Temas Variados

¿No pudo encontrar lo que necesitaba en las secciones de la página? Revise, podría estar aquí.

• PLANEACION PLAN ANUAL 2012-2013

  dudamasterMATERIAS METAS ALTERNATIVAS PERIODO DE REALIZACION UNIDAD DE MEDIDA CAN APOYOS Y/O ACT A S O N D E F M A M J J OBSERVACIONES REGLAMENTO DAR A CONOCER CRITERIOS DE EL REGLAMENTO APOYO ALUMNOS Y PADRES ORGANIZACIÓN BOLETAS DE DARLAS A CONOCER MATERIAS METAS ALTERNATIVAS PERIODO DE REALIZACION

• Planeacion Plantas

  TwilightAleNombre de la Escuela: Fecha: Lunes 5 de Octubre del 2009 Practicante: No. Niños: ______ No. Niñas: ______ Nombre: Las Plantas. Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo. Aspecto: El Mundo Natural. Competencia: Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación. Indicador: Identifica las condiciones

• Planeacion Plantas Industriales

  chelitoObjetivo: Elaborar y explicar los procedimientos de diseño de una empresa enfocada al ensamble de bases de camas de madera. Introducción: Una vez que se tiene claro el giro para el cual uno quiere enfocar su empresa y se tiene el capital para hacerlo, es necesario tomar en cuenta y

• Planeación PNCE

  ALFREDOGR2019ESCUELA TELESECUNDARIA No. 78 DIANA LAURA RIOJAS DE COLOSIO. C.C.T. 01DTV00.78I GRUPO 2 A PLANEACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA. 2018-2019 MAESTRO: ALFREDO GUZMÁN ROSALES FASE TALLER SESIÓN PROPÓSITO ACTIVIDADES ADECUACIONES FECHA 1. AUTOESTIMA Y MANEJO DE EMOCIONES. 1. LAS RESGLAS DE CONVIVENCIA 1. LLUVIA DE IDEAS LOS ALUMNOS CONOCERAN

• Planeacion Por Asignaturas

  yuridieGrado: 5 o Asignatura: Español Unidad: III (Cuarto bimestre) Secuencia de aprendizaje: 5 semanas TEMA COMPETENCIAS ACTIVIDADES CONTENIDO TRANSVERSAL 1.- Localizar en el diccionario el significado de palabras. *Diferencias entre sinónimos y antónimos. 2.-Lecturas de poemas. 3.-Escritura de acrósticos. *Utilizar conjunciones en redacción de textos breves. 4.- Elaborar antologías. *Escritura

• PLANEACION POR BLOQUE

  lauro927Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Desarrollo Curricular Subdirección de Educación Física Plan de secuencia de trabajo Escuela: Asignatura EDUCACIÓN FÍSICA Grado y grupo: PRIMERO Nombre del profesor (a): Bloque: BLOQUE 1 Momentos Descripción general Referente o intención pedagógica Propósito del bloque: El propósito del presente bloque es que

• Planeacion por competencia.

  lupivonAsignatura/Campo: Matemáticas / Pensamiento matemático Eje: sentido numérico y pensamiento algebraico. Tema: problemas aditivos. Competencias matemáticas: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente Estándares curriculares: Resuelve problema que impliquen sumar o restar números naturales, utilizando algoritmos convencionales. Fecha: del

• Planeación Por Competencias

  americalauraPlaneación por competencias Laura Frade Rubio Ed. Inteligencia educativa, México, 2008 Proceso cognitivo-conductual para desarrollar las competencias Esta educación basada en competencias es un enfoque que aplica los conocimientos con diferentes habilidades de pensamiento y destrezas específicas en más de un contexto, de manera que se re¬suelvan problemas y se

• Planeacion Por Competencias

  nayivesofiDIPLOMADO RIEB MÓDULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA. Pág. 1 de 18 REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009 MÓDULO 2 “DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA” DIPLOMADO RIEB MÓDULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA. Pág. 2 de 18 PRODUCTO ACTIVIDAD 24 “Respuesta a preguntas sobre

• Planeacion Por Competencias

  claudiamundo81Planeación por competencias: Si bien es cierto que nuestras materias y especialidades son distintas creo que algo que nos une y que tenemos en común es la necesidad de una planeación estratégica para nuestro trabajo en el aula. En mi experiencia particular el hecho de planear las actividades que tendremos

