Formación docente

• INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA N°15 BERTHA MARQUEHOUSE- CAMPANA

  Cristian ArgañarazINSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA N°15 BERTHA MARQUEHOUSE- CAMPANA 1° Profesorado de Educación Especial. Apellido y nombre: Ibañez Janina Materia: Didáctica Profesora: Fornarini Juana TP: N°1 Fecha de entrega: 04/04/18 DIDÁCTICA La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con

• JORNADAS NACIONALES DE PRÁCTICAS Y RESIDENCIAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES

  gisebauque1Universidad Nacional de Córdoba- Facultad de Filosofía y Humanidades Institutos de Formación Docente de la Provincia de Córdoba II JORNADAS NACIONALES DE PRÁCTICAS Y RESIDENCIAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES. “...de los conocimientos a las prácticas. Configuraciones sociales y didácticas en la enseñanza de la Comunicación Social”. Estudio realizado con

• Programa de formación y actualización docente de educación media superior

  padilla74PROGRAMA DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO 3 ¿Cuáles son ventajas y desventajas de trabajar colegiadamente en una situación de formación bajo la perspectiva de competencias? El trabajo colegiado es un elemento que permite promover el aprendizaje y

• Davini. Notas para la elaboración de una pedagogía de la formación docente

  cecie_27TEXTO: Davini. Notas para la elaboración de una pedagogía de la formación docente Grupo: Martinez, Cecilia. Recalde, Fabiana. Serganczuk, Daniel. Parissi, María Inés. Davini, menciona las distintas corrientes significativas, de acción específica y estrategias didácticas; entre las más destacadas: * Los aportes franceses. * Dewey (aportes ingleses): docentes reflexivos, construcción

• FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN MEXICO 1857-1940

  chaiiiUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD-UPN 242 LICENCIATURA EN EDUCACION, PLAN 94 ASESORA: ROSA LARA SANCHEZ ALUMNA: MARIA DEL ROSARIO GUTIERREZ PECINA FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN MEXICO 1857-1940 UNIDAD II: LAS PROPUESTAS PARA LA FORMACION DOCENTE 20 DE ENERO DE 2015 CD. VALLES, S.L.P INTRODUCCION Fue difícil darme

• MI FORMACIÓN DOCENTE JUNTO CON ESTUDIANTES DEL COLEGIO ENRIQUE OLAYA HERRERA

  gabrielaarangosMI FORMACIÓN DOCENTE JUNTO CON ESTUDIANTES DEL COLEGIO ENRIQUE OLAYA HERRERA Paradójicamente, a pesar de mostrarme indispuesta al momento de trabajar con niños o niñas pequeñas, en mis dos acercamientos a las escuelas he tenido que trabajar con éstos, en un primer momento está Mariana del Colegio de los Ángeles,

• La formación cívica y ética desde la perspectiva del docente de secundaria

  prietalinda214. LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA DESDE LA PERSPECTIVA DEL DOCENTE DE SECUNDARIA UNA RAZÓN PARA ENSEÑAR VALORES. María Guadalupe Hernández Pérez Nelly Ochoa Salaya Introducción El presente artículo muestra un avance de nuestra investigación sobre las razones por las que los docentes imparten la Asignatura Formación Cívica, y Ética,

• Planeación del Diplomado en Formación y Desarrollo de Competencias Docentes

  Sinuhé Flores MuñozINSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEACA DIPLOMADO EN FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PERIODO DE REALIZACIÓN JULIO-DICIEMBRE 2019 MODALIDAD: PRESENCIAL PARTICIPANTE: MARTHA LILIA ROSAS ALFARO INSTRUCTORES: MTRO. ARMANDO GUZMÁN BAUTISTA MTRO. BENITO MOISÉS SALINAS LÓPEZ MTRA. CAROLINA BIVIANO PÉREZ Fecha 20 de diciembre de 2019 Contenido PLAN O PROGRAMA DEL

• Pandemia de Covid-19 puso en evidencia necesidad de formación docente en TICS

  jtononiPANDEMIA DE COVID-19 PUSO EN EVIDENCIA NECESIDAD DE FORMACIÓN DOCENTE EN TICS Jorge Arturo Tononi Rodríguez ________________ PANDEMIA DE COVID-19 PUSO EN EVIDENCIA NECESIDAD DE FORMACIÓN DOCENTE EN TICS Las actividades de docencia, investigación y extensión que las instituciones de Educación Superior de Venezuela desarrollaban tradicionalmente de manera presencial en

• La formación docente, una necesidad para la creación de ambientes educativos

  djddjdjdqLa formación docente, una necesidad para la creación de ambientes educativos de calidad en la enseñanza turística. Mtra. Leticia Tamayo S. y Mtra. Laura Peñaloza S. Resumen Como una función social, la educación permite la integración del individuo a su relación contextual mediante la comprensión, sentido y orientación de su

• Educación poscrítica, currículum y formación docente. Tomaz Tadeu da Silva

  alfamoriAl comienzo este autor comienza dando una explicación de la educación escolarizada (gratuita, obligatoria, laica) que se ha mantenido durante largo tiempo a todo tiempo de cambios. La pregunta de Tadeu sería que cuál es impacto que tienen y tendrán las transformaciones sociales, culturales, económicas, etc., sobre la escuela, sobre

• ALGUNOS CONCEPTOS CLAVE EN TORNO A LAS CREENCIAS DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN

  jumex8aMaría José Latorre Medina. Profesora de la Universidad de Granada, Departamento de Didáctica y Organización Escolar (mjlator@ugr.es) Francisco Javier Blanco Encomienda. Profesor de la Universidad de Granada, Departamento de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa (jble@ugr.es) Resumen La línea de investigación sobre creencias de los docentes en formación

• El sujeto y su formación profesional como docente ¿QUÉ IMPLICA SER MAESTRO?

  Jhoana Calvario AguilarResultado de imagen para cren logo CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL Cd. Guzmán Jalisco El sujeto y su formación profesional como docente ________________ ¿QUÉ IMPLICA SER MAESTRO? Resultado de imagen para maestro Introducción: Durante muchos años la profesión docente ha sido blanco de críticas y debates que han llevado a

• La neuva Formación Inicial y permanente de los docentes de Educación Física

  IgnacioMurcianoFORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE EN EL PROFESORADO DE EDUCACION FÍSICA DE LA ESO Autor: Ignacio Tévar Sánchez Estudiante Master FPS por la Universidad de Alcalá de Henares España Email: Ignaciotevar.sanchez@gmail.com RESUMEN El objetivo del presente estudio es determinar la realidad sobre la formación que recibe el profesorado de Educación Secundaria

• La Formación Docente Y La Desigualdad Social En La Implementación De Las TIC.

  danielSoriaEl entorno latinoamericano con su diversidad de contextos sociales presenta uno de más grandes retos para la educación sobre todo en cuanto al uso de las tecnologías en la enseñanza se refiere. Grandes esfuerzos gubernamentales en distintas etapas han dado frutos y sinsabores han puesto a descubierto que no basta

• IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL DOCENTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR

  Diana Jannet Ortiz GuerreroIMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL DOCENTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Hoy en día la realidad es que los docentes en el campo de la formación de la educación superior no cuentan con las herramientas epistemológicas adecuadas por no decir necesarias para afrontar todo el gran reto que implica enfrentar

• Resumen Unidad 1 - Formación Docente, Escuela Y Proyectos Educativos 1857-1940

  oscardextraINTRODUCCIÓN Este resumen corresponde a la primera unidad de la antología básica llamada Formación docente, escuela, y proyectos educativos 1857-1940, en el cual nos sitúa en los mecanismos utilizados por el estado moderno para nuestra intervención en el campo educativo. Se da un vistazo a las circunstancias en que México

• Programa de formación continua para docentes de educación básica en servicio

  noylaceciliaUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN” Programa de formación continua para docentes de educación básica en servicio. Asignatura: Español y su metodología III Trabajo: Desarrollo de guía. Presentado a: Lic. Eric Naúm Rivera. Elaborado por: Orvin Rainiery Amaya Guillen Noyla Cecilia Santamaría Zavala Sandra Valeska Alvarenga Delee Yohana Martínez Morales Lyle

• Opiniones sobre la formación docente: perfil docente y profesional del maestro

  Rebeca Bruna MurAsignatura Datos del alumno Fecha Perfil docente y profesional del maestro Apellidos: BRUNA MUR 10/10/2022 Nombre: REBECA Actividad: Opiniones sobre la formación del profesorado y la inserción a la docencia Presentación de la actividad Esta actividad consiste en la recopilación de información a partir de entrevistas a profesionales del mundo

• Formación del Docente de las Ciencias Sociales en la Enseñanza de la Historia

  DOLORES MONCADATitulo Formación del Docente de las Ciencias Sociales en la Enseñanza de la Historia en la Universidad Pedagógica Nacional ´´Francisco Morazán´´ Nombres completos Bessy Angélica Zelaya Alvarenga, Telma Lizeth Velázquez Ramos, Harold Eduardo Rodríguez Flores, Daniela María Cruz, Dolores Isolina Moncada Cárcamo. Estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.

• Profesionalizacion Docente. Lect. Educacion Sindical En La Formacion De Maestros

  roro55LECTURA: LA EDUCACIÓN SINDICAL EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS. La educación sindical en la formación de maestros. Es posible señalar lo que es factible indicar que todas las instituciones de la sociedad civil forman al hombre concreto, lo forman en armonía y en contradicción con ellas. Al igual que el

• IMPORTANCIA DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DOCENTE. ENSAYO

  joanper78IMPORTANCIA DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DOCENTE. La formación social del docente es de suma importancia para la formación integral de docentes comprometidos con la transformación de la realidad social del entorno donde llevan a cabo su accionar. Es así como el estudio de elementos de

• Formación Profesional De Docentes De Matemática A Través De La Investigación

  ISBETHUniversidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Centro Local: Mérida (12) Unidad de Apoyo: Tovar Edo Mérida (01) Un Estudio de la Formación Profesional de Docentes de Matemática a través de la Investigación Acción Autor: Yolanda Serres Voisin. Investigación Educativa Código: 578 Autores: Subdiaga Rondón Leida Nayiveth CI: 15.074.190 Vivas Bustamante Isbeth

• Guía Docente Para La Formación Humana, Científica Y Social De Los Estudiantes

  suavitaPRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA.. “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES.” 1.- ¿QUÉ PRÁCTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBTACULIZAR LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? Las creencias, los hábitos, las costumbres y tradiciones. 2.-

• TEMA 2. LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE.

  corbUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL MATERIA: PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940-1994 SEMESTRE: 2 ASESORA: CRESCENCIA GONZALEZ CHAVEZ TEMA 2. LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE. LECTURA:”REVISIÓN DE ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DURANTE EL SEXENIO 1958-1970. JOSÉ TEÓDULO GUZMÁN. Se rescata dentro de la lectura las

• FORMACION DE LA PERSONA Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: PROYECTO ETICO DE VIDA

  Kelly GreffUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL MODALIDAD A DISTANCIA PROYECTO FORMATIVO FORMACION DE LA PERSONA Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: PROYECTO ETICO DE VIDA NOMBRE: Jenny E. Grefa Shiguango NIVEL: Noveno TUTOR: Dr. Campo Elias Aguilar Puenayán. Msc TEMA: Resumen FECHA: 11/06/2021

• Formación Profesional De Docentes De Matemática A Través De La Investigación

  ISBETHUniversidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Centro Local: Mérida (12) Unidad de Apoyo: Tovar Edo Mérida (01) Un Estudio de la Formación Profesional de Docentes de Matemática a través de la Investigación Acción Autor: Yolanda Serres Voisin. Investigación Educativa Código: 578 Autores: Subdiaga Rondón Leida Nayiveth CI: 15.074.190 Vivas Bustamante Isbeth

• El Diseño curricular para la Formación Docente de la Provincia de Buenos Aires

  Flaviaestef87INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y/ O TÉCNICA N°11 CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESPACIO CURRICULAR: Didáctica y Curriculum del Nivel Primario CURSO: Segundo año del profesorado de Educación Primaria CICLO LECTIVO 2018 PROFESORA: LIC KARINA AGADIA “Desde la perspectiva crítica, la educación se interpretaría siempre como una práctica social

• La necesidad de una amplia formación de docentes para el trabajo con las TIC´S

  ismaelrodISMAEL REFLEXION DEL ARTÍCULO DE CESAR COLL Hoy en día se ha manifestado mas la utilización de las TIC en el aula o salón de clase, debido a un gran número de aspectos que se deben considerar desde el rubro económico como político, esto es que debido a que el

• Concepciones Sobre La Política Educativa, La Formación Y La Profesión Docente

  trackEl docente es quien aporta sus conocimientos a los alumnos, pero no solamente esto, si no también quien apoya sus necesidades, las analiza y busca día con día la manera de innovar sus prácticas con los alumnos, planeaciones, métodos de enseñanza, tratos, convivencia tanto con sus colegas, superiores, alumnos y

• La Ideal docente y planificación real: un estudio de caso en formación inicial

  Pablo McAnálisis del nivel de uso de internet, redes sociales y servicios web por parte del alumnado y profesorado de 4º de ESO de A Coruña Análisis del nivel de uso de internet, redes sociales y servicios web por parte del alumnado y profesorado de 4º de ESO de A Coruña

• LOS COLECTIVOS DE FORMACION DOCENTE COMO MEDIO PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA

  mimysanchezTITULO: LOS COLECTIVOS DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN UNA PUERTA PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA PEDAGOGÍA 2013. AUTOR: MILVA YDALIS OCHOA PABON CI: V.- 13230348 Correo electrónico: milvaochoa@hotmail.com Teléfono: 0426-6292309 Institución: Aldea Universitaria Rivas Dávila Cargo: Docente Colaborador Mérida, 2013 TITULO: LOS COLECTIVOS DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN, UNA PUERTA PARA MEJORAR

• Concepciones Sobre La Política Educativa, La Formación Y La Profesión Docente

  nohemic“Concepciones sobre la política educativa, la formación y la profesión docente” Un docente es la persona que se dedica a enseñar todo lo que él conoce, las habilidades que tienen. Basándose tanto en sus conocimientos como en las experiencias vividas. Los conocimientos que el profesor brinde a sus alumnos deben

• TEMA: FORMACIÓN DOCENTE, ENSEÑANZA DEMOCRÁTICA Y FORMACIÓN DEL SER NACIONAL.

  mayan80TEMA: FORMACIÓN DOCENTE, ENSEÑANZA DEMOCRÁTICA Y FORMACIÓN DEL SER NACIONAL. "EL profesor ya no es un técnico que desarrolla o implementa innovaciones prescritas, sino que es un profesional que debe participar activa y críticamente, desde y en su propio contexto, en un proceso dinámico, flexible, en el verdadero proceso de

• Necesidades De Formación De Los Y Las Docentes Desde Un Un Análisis Prospectivo

  alfredohamNecesidades de formación de las y los docentes desde un análisis prospectivo Cualquier intento sistemático de cambiar la práctica, creencias y conocimientos profesionales del docente universitario, hacia un propósito de mejora de la calidad docente, investigadora y de gestión. Este concepto incluye el diagnóstico de las necesidades actuales y futuras

• Una aproximación a los institutos de formación docente en la ciudad de La Plata

  roki222 Terigi, F. y Diker, G. (1997). “LA FORMACION DE MAESTROS Y PROFESORES: HOJA DE RUTA”. Buenos Aires. Editorial Paidós. Título: LAS REPRESENTACIONES DE LOS DOCENTES SOBRE LA CULTURA MEDIÁTICA: UNA MIRADA A LOS ÁMBITOS DE FORMACIÓN. Expositoras: Paula Lacunza/Sandra Poliszuk Institución: Facultad de Periodismo y Comunicación Social Universidad Nacional

• ¿Cuál Fue Lo más Relevante De Mi Práctica, En Cuanto A Mi Formación Docente?

  maytestephanieDurante nuestra formación docente hemos revisado lecturas, platicado sobre nuestras experiencias pero lo más importante es nuestro actuar en la práctica, esto nos ayuda a reflexionar que es lo que estamos aprendiendo o lo que nos falta por conocer. En las diferentes materias del curso, nos han enseñado como planificar

• LA FORMACIÓN PARA LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES DOCENTES

  Jessica De La TorreUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DEL ESTADO DE CHIHUAHUA Campus Camargo MEB RESUMEN LA FORMACIÓN PARA LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES DOCENTES PRESENTA JESSICA ANDREA DE LA TORRE VÁZQUEZ MAESTRA GLORIA ROMERO GONZÁLEZ STA. ROSALÍA DE CAMARGO, CHIHUAHUA, MÉXICO Septiembre, 2018 LA FORMACIÓN PARA LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN LAS PRÁCTICAS

• CONDICIONES DE EDUCABILIDAD UN TEMA PENDIENTE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE

  kateryn1989CONDICIONES DE EDUCABILIDAD UN TEMA PENDIENTE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE Que profesores estamos formando es la pregunta que se hace el autor del texto y se refiere a la posición tradicionalista que algunos docentes insisten en mantenerse, en no aceptar la innovación en sus técnicas de enseñanza y

• La innovación y la investigación en la formación docente enfocadas en las TIC`S

  aritaa36UNIVERSIDAD DE SANTANDER DOCUMENTO La innovación y la investigación en la formación docente enfocadas en las TIC`S Modulo: Gestión en Ciencia y Tecnología Docente Consultor MILENA PAOLA MAIGUEL VILLALBA Profesional en ingeniería de Sistemas, Especialista en Telecomunicaciones y Magíster en gestión informática y telecomunicaciones con énfasis en TICS. Autoras: Graciela

• PROCESO DE CONTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Y SU VINCULACION CON LA FORMACION DOCENTE.

  briones69PROCESO DE CONTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Y SU VINCULACION CON LA FORMACION DOCENTE. El objetivo principal es hacer reflexiones sobre la docencia y sus implicaciones, así como algunos aspectos referidos a su profesionalización y específicamente al del la formación de profesores y su vinculación con el proceso de construcción del conocimiento.

• Pedagogias en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción

  cocky192002Pedagogias en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción. Se me ocurre iniciar este trabajo partiendo de conceptos que me permitan, a lo largo del mismo, entender mejor la problemática de formación docente. Si hablamos de “racionalidad técnica”, nos estamos refiriendo a un concepto, muy antiguo

• La Formación Docente En Relación A Las TICS En Latinoamérica: Contexto Venezuela

  eve.16REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE COORDINACIÓN GENERAL DE POSTGRADO Evelyn Cabrera Cumaná, Febrero 2013. La vida en el mundo moderno está signada por dos fenómenos estrechamente vinculados entre sí: dinamismo y cambio; de hecho, el dinamismo genera el cambio y lo mantiene en el tiempo. Inmersa

• IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACION DOCENTE.

  Olimpia MarcanoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P.P.P LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE NUCLEO LARA ENSAYO N° 1 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA SOCIOLOGIA DEL LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE Integrante: Olimpia Marcano C.I.: V-6.548.991 ASESOR: Lic. Elizabeth Asignatura: SOCIOLOGÍA DE

• La importancia de estudiar el desarrollo del niño en la formación de los docentes

  vmedinajEl estudio del desarrollo infantil en mi formación docente es muy importante ya que creo que nací para ser maestra de preescolar, ya que me apasiona desarrollar cada etapa en la vida de un niño desde los 3 años hasta los 7 años de edad que es lo que abarca

• La Formación Docente En Relación A Las TICS En Latinoamérica: Contexto Venezuela

  eve.16La vida en el mundo moderno está signada por dos fenómenos estrechamente vinculados entre sí: dinamismo y cambio; de hecho, el dinamismo genera el cambio y lo mantiene en el tiempo. Inmersa dentro de esta realidad global se encuentra la región latinoamericana, uno de cuyos objetivos en materia de integración

• Creencias Docentes Sobre La Formacion Humana, Cientifica Y Social De Los Estudiantes

  SAPITOPRODUCTO 12 MODULO 3 LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES 1.- ¿Que practicas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Aun está muy arraigada en el entorno familiar la educación

• Estado Actual De La Formación Docente En La Sociedad Del Conocimiento E Informacion

  avangelinaESTADO ACTUAL DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO E INFORMACIÓN INTRODUCCIÓN A los gobiernos de América Latina se les presenta ahora la gran oportunidad de aprovechar ese potencial para: modernizar y renovar sus sistemas educativos; mejorar la calidad de sus escuelas; reducir la inequidad de oportunidades disponibles

• Importancia de la asignatura sociología de la educación para la formación docente

  ma2343ENSAYO I “Importancia de la asignatura sociología de la educación para la formación docente” La educación como fenómeno social fue objeto de estudio desde el inicio de la sociología, todos los miembros de la sociedad se homogenizan a través de la educación, pues la educación transmite valores universales y validos

• DOCENTE EN FORMACIÓN CON ASPIRACIÓN A ESPECIALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

  CaquitaSecaDOCENTE EN FORMACIÓN CON ASPIRACIÓN A ESPECIALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Objetivo: buscar estrategias didácticas que mejoren la calidad educativa de mis alumnos y lograr un aprendizaje que sea de provecho durante su vida futura. Experiencia profesional Actualmente no he tenido la dicha de contar con un trabajo que genere