaciones, técnicas, métodos, recursos y teorías aplicadas para elevar, facilitar y acelerar la capacidad de aprender, aprovechando todos los recursos del cuerpo y del entorno de manera natural y amigable, para desarrollar el enorme potencial del cerebro, motiva y facilita el

• Planeacion por proyecto bimestre 3 INTERROGANTES A RESOLVER QUE SE PLANTEO EL GRUPO CON RELACION AL TEMA

  lupebernalzepedaESCUELA PRIMARIA SANTIAGO ZUÑIGA BARRON. QUINTO AÑO A PROFRA GUADALUPE BERNAL ZEPEDA PROYECTO APRENDIZAJE FLORIDO INICIO: ENERO DEL 2018 TERMINO FEBRERO DEL 2018 JUSTIFICACION: Escogimos este proyecto porque en nuestro recorrido vimos como todo lo que está a nuestro alrededor hay flores y como estas juegan un papel importante en

• Planeacion por proyecto bimestre 3 ¿Qué medidas de seguridad tienen en la florería?

  lupebernalzepedaESCUELA PRIMARIA SANTIAGO ZUÑIGA BARRON. QUINTO AÑO A PROFRA GUADALUPE BERNAL ZEPEDA PROYECTO APRENDIZAJE FLORIDO INICIO: ENERO DEL 2018 TERMINO FEBRERO DEL 2018 JUSTIFICACION: Escogimos este proyecto porque en nuestro recorrido vimos como todo lo que está a nuestro alrededor hay flores y como estas juegan un papel importante en

• Planeacion Por Proyectos. Primer Grado

  MarcoPimientaDOSIFICACIÓN ESPAÑOL PROPÓSITOS A. Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. B. Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos. C. Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema. PROYECTO DIDÁCTICO A. ¡Con orden, todo funciona mejor! B. ¡Organicemos nuestra biblioteca de aula! C. El foro

• Planeacion PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE

  spunkyESCUELA: CUAHUETEMOC CLAVE: 14DPR3014X TURNO MATUTINO ZONA 10 SECTOR 11 PLANEACION DE ENERO DEL 2017 CUARTO GRADO GRUPO “B” PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE Realizar una entrevista para ampliar la información ASIGNATURA PROPOSITO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETNCIAS Español El propósito de esta práctica social el lenguaje es elaborar una entrevista para conocer

• PLANEACION PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

  lillysodPLANEACION ESPAÑOL TIPO DE TEXTO: Narrativo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Reescribir relatos históricos para publicarlos COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la

• Planeacion Preescolar

  AnaElenaPlan Semanal Semana del 6 al 8 de mayo, 09. Docente: Araceli Betancourt Bucheli Día: Miércoles Campo Formativo: DPS Competencia: Establece reglas de convivencia entre sus compañeros para lograr un buen trabajo en equipo. Campo Formativo: PM Competencia: Representa de manera gráfica los números del 1 al 50 Campo Formativo:

• Planeacion Preescolar

  hbrianzaCOMPETENCIA: COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENICIONES EXTERNAS QUE REGULAN SUS CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA SITUACION DIDACTICA TIEMPO DURACION MATERIALES ORGANIZACIÓN OTROS CAMPOS Educadora: Explicar las reglas y normas de convivencia para realizar diversos juegos. Los niñ@s

• Planeación Preescolar

  lulupsipitiPLANEACION JUNIO-JULIO (Terminar Unidad Didáctica: “Oficios y Profesiones”, Actividades de repaso) Campo Formativo Aspecto Competencia Forma de Manifestación Situaciones Didácticas Desarrollo Personal y social. Identidad personal y autonomía. Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros. – Habla sobre sus sentimientos. -Realizar una situación en la

• Planeacion Preescolar

  damaris.melissaCompetencia: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas Aprendizajes Esperados: • Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas. • Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo

• Planeacion Preescolar

  ochoa928 ESCUELA JARDÍN DE NIÑOS “LUIS CHÁVEZ OROZCO” GRADO GRUPO TURNO vespertino BLOQUE TEMÁTICO: IV desarrollo Físico y Salud (coordinación, fuerza y equilibrio) COMPETENCIA Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. APRENDIZAJES ESPERADOS • Coordina movimientos que implican fuerza,

• Planeacion Preescolar

  aidasustaitaPROPUESTA DE INTERVENCIÓN FECHA DE APLICACIÓN: 10 al 21 de Marzo ELABORÓ PROFRA AIDA PAREDES SUSTAITA CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación. ASPECTO: Lenguaje oral Lenguaje escrito COMPETENCIA A FAVORECER: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Escucha y cuenta relatos que forman parte de la tradición oral.

• Planeacion Preescolar

  clareckyJARDIN DE NIÑOS CONCEPCION NELLY GARCIA CANEPA C.C.T. 27DJN0139Y DIAGNOSTICO INICIAL. NOMBRE DEL PREESCOLAR: FERNANDO JULIEM CORDOVA SOTO. PRIMER GRADO GRUPO “A” PROFESORA MAGALY BURGOS BAUTISTA. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FERNANDO SE EXPRESA CLARAMENTE, ES TIMIDO AL ENTABLAR UN DIALOGO CON UNA PERSONA EXTRAÑA, DURANTE LA ENTREVISTA SE MOSTRO CONTENTO. SE

• Planeacion Preescolar

  MegumiTsukiokaAngry Birds Propósito: Trabajar en equipo, derribando a los villanos de angry birds y contestando preguntas sobre el tema de los oficios para poder reforzar los conocimientos adquiridos. *Lanzar los “juguetes” para llevarlos a favorecer su control corporal o de movimientos que impliquen poner determinada fuerza y velocidad en el

• Planeacion Preescolar

  Alejandra_LongDESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamientos basados en la equidad y respeto En esta competencia es importante pensar que la “interiorización de normas y reglas” implica que los niños puedan respetarlas, interpretarlas y aceptarlas, asumiendo que existen

• Planeacion Preescolar

  dioscelinaplaneación 1 -proponer leer un cuento al azar, elegirlo de la biblioteca y contar el numero de paginas que tiene; y pedir el mismo numero de voluntarios para narrarlo. -iniciar con la primera pagina e ir rotando el libro, cada pequeño narrara de acuerdo a las imágenes que vea, hasta

• Planeacion Preescolar

  hk1234NOMBRE DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Este cuento me hace sentir… FECHA DE APLICACIÓN GRADO Y GRUPO 22 septiembre 3 A CAMPO: ASPECTO: COMPETENCIA Lenguaje y comunicación Lenguaje oral Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral APRENDIZAJES ESPERADOS OTRAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Escucha la narración

• Planeacion Preescolar

  charlieniceCampo Formativo Lenguaje y comunicación Aspecto lenguaje oral Competencia • Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Aprendizajes esperados • Narra sucesos reales e imaginarios. • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Describe personas,

• Planeación Preescolar 3

  arabebaSemana del 1 al 5 de diciembre, 08. Docente: Araceli Betancourt Bucheli Día: Lunes Campo Formativo: PM Competencia: Diferencia la direccionalidad derecha-izquierda, arriba-abajo, adelante-atrás. Campo Formativo: LC Competencia: Identifica visual y fonéticamente las consonantes S y T. Campo Formativo: ECM Competencia: Compartir el conocimiento que tiene de sus costumbres familiares