• Planeacion Por Competencias

  cronos1122Cabe señalar que la práctica constructivista existen múltiples formas de planear, pues dentro de esta línea de pensamiento no sólo existe una corriente sino varias, por lo que de acuerdo con ello definirá la planeación que realizan los docentes. Lo trascendente en términos de la diferencia frente al enfoque por

• Planeacion Por Competencias

  mamapeluzitaESPAÑOL Dibújate en el cuadro y completa el texto con tu nombre. Yo me llamo: _____________________________________ Une a cada niño con una línea a la imagen que comienza igual que su nombre María | | | Eduardo | | | Paola | | | Roberto | | | Completa las

• PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

  patitos668PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS La planeación es una actividad básica para cualquier docente, mediante ella se establecen con claridad los pasos que seguirá en su clase, a través de ésta se piensan alcanzar las metas propuestas y constituye en elemento fundamental de la inteligencia educativa que se posee. La planeación por

• Planeación Por Competencias

  moncadamartinezCENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” TUXPAN, VERACRUZ ESCUELA DE PRÁCTICA: _DISTRIBUIDORES NISSAN No.23 CLAVE: ___30DNL0002X TURNO: _MATUTINO_ GRADO Y GRUPO: _6 “A”_ DIRECCIÓN: COL. AMPLIACION RODRIGUEZ CANO MUNICIPIO: TUXPAN DE RGUEZ CANO DOCENTE-ALUMNA: MAYRA ISABEL REYES MONCADA Diagnóstico: el 75 % de los alumnos identifica los

• Planeacion Por Competencias

  nahomi111022La planeación por competencias es una forma de integrar participativamente al alumno en el proceso de enseñanza – aprendizaje y es muy similar a la planeación que se hace de los Módulos Profesionales al ser alineados con las Normas Técnicas de Competencia Laboral, ya que se busca también del desarrollo

• Planeación Por Competencias

  gravityZONA ESCOLAR 084 TEXISTEPEC PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS. Escuela: Clave: Localidad: Grado y Grupo Fecha de aplicación: Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE III SITUACION DIDACTICA SE INCORPORA AL GRUPO UN NIÑO DEL MEDIO RURAL AL MEDIO URBANO Nombre del bloque: NIÑAS Y NIÑOS QUE TRABAJAN POR LA EQUIDAD, CONTRA LA

• Planeacion Por Competencias

  xitlalifernandezPLANEACIÓN POR COMPETENCIAS El planear nuestra clase resulta un elemento fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje, nos permite llevar un orden en las actividades que vamos a realizar así como prever el uso de recursos y materiales didácticos que usaremos, el tiempo y los temas que trataremos. La planeación de una

• Planeacion Por Competencias 4°

  ceci777_14ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL: “IGNACIO ALLENDE CLAVE: 16DPR0831J ZONA ESCOLAR: 016 SECTOR: 18 GRADO: 4° GRUPO: A TURNO: MATUTINO CICLO ESCOLAR: 2011- 2012 ASIGNATURA TEMA COMPETENCIAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN CONTENIDOS TRANSVERSALES • ARTISTICAS • ESPAÑOL • CIENCIAS NATURALES Artes visuales Cultural y artística Apreciación Observa objetos con características

• PLaneación por competencias. ¿Cómo usar los números para resolver problemas?

  judith9225Asignatura/Campo.- Matemáticas Competencia Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información matemática, Validar procedimientos y resultados, Manejar técnicas eficientemente. Aprendizaje esperado * Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. Conocimientos Temas a tratar: * Sucesiones numéricas, ascendentes y descendentes, de 1 en 1,

• PLANEACIÓN POR ESCENARIOS..

  itadrimor21PLANEACIÓN POR ESCENARIOS. La Planeación estratégica está enfocada al futuro, para poder predecir lo que va a pasar más adelante, nos vamos a apoyar de diversas herramientas para poder hacer estas predicciones. Se tiene que realizar un análisis pero solo como una predicción de lo que va a suceder con

• PLANEACIÓN POR PERIODO O TEMA

  MA. VICTORIA RAMIREZ MEZAPLANEACIÓN POR PERIODO O TEMA Nombre del docente: Grado: Nombre del club: Componente curricular: Ámbito de autonomía curricular Periodo que comprende 1ro ( ) 2do ( ) 3ro ( ) Campo: Nuevos contenidos relevantes o ampliar la formación académica Hombres: Mujeres : Estilos de aprendizaje: Kinestésicos ( ) Auditivos (

• Planeacion Por Proyecto

  edgarsinhuePRODUCTO 2 ESCUELA PRIMARIA “VENUSTIANO CARRANZA” 11DPR0525G ZONA: 09 SECTOR: 10 BLOQUE: 111 4° GRADO GRUPO. A EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN ASIGNATURA: MATEMATICAS. TEMA: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO, NÚMERO Y SISTEMA DE NUMERACIÓN.. FECHA DE INICIO: DEL 3 A1 13 DE ENERO DEL 2012. MAESTRA DE GRUPO: TERESA

• Planeación por proyecto "Hagamos una posada"

  hanialopez12ESCUELA “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN” LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Resultado de imagen para ESCUDO DE LA ESCUELA NORMAL PREESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS: Ma. Inocencia Galván CLAVE: 27DJN00400 ZONA: 1 SECTOR: 1 UBICACIÓN: C. Doña Fidencia #607, colonia Centro FECHA : noviembre-diciembre NOMBRE DE LA EDUCADORA: Liliana Gpe. Garza Reyes GRADO:

• Planeacion por proyecto 6to

  Sandy GonzalezESQUEMA DE PROYECTO 1…2…3…¡Al aire! UBICACIÓN PROGRAMÁTICA ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS N. GEOGRAFÍA HISTORIA F.C.E EDUCACIÓN A. AMBITO. ➢ Estudio ➢ Literatura EJE ÁMBITO: EJE TEMÁTICO: ➢ Sentido ➢ Desarrollo ➢ Espacio numérico y humano y geográfico y pensamiento cuidado de la mapas. algebraico salud ➢ Componentes ➢ Forma, naturales espacio

• PLANEACIÓN POR PROYECTO DIDÁCTICO

  Fanny JuárezPLANEACIÓN POR PROYECTO DIDÁCTICO DATOS DE IDENTIFICACIÓN Escuela: Escuela Secundaria Técnica no. 36 “Antonio Acosta Aguayo”. Asignatura: Historia II. Historia de México Grado y grupo: 3K Fecha: Viernes 18 de diciembre del 2015. 6 al 21 de abril del 2016. Ciclo escolar 2015-2016 No. De sesiones: 8 Nombre del profesor

• PLANEACIÓN POR PROYECTO PRIMARIA JEAN PIAGET

  gabrielamanduPLANEACIÓN POR PROYECTO PRIMARIA JEAN PIAGET Proyecto No. 02 Profesor(a): Gabriela Mandujano Juárez Título del proyecto: Mi punto de vista es igual de impórtate que el tuyo. Semana del 29 de noviembre al 10 de diciembre. Grado: 5° DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO. Análisis de las características de un debate, así

• Planeación Por Proyectos

  chibisPLANEACIÓN POR PROYECTOS Grado: 5° Proyecto: sexualidad Propósito: Aprenderás a diferenciar las características de la evolución de los aparatos reproductores femenino y masculino, así como a identificar los factores que influyen en el desarrollo humano para comprender su importancia. Aprendizajes esperados:  Que el alumno valore y conozca la evolución

• PLANEACION POR SECUENCIA DIDACTICA PRIMER GRADO.

  CHRIZTIAZ1PLANEACION POR SECUENCIA DIDACTICA PRIMER GRADO ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 6 “Francisco Muñoz Bautista”. CCT: 13DST006G NOMBRE DEL DOCENTE: CHRISTIAN MARTIN MERA ZONA ESCOLAR: VIII SECTOR ESCOLAR ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 1° GRUPO(S): C C. ESCOLAR: 2015-2016 BLOQUE: 3 EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA TEMAS: * FIGURAS Y CUERPOS * MEDIDA

• Planeacion por sesión filosofia

  ardizzoni333TELEBACHILLERATO COMUNITARIO “OHUIRA” Resultado de imagen para TELEBACHILLERATO Resultado de imagen para SEPYC SECUENCIA DIDACTICA Asignatura: Filosofía Semestre: Sexto Ciclo Escolar: 2016-2017 Docente: M.C. Perla Karina Ochoa Ardizzoni Total de Sesiones: 11 Nombre del Bloque I: Identificas la filosofía como una disciplina global Desempeños del estudiante al concluir el bloque:

• PLANEACION POR TRIMESTRE HISTORIA EJEMPLO

  Magaly CastroPLANEACION DIDACTICA ARGUMENTADA Datos de la institución Docente: Grado: 3 Grupo: “B, C, D, E, F Y G” Turno: Matutino Ciclo Escolar: 2018-2019 Periodo: Del 27 al 31 de agosto Datos del plan y programa BLOQUE 1: Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva España inicios del

• PLANEACIÓN POR UNIDAD DIDACTICA

  gutierrezruthPLANEACIÓN POR UNIDAD DIDACTICA FECHA APROXIMADA PARA SU APLICACIÓN: A partir del 01 al 28 de febrero del 2013. PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Mejoren sus habilidades coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan que actitudes y medidas adoptar

• Planeacion práctica docente

  Lalo GonzálezUniversidad pedagógica nacional Nombre: José eduardo García González Fecha:03/05/2019 Imagen relacionada planeación Tema: práctica docente Docente: gloria Semestre: 3 Tema 1 conocimiento cotidiano, conocimiento cuánto Bachelet la ciencia es la estética. Capítulo 1 la noción del obstáculo epistemológico puede ser estudiada en el desarrollo obstáculo epistemológico 1do" obstáculo ciencia básica

• Planeación práctica docente

  Shiwary77________________ INTRODUCCIÓN Todos los cambios han representado una revolución, y el sistema educativo no ha estado ajeno a cada determinado tiempo sufrir una agitación en sus aguas. La práctica docente, el proceso de enseñanza educativa y la metodología han sido objetos de un cambio continuo, prácticamente desde el inicio de

• PLANEACIÓN PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA - GRADO ONCE “LECTURA DE AMBIENTES ESCOLARES”

  yulmenescudo normal copia ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO. PLANEACIÓN PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA - GRADO ONCE “LECTURA DE AMBIENTES ESCOLARES” PPIPFE. 2010.07.08 VER.00 ACCIÓN FINALIDAD -Desarrollo del juego “tin tin hello” Conocer el contexto del grado , proponiendo un -Realizacion del juego “lo que me gusta” juego que le permita a

• PLANEACION PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

  800129061123Resultado de imagen para logo gobierno del estado de mexico “2021, Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México” Escuela Primaria Gral. Ignacio Zaragoza C.C.T.: 15EPR0743P Turno: Matutino Zona escolar: P169 PLANEACIÓN 6° “A” CICLO ESCOLAR 2020 - 2021 Docente: MTRA. CLARA RIVERA DELGADO LOCALIDAD: Sabana

• Planeacion Práctica Social del Lenguaje: Leer y entonar canciones

  fenrierPráctica Social del Lenguaje: Leer y entonar canciones Ciclo: 2 Ambiente de Aprendizaje: Literario y lúdico Bloque: 3 Competencia Específica: Interpretar y reproducir canciones de interés para el grupo Mes: Enero Producto Final: Reescribir el coro y las estrofas de las canciones en el folleto. Aprendizajes esperados: Completa frases o

• Planeacion Preescolar

  MaruchanCAMPO FORMATIVO COMPETENCIA CONTENIDO ESTRATEGIA SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES Desarrollo Personal y Social Adquiere gradualmente mayor autonomía. Autonomía Aprendizaje a través de juego “Cuidemos nuestras cosas” • Cuidando a nuestra mascota • Mi muñeco preferido • Platica diaria acerca del cuidado • Buscando mis cosas (zapatos) • El diario grupal Lenguaje

• Planeacion Preescolar

  haiiryCampo Formativo: Desarrollo Personal y Social. Aspecto: Relaciones interpersonales. Competencia: Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo. Propósito: Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de

• Planeacion Preescolar

  alma78PLAN MENSUAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Identidad personal y autonomía Reconoce cualidades y capacidades y la de sus compañeros. ACTIVIDADES Quien soy: encargar a los niños fotografías de ellos cuando eran pequeños, en asamblea explicar que hoy vamos a platicar sobre nosotros y que características físicas tenemos (como de qué

• Planeacion Preescolar

  NAYRALAURATRABAJO GENERAL Evaluación final Cierre de ciclo escolar CAMPOS FORMATIVOS Y ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Expresión y apreciación artísticas Expresión dramática y apreciación teatral Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones teatrales. SECUENCIA DIDÁCTICA: CIERRE DEL CICLO ESCOLAR CON UNA OBRA TEATRAL •

• Planeacion Preescolar

  doris75DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PROPÒSITO Desarrollen un sentido positivo de sí mismos, expresen sus sentimientos, empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones, muestren disposición para aprender y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración. ASPECTO: Identidad Personal y Social COMPETENCIA:

• Planeacion Preescolar

  sassilSemana del 29 octubre al 9 de noviembre del 2012del 2012 Campo: Pensamiento matemático Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. Conceptual: Correspondencia uno a uno, uso del numero, percepción, correspondencia uno a uno. Actitudinal: Colaboración, participación, respeto, compañerismo, perseverancia. Procedimental:

• PLANEACION PREESCOLAR

  marcosilva626JARDIN DE NIÑOS ” PLANEACIÓN EDUCADOR: GRUPO: 2° A CICLO ESCOLAR 2012 - 2013 D I A G N O S T I C O PLANEACIÓN AGOSTO Campo Formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal y autonomía Competencias: • Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañer@s.

• Planeacion Preescolar

  ischabelaTitulo de la situación didáctica: UN REGALO PARA MI PLANETA Fecha: 5 al 16 de noviembre Campo formativo: Exploracion y conocimiento del mundo. Lenguaje y comunicación Competencia: participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Expresa gráficamente las

• Planeacion Preescolar

  anny17PLANEACION DEL 21 AL 31 DE MAYO DEL 2013 MAESTRA: NAYELY JUDITH ESPINOZA RIOS GRUPO: 3RO “B” SITUACION DIDACTICA: “Fases de la luna” CAMPO Y COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIAS DIDACTICA Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar

• Planeacion Preescolar

  eva761013Programa Educativo de Prevención Escolar (PEPE) Cuaderno de Actividades para la Educación Preescolar Primer Grado VERSION PRELIMINAR Borrador elaborado por la FAD para la SEP en el marco del programa financiado por BBVA – Bancomer. Abril 2004 Dirección Técnica Desde la SEP: Desde la FAD: Eusebio Megías Valenzuela Coordinación: Desde

• Planeacion Preescolar

  PLAN DIARIO MARZO 11 DE MARZO AL 15 DE MARZO COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE JUEVES Y VIERNES: * Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. * Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. LUNES 11 DE MARZO MARTES 12

• Planeacion Preescolar

  erika23lantoPLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL Nombre de la situación de aprendizaje: ”CONOCIENDO MIS TRADICIONES” CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo Lenguaje y comunicación ASPECTO: Cultura y vida social Lenguaje oral COMPETENCIA: • Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otros, y muestra sensibilidad hacia la diversidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: •

• Planeacion Preescolar

  edson2545SECUENCIA DIDACTICA: CONOCIENDO MI ESCUELITA Y A MIS COMPAÑEROS. 1.-SE LES DIO A CONOCER EL RINCON DE CONSTRUCCION Y DESPUES DE ESTO SE TRABAJO CON ALGUNAS DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS MAS CONOCIDAS COMO SON LAS SIGUIENTES, REALIZANDOSE EL RESAQUE DEL CIRCULO CON EL PUNZON, DANDOLES A CONOCER LA UTILIDAD DE

• Planeacion Preescolar

  cristhian85PLANEACIÓN MODALIDAD: “SITUACIONES DIDÁCTICAS” CAMPO FORMATIVO: • PENSAMIENTO MATEMÁTICO • LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: • FORMA, ESPACIO Y MEDIDA • LENGUAJE ESCRITO COMPETENCIA: • CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIAS EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL. • UTILIZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA PROPIA, E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN.

• Planeacion Preescolar

  blanca_chalecoCAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS DESCRIPCION DE ACCIONES EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Cultura Y Vida Social EXPRESION Y APRECIACIÓN ARTISTICA Expresión y Apreciación Visual PENSAMIENTO MATEMATICO Número Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. *Expresa ideas, sentimientos y fantasías

• Planeacion Preescolar

  erika1010PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL Nombre de la situación de aprendizaje: ”APRENDO LOS NUMEROS JUGANDO” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático Lenguaje y comunicación ASPECTO: .el numero Lenguaje escrito COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa

• Planeacion Preescolar

  maestramoniSITUAC IÓNES DIDÁCTICAS Lunes 20 de enero Martes 21 de enero Comenzaremos viendo en el pizaron distintas cantidades de letras en círculos y veremos donde hay mas y donde menos Después les dare una hoja con círculos y pondrán mas y menos A continuación les dare una hoja donde pondrán

• Planeacion Preescolar

  xhhina“PLAN SEMANAL LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26 • Honores a la Bandera. (9:00-9:10) • Saludo (9:10-9:15) • Pase de lista (9:15-9:20) • Fecha. (9:20-9:25) • Activación. (9:00-9:10) • Saludo (9:10-9:15) • Fecha. (9:15-9:25) • Pase de lista (9:25-9:35) • Activación. (9:00-9:10) • Cantos y Juegos.

• Planeacion Preescolar

  100010PLANEACIÓN DOCENTE PARA PREESCOLAR (2°) FECHA: PRIMERA QUINCENA DE ENERO DE 2014 COMPETENCIAS A FAVORECER -Observa características relevantes de elementos del medio y fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. Propósitos. Que el alumno logre clasificar elementos y seres de

• Planeacion Preescolar

  suz_anita85Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Campo formativo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud Situación didáctica “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Tiempo: Dos semanas

• Planeacion Preescolar

  perlalazarinPLAN DE TRABAJO DE RECUPERACIÓN JARDIN DE NIÑOS ANDRES S. VIESCA CLAVE 05DJN0315A EDUCADORA:PERLA LIZETH LAZARIN VILLAOBOS CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO NÚMERO COMPETENCIA: -Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. -Interpreta o

• Planeacion Preescolar

  JazrrPLAN DE ACTIVIDADES JAZMÍN RAMÍREZ RODRÍGUEZ 5° “2”. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Alimentos nutritivos para todos. GRADO Y GRUPO: 3 “A” FECHA: Lunes 13 de enero de 2014. PROPÓSITOS: Que los niños identifiquen mediante la búsqueda en revistas, que existen alimentos chatarra y nutritivos. CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud ASPECTO:

• Planeacion Preescolar

  renochivaGrupo: PREESCOLAR 2. Ciclo escolar 2013 -2014. Profesora de grupo: CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: cultura y vida social. COMPETENCIA EJE: - establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. TEMPORALIDAD: 2 semanas

• Planeacion Preescolar

  adyelCampo formativo Competencia Aspecto y aprendizajes esperados Situaciones didácticas LENGUAJE Y COMINICACION Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven. Lenguaje y comunicación Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Tiempo: 30 min.  Reconoce el ritmo y

• PLANEACIÓN PREESCOLAR

  LEYMAR07Taller: “Recibiendo la Navidad”. (Semana del 2 al 19 de Diciembre del 2013.) Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas. Aspecto:  Expresión y Apreciación Musical.  Expresión Corporal y Apreciación de la Danza.  Expresión y Apreciación Visual. Competencia:  Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear

• Planeacion Preescolar

  anny17Planeación 3 “A” Planeación del 10 al 21 de Marzo Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número. Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aprendizajes esperados: SITUACIÓN DIDÁCTICA Resolviendo problemas numéricos Secuencia Didáctica: • Cuestionar: ¿Conocen el uso

• Planeacion Preescolar

  hariMarinPLANEACION DIDACTICA ACTIVIDADES PERMANENTES hora actividades 8:30 A 9:00 Honores a la bandera. Lista de asistencia. Actividad de lectura. CAMPO FORMATIVO. Desarrollo personal y social COMPETENCIA Acepta a sus compañeros como son y aprende actuar con los valores necesarios y los ejerce en su vida cotidiana. APRENDIZAJES ESPERADOS Explica lo

• Planeacion Preescolar

  NietoooosPOSIBLES ACTIVIDADES: . Indagar sobre los saberes previos de los niños en cuanto a los temas a tratar. . Registrarán información. . Conversarán sobre: quiénes trabajan para que nosotros nos alimentemos, dónde lo hacen, quiénes son el verdulero, panadero, carnicero, almacenero, cocinero, etc. ¿Conocen alguