Español
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PLANEACION
EDOMINGUEZ2001PLANEACION DIDACTICA POR COMPETENCIAS TELESECUNDARIA: _______________________________ GRADO: SEGUNDO ________ FECHA:__________________ ASIGNATURA: ESPAÑOL I I TIEMPO: CICLO ESCOLAR _____________ BLOQUE CUATRO: LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD. AMBITO: ESTUDIO TEMA: UTILIZAR LA ENTREVISTA COMO MEDIA PARA OBTENER LA INFORMACIÓN. SECUENCIA DE APRENDIZAJE 10: SI DE PREGUNTAR SE TRATA.. COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS
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ISAMUDIOSALSECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA Planeación Didáctica ASIGNATURA: Matemáticas COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente. APRENDIZAJES ESPERADOS • Usa el algoritmo convencional para resolver sumas y restas. EJES CONTENIDOS Sentido numérico y pensamiento algebraico
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sierranegraRUBRICA PARA REPORTE DE ENTREVISTA Criterios Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Deficiente 1 Total Contenido El texto menciona los motivos por el cual eligió un oficio para la entrevista, menciona las características de la persona entrevistada, las preguntas de la entrevista son claras. El texto menciona los motivos de
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eliomasaNOMBRE DEL PROYECTO: EXPLORANDO APRENDEMOS NIVEL: TRANSICION DIA: 20 DE MAYO DE 2013 NUCLEO TEMATICO: INTERPRETANDO LAS IMÁGENES VALOR A TRABAJAR: AMISTAD OBJETIVO: CONOCER POR MEDIO DE IMÁGENES COMO PODEMOS IR NARRANDO NUESTRAS VIVIVENCIAS Y TODO LO QUE NOS RODEA. FECHA HORA EJE TEMATICO NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCION ACTIVIDAD
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LJFG10Capítulo 1 “Leer y Escribir en la Escuela: lo real, lo posible y lo necesario” Enseñar a leer y escribir es un desafío que trasciende ampliamente la alfabetización en sentido estricto. El desafío que hoy enfrenta la escuela es el de incorporar a todos los alum¬nos a la cultura de
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princesanaliliaProducto 25 DESTINATARIOS: Niños de 6 a 7 años FORMA DE ORGANIZACIÓN: Individual y de forma colaborativa DURACION DE LA SESION: 2 semanas NUMERO DE SESIONES 6 Sesiones 3 a la semana. ESTRATEGIA: Elaborar un cancionero LUGAR: Escuela club 20 -30 matutina RESPONSABLE: Profra. Princes Ana Lilia Valle Castillo COMPETENCIAS
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itz2505Situación didáctica 1. Diálogo con cuentos. .Campo formativo. Lenguaje y comunicación Competencia. Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición ora Aprendizajes esperados: • Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o
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maricela1234PLANEACION SEMANAL MULTIGRADO ESCUELA: NIÑOS HEROES C.C.T. 15EPR4768Z LOCALIDAD. SOLEDAD DEL SALITRE MUNICIPIO. VILLA DE ALLENDE Z.E. P169 GRADOS O CICLOS: _____ 3° y 6° FECHA DE DESARROLLO: 22 al 25 de NOVIEMBRE DE 2011 ASIGNATURA (S) ______MATEMATICAS _EJE O AMBITO: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO BLOQUE (S) ____I TEMA
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nuvia2225 bloque Grupo: 6° A Maestra: Claudia Paola Velazco Se le planteara al grupo que entre todos elijan un tema del cual les gustaría aprender, ya sea que suceda en el aula o escuela o en la comunidad. Después de haberlo elegido cada alumno dará a conocer en forma de
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surimiEn cierta ocasión un grupo de niños de un colegio estaba de excursión. Prácticamente todos jugaban a la pelota, menos Moncho, al que veían como un chico tontorrón que no servía para otra cosa que para reírse de él. Y es que no le gustaban ni las peleas, ni los
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2823ESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación. BLOQUE 2 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS Ámbito Participación comunitaria y familiar. Hacer un álbum de recuerdos de la primaria. 9. Fotocopiar y encuadernar su copia individual. "Definir con el grupo la manera de obtener un ejemplar del álbum para cada
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DIEGO145263ESC. PRIM. “NUEVA CREACION” CICLO ESCOLAR 2010-1011 ASIGNATURA EJE CONTENIDO PROGRAMATICO APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS EVALUACION ESPAÑOL LENGUAJE Y COMUNICACION ORGANIZACION DE UN TEXTO EN PÁRRAFOS EL PUNTO Y LAS MAYUSCULAS -Identifique la organización de un texto en párrafos -Use puntos para separar oraciones -Use mayúsculas al inicio
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defridaSituación de Aprendizaje Proyecto: LAS ETAPAS DE LA VIDA INFANCIA, ADOLESENCIA Y ANCIANIDAD CAMPOS FORMATIVOS 1. Desarrollo personal y social 2. Lenguaje y comunicación 3. Pensamiento matemático 4. Desarrollo personal y social ASPECTOS EN LOS QUE SE ORGANIZA 1. Relaciones interpersonales 2. Lenguaje oral 3. Número 4. Expresión y apreciación
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zpektroFECHA: 8 de Abril 2013. Asignaturas involucradas: Español, matemáticas y geografía. Enfoque: La concepción del aprendizaje y la enseñanza de la lengua escrita y oral. Reconocimiento del medio, resolver problemas de la vida cotidiana. Tema común: Registro e informe de investigación del tema “Obesidad en México’’ generando una noticia plasmando
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alejandra_92Planeación Estratégica Ing. Leopoldo Aguilar Rodríguez 2013 1 PATO O AGUILA…. TÚ DECIDES. Rodrigo estaba haciendo fila para poder ir al aeropuerto. Cuando un taxista se acercó, lo primero que notó fue que el taxi estaba limpio y brillante. El chofer bien vestido con una camisa blanca, corbata negra y
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alepaolalaCAMPO FORMATIVO Lenguaje y comunicación ASPECTO Lenguaje escrito COMPETENCIA Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura TÍTULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE SITUACIÓN DIDÁCTICA PREVISIÓN DE RECURSOS SOPA DE LETRAS APERTURA: Cuestionar al grupo ¿saben
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gabrielarodri09Acto jurídico Para otros usos de este término, véase Acto procesal. Este artículo o sección necesita referencias que aparezcan en una publicación acreditada, como revistas especializadas, monografías, prensa diaria o páginas de Internet fidedignas. Puedes añadirlas así o avisar al autor principal del artículo en su página de discusión pegando:
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roledwSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA” CLAVE: 07DPR0638X SECUENCIA DIDÁCTICA Fecha: Aprox. 27 de Agosto al 7 de septiembre de 2012 ASIGNATURA: Español BLOQUE: 1 ÁMBITO: Estudio GRADO: 6º GRUPO: A PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes APRENDIZAJES
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george26REFERENTE EMPÍRICO (DE LOS 9 A 11 AÑOS) INDICADORES DEL DESARROLLO A esta edad es probable que los niños muestren ya claras señales de una creciente independencia de la familia y un mayor interés en los amigos. Ya que las amistades forman parte esencial para el desarrollo de los niños
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arizbthESCUELA NORMAL RURAL DE AMILCINGO, MORELOS. PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE HISTORIA. NOMBRE DE LA ESCUELA:”TLAHUILLI” UBICACIÓN: Axochiapan, Mor. ZONA ESCOLAR: 049.FECHAS DE PRACTICA: Del 26 de noviembre al 07 de diciembre. NOMBRE DE LA ALUMNA PRACTICANTE: Coral Ríos Gutiérrez. ASIGNATURA Formación Cívica y Ética GRADO 2º GRUPO “B”
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iripeloBLOQUE: III ASIGNATURA: _____FORMACION CIVICA Y ETICA __________ AMBITO/ EJE TEMÁTICO: La identidad personal, su proceso de construcción COMPETENCIA BÁSICA: Para el aprendizaje permanente Para el manejo de la información Para el manejo de las situaciones Para la convivencia Para la vida en sociedad COMPETENCIA Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS: Respeto y
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vane60ESPAÑOL BLOQUE 1 TIPO DE TEXTO Descriptivo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información
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45adi33ESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación- BLOQUE 1 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS Ámbito. Estudio. Reconocer textos útiles para obtener información sobre un tema. Reconocer textos que contengan información acerca de un tema en particular. Hablar con los chicos acerca de las cosas que más les agradan;
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MayleydiACTA DE ASAMBLEA GENERAL PARA SOLICITAR AUTORIZACIÓN DE GASTOS CON CARGO AL FONDO SOCIAL X FONDO DE RESERVA CAPITAL SOCIAL En la ciudad de TETECALA, MOR. a los 07 días del mes de MAYO de 2013 , se reunieron los socios de la Cooperativa Escolar de Consumo “ JUSTO SIERRA
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45adi33Planeación Bimestral Español 3er Grado Bloque III Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora ESPAÑOL BLOQUE 3 TIPO DE TEXTO Expositivo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Armar una revista de divulgación científica para niños. COMPETENCIAS QUE SE
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wendestephanyPRESENTACIÒN El presente plan de trabajo muestra y pretende que la práctica docente a desarrollar de las dos semanas del mes de mayo del año en curso. Sea aplicado en el grupo “B” de segundo grado de la escuela primaria “BENITO JUAREZ”, del municipio de ATLATLAHUCAN MORELOS. De acuerdo al
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max77DESCRIBA LAS POSIBLES IMPLICACIONES DE LA SELECCIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN CON EL CUAL VAS A TRABAJAR EN LOS SIGUIENTES AMBITOS: Desde la perspectiva de mi problemática considero que los diferentes aspectos según “GILES FERRY” para elaborar un proyecto de innovación no solo se toman en cuenta los aspectos pedagógicos,
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pintavacaComportamiento social de los animales El comportamiento social está configurado por una serie de patrones de conducta que comprenden la vida de relación con los miembros de su especie y con los individuos de otras especies animales. Los patrones de comportamiento social en los animales domésticos son muy complejos. En
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IGNACIOVASCUENTO DEL HIMNO NACIONAL Para acabar con los intentos de conseguir un himno que fuera del agrado de todos, el 12 de noviembre de 1853 el gobierno mexicano encabezado por el presidente Antonio López de Santa Anna convocó a un concurso para escribir la letra de un "Himno a la
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analaurachavezEscuela Normal Particular Anáhuac Escuela Primaria Francisco J. Mújica Clave: Zona Sector: Fecha: Grado: 6° Grupo: B PLANEACIÓN POR PROYECTO TEMA TRANSVERSAL: Los caballeros de la mesa redonda COMPETNCIAS GENÉRICAS: Docente: Es crítico, y flexible frente a las necesidades de los alumnos mediante la reflexión y el análisis para afrontar
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bryanpintoTALLER Nº 2 1.- ¿Que es Planeación? Planeación es un accionar que consiste en elaborar un plan. La cual constituye que una persona u organización se fija alguna meta y estipula qué pasos debería seguir para llegar hasta ella. 2.- ¿Tipos de Planeación de acuerdo al nivel jerárquico? a) estratégica.-
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rousibrEscuela Normal Rural “Miguel Hidalgo” 4° U Lic. En Educación Preescolar. Atequiza, Municipio de Ixtlahuacán de los Membrillos, Jalisco. Jardín de Niños: Agustín Melgar¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬. Clave: 14DJN0101H. Zona: 203. Sector: 22. Directora del Jardín: Catalina Macías Padilla Educadora en Formación: Rosaura Del Karmin Barajas Rivera. Educadora Titular: Claudia Beatriz Gómar Santibáñez.
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mayesanINSTITUTO OXFORD CICLO ESCOLAR:2012-2013 EXAMEN DIAGNOSTICO DE: ESPAÑOL NIVEL: PRIMARIA GRADO:__2° PROFR(A): k FECHA:______________________. REACTIVOS: 28 ACIERTOS: _________CALIFICACIÓN________ NOMBRE_______________________________________________________ N. LISTA:_______________ COMPONENTE. LECTURA TEMA: COMPRENSION DE LECTURA. 1. Lee la lectura con atención y después contesta las preguntas. Lee con atención y sigue las instrucciones.(6 puntos) 1. Une con una
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chylialegriavelaNuevo planteamiento de la política de producción /> Para conseguir la rentabilidad de las empresas en las actuales condiciones del mercado las políticas de producción se orientan según los siguientes criterios: • Flexibilidad del producto y de los procesos productivos. • Calidad y fiabilidad del producto. • Predicibilidad y con
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nahele80Propósito: 1.1. Expresando su (capacidad en las producciones de muestra presentes en): ella es una cantante / un arquitecto /..., él o ella puede cantar muy bien/diseño de edificios /...; Puedes tocar la guitarra o hablar francés...?; Sí, puedo; No, no puedo (, pero puedo tocar la armónica o hablar
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jessica2d3PROSOSITOS,TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL MATEMATICAS EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD FORMACIÓN CÍVICA Y ÈTICA EDUCACIÓN FISICA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR; ESTABLECER Y ESCRIBIR REGLAS PARA EL COMPORATMIENTO ESCOLAR. PROPOSITO: ESTABLECER Y ESCRIBIR REGLAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y CONVIVENCIA EN EL SALON DE CLASES,
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rokolaPLANEACIÓN FECHA: Abril 2013 GRUPO: Preescolar III LENGUAJE Y COMUNICACIÓN +EXPRESION Y APRECIACIÓN VISUAL Competencia Aprendizajes esperados Situación Didáctica ( descripción de las actividades) Organización de tiempo y materiales Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de su tradición oral. +Manipula plastilina, moldea y descubre sus posibilidades para crear
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montserratmolinaPLAN DE ACTIVIDADES Asignatura: Español Bloque III Ámbito de la literatura Tema : Escribir su autobiografía Aprendizaje esperado: • Obtiene información de primera mano a través de la conversación. • Considera el orden cronológico de los acontecimientos al narrar eventos. • Realiza correcciones de textos para hacer claro su contenido,
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laveliPlan de trabajo a realizar del al de _________________ del 20___. ASIGNATURA: español BLOQUE: _________V________ 1 er CICLO 2º CICLO PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar un cancionero Narrar leyendas indígenas Compartir adivinanzas TIPO DE TEXTO descriptivo descriptivo narrativo COMPETENCIAS EN LAS QUE SE FAVORECE Emplear el lenguaje para comunicarse y
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estrelllitaAsignatura: Español Bloque: 5 PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Periodo: Semana 31 del 6 al 31 de Mayo del 2013 REGISTRO DE LA EVALUACION: Rubrica de desempeño *Portafolio electrónico *Logros del proyecto Propuesta de Evaluación: HETEROEVALUACION por medio de: *Lista de cotejo AUTOEVALUACION por medio de:*Portafolio electrónico de Leer para crecer.
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yadimezaSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES ASIGNATURA DE ESPAÑOL PROYECTO DIDÁCTICO ESCUELA: NUEVA CREACION # 37 ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO Y GRUPO: 1RO. B,C NOMBRE DEL PROFESOR (A): Sandra Yadira Meza A BLOQUE: I FECHA: DEL ___________ DE ________________________ AL ___________ DE ________________________ NOMBRE DE LA PRÁCTICA QUE SE
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gilbertoooESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA PROYECTO 1 BLOQUE II ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE SU COMUNIDAD. • Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema. • Comprende e interpreta reportajes. • Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje. • Emplea
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claudia33PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: GRADO: 2° GRUPO ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE SECUENCIA DE APRENDIZAJE 0 TITULO DEL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA COMPETENCIAS CONOCE ALGUNOS PROYECTOS, ACTIVIDADES Y MATERIALES QUE SE UTILIZARAN EN EL PRESENTE AÑO ESCOLAR PARA DESARROLLAR AL MAXIMO CAPACIDADES INTELECTUALES, CON BASE A LOS RECURSOS QUE OFRECE
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josuedemiNOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________GRUPO____ USO DE ACENTO 1. OBSERVA QUE LAS SIGUIENTES PALABRAS TIENEN SIGNIFICADOSDIFERENTES DEPENDIENDO DEL USO DEL ACENTO.ESCRIBE UNAORACION CON CADA UNA DE ELLAS ÁNIMO____________________________________________________________ ANIMÓ____________________________________________________________ PRÁCTICO__________________________________________________________ PRACTICO__________________________________________________________ PRACTICÓ _________________________________________________________ LAS PARTES DEL CUENTO 1. RELACIONA CON UNA LINEA EL CONCEPTO CON LA DEFINICIÓN CORRECTA. DESENLACE ES LA
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ANGY_12ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 160 “CAUDILLOS DEL SUR” C.T. 15DST0170E CHALMITA OCUILAN, MÉXICO PLANEACIÓN ANUAL CICLO ESCOLAR 2012-2013 ESPAÑOL PRIMER GRADO BLOQUES PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE POR ÁMBITO ESTUDIO LITERATURA PARTICIPACIÓN SOCIAL I ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA. INVESTIGAR SOBRE MITOS Y LEYENDAS DE LA
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miriamlicPRIMER BLOQUE SEPTIEMBRE OCTUBRE 2012 ÁMBITO: DE ESTUDIO Seleccionar, comparar y registrar información de distintos textos. TEMAS DE REFLEXIÓN .Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos. . Recursos que se utilizan para desarrollar las ideas en los párrafos (ejemplificaciones, repeticiones, explicaciones o paráfrasis). .Expresiones y nexos que
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beby14PLANEACION DIDACTICA UNIDAD I UNIDAD I COMUNICACIÓN: COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTOS OBJETIVO: el estudiante redactara diversos textos obteniendo información mediante diversas estrategias de comprensión de lectura y acciones de investigación documental de calidad. DATOS DE IDENTIFICACION INSTITUCION PLANTEL ASIGNATURA Taller de lectura y redacción I BLOQUE UNIDADES DE COMPETENCIA
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linethcelCAMPO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. ASPECTO DE :COORDINACION, FUERZA Y EQUILIBRIO COMPETENCIAS MANIFIESTA Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulsos, en juegos y actividades de ejercicio físico. -Participa en juegos, desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose (derecha-izquierda; arriba-abajo; adentro-afuera; adelante-atrás).
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NAFALEESCUELA SECUNDARIA OF. NO. 245 “MANUEL JOSÉ OTHON” SAN FRANCISCO TRALCILALCALPAN, ALMOLOYA DE JUÁREZ, MÉX. NOMBRE DEL PROFESOR (A): NAYELI LÓPEZ GARDUÑO ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA GRADO: 2 GRUPO: “B” Y “C” CICLO ESCOLAR 2012-2013 I. REFERENTE PROGRAMATICO. BLOQUE: TRES LA DIMENSÍON CÍVICA ÉTICA DE LA CONVIVENCIA PERIODO: DEL
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getzyLA PLANEACION DOCENTE ES VITAL ANTES DE IMPARTIR CLASES Publicado por Luis Alberto Leal Espinoza el septiembre 16, 2009 a las 6:17pm Ver blog . La planeación del trabajo docente en el aula es fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje en todas las áreas académicas, porque organiza y jerarquiza
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cedric2005ObjetivoAnálisis de los afiches como herramientas comunicativas Entender y producir textos para afiches, usando nociones del estilo publicitario y teniendo en cuenta la intención del mensaje. Competencias a desarrollar Dar cuenta de los mensajes que aparecen en los afiches. Comprender y expresar la intención comunicativa de los afiches. Producir afiches,
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thepunisherbios2Planeación Bimestral de Tercer Grado Bloque I Proyecto 1: Organizar la biblioteca del aula Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO. PROYECTO Organizar la biblioteca del aula APRENDIZAJES ESPERADOS • Selecciona la
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oko1DOSIFICACIÓN DE TEMAS, CONTENIDOS Y PROYECTOS DEL QUINTO BIMESTRE. CUARTO GRADO ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA PROYECTO 1 Conocer datos biográficos de un autor de la literatura infantil o juvenil. Comprensión e interpretación • Características de los personajes, trama, escenarios y ambiente de la obra leída. • Semejanzas y diferencias
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1408199300Ciencia / Planeacion Preescolar Cuerpo Humano Planeacion Preescolar Cuerpo Humano Ensayos y Trabajos: Planeacion Preescolar Cuerpo Humano Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.048.000+ documentos. Enviado por: palomarc 14 septiembre 2013 Tags: Palabras: 532 | Páginas: 3 Views: 26 Leer Ensayo Completo Suscríbase Planeación Fecha: Campo Formativo:
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mackey• Identificar la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo. • Emplear citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio E Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos. • Valorar la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos. • Conoce
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navegantePLANEACION GENERAL. SITUACION DE APRENDIZAJE: LA VIDA DE MIS ABUELOS FECHA : 26 DE AGOSTO AL 6 DE SEPTIEMBRE DEL 2013 CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD MEDIANTE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRACTICAS CULTURALES. APRENDIZAJES
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anajosefaBLOQUE 1 ASIGNATURA AMBITO ¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos CIENCIAS NATURALES • El ambiente y la salud PROPOSITOS DEL TEMA COMPETENCIAS A DESARROLLAR • Aprender la importancia de una dieta correcta y sus características y conocer las costumbres alimentarias de la
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ulicesymarPlaneación Bimestral de Tercer Grado Bloque III Proyecto 3: Explorar periódicos y comentar noticias de interés. Por: María del Mar González Zúñiga Escuela Primaria: Miguel de Cervantes Saavedra Turno: Vespertino Grupo: 3°”B” Fecha:29 Enero a 20 de Febrero ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO PARTICI PACIÓN COMUNITARIA Y FAMI LIAR. PROYECTO 3 Explorar
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fiensonPlaneación Bimestral Español 6to Grado Bloque I Escuela Primaria: Clave escuela Grupo: __ “”___ _______________________ _______________________ Maestro de Grupo Vo.Bo. del Director ESPAÑOL BLOQUE I Proyecto 1 TIPO DE TEXTO Narrativo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escribir un recuento histórico. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y
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aguilarroPLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE PRIMER GRADO PROFESOR: Asignatura: Español Bloque: 3 Periodo: Semana 17 Esc. Prim.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD PROYECTO ESCRIBIR NOTAS INFORMATIVAS ÁMBITO Estudio LECCIÓN Así es mi mundo PROPÓSITO Escribir notas informativas acerca de los aspectos más importantes de los elementos de la naturaleza
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karoduASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO LA LITERATURA PROYECTO Registrar el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. APRENDIZAJES ESPERADOS • Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado. • Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones. • Utiliza palabras que indican secuencia temporal. •
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garza730ESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación. BLOQUE 1 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS Ámbito de estudio. Analizar y reescribir relatos históricos. Mostrar el proyecto al grupo, aclarando que aprenderán varias estrategias que les permitirán redactar breves textos históricos para hacerlos públicos en el periódico mural. Hablar con
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florecita1965Bloque Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito IV Lenguaje y comunicación Describir un proceso Estudio Identificar las etapas de elaboración de un producto y redacta un texto para describir ese proceso. APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS DE REFLEXION : Emplea encabezados y recuadros para identificar información específica. • Toma notas y recupera su
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pacobenftLA FUNCION DE LA EVALUACIÓN EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Introducción La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los Planes y Programas de estudio, asociadas a los aprendizajes esperados que se espera logren los estudiantes
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ATENASCOVARRUBIAESPAÑOL BLOQUE I Proyecto 2 TIPO DE TEXTO Narrativo. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escribir biografías y autobiografías para compartir. REPASO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y
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07031973JARDÍN DE NIÑOS MALINTZIN CICLO ESCOLAR 2013-2014. PRIMERO Y SEGUNDO GRADO GRUPO “A” DOCENTE: GABRIELA RAMIRO DIAZ DE LEON LUNES 7 DE OCTUBRE 2013 SITUACION DIDACTICA: CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicaciòn PROPOSITO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS EL ALUMNO A TRAVES DEL JUEGO RECONZCA QUE SE PUEDE COMUNICAR DE FORMA ORAL Y
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anaidhdez23CAMPO DE FORMACIÓN: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL G E O G R A F I A CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS DE LOS CONTINENTES EJE TEMÁTICO: COMPONENTES ECONÓMICOS COMPETENCIA QUE SE FAVORECE REFLEXIÓN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMA SECUENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN FORMATIVA Distingue espacios agrícolas,
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GraceloriaSECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS DIDÁCTICOS INICIO Aplicar una dinámica para formar equipos de trabajo. Pedir a los equipos que muestren sus fotos, las comparen y comenten entre ellos: ¿Quiénes son las personas de las fotografías?, ¿Qué estaban haciendo cuando se las tomaron? DESARROLLO Pedir que recorten personas de revistas o periódicos
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CASO PRÁCTICO DEL PROCESO ADMINISTRATIVO De acuerdo con lo que hemos estudiado en administración uno de los pasos que les daríamos a estos dos empresarios es que se deben planear primero un futuro sobre la empresa que quieren construir siguiendo en pie los pasos que nos da a conocer el
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sabinaroblesLo que conocen los niños. • Explicar que durante una semana el grupo registrará la frecuencia con la que practican determinados juegos en el recreo. • Conversar en grupo sobre sus juegos favoritos. Pueden investigar juegos con ayuda de sus papás. Juegos y juguetes. Página 44. • Con ayuda del
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shavanguianoBLOQUE ASIGNATURA ÁMBITO TIPO DE TEXTO PROYECTO II ESPAÑOL Estudio Lenguaje y comunicación Escribir un reportaje sobre su comunidad PROPÓSITOS DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR Escribir un reportaje sobre las costumbres y características de tu localidad Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
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tse_calte13PLANEACION PRIMER BIMESTRE PRIMER GRADO Primera y segunda semana de Agosto. Ciclo escolar 2013-2014 1° GDO. ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE I AMBITO: IDENTIFICAR TEXTOS UTILES PARA OBTENER INFORMACION ACERCA DE UN TEMA PROYECTO: ¡Con orden todo funciona mejor! PROPOSITOS DEL PROYECTO Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. COMPETENCIAS
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mundomanySECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA SUBSECRETARÍADE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA: Primaria Urbana Fed. “Ignacio Zaragoza” CLAVE DE C.T.: 21DPR0976Q. UBICACIÓN: Chietla, Pue. FECHA: 17 de Septiembre del 2013GRADO: 2° “A” ASIGNATURA: Español BLOQUE: I SESIÓN:
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nerakana07*PRESENTACIÓN DEL PROYECTO* La planificación es un instrumento que permite organizar el trabajo escolar para alcanzar los aprendizajes esperados en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje contribuyendo a alcanzar el perfil de egreso de la educación básica; dicha tarea requiere de un análisis cuidadoso de planes y programas de estudio,
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Honorio1973OCHO. Campo de formación Pensamiento matemático OCTAVO PRODUCTO Elaborar una secuencia didáctica con actividades que promuevan el desarrollo del pensamiento matemático en los niños de 3° o 4°grado. ESPECIFICACIONES Planificar, diseñar y proponer una actividad que abarque LOS ELEMENTOS REVISADOS DE MANERA AUTÓNOMA mencionados a lo largo del bloque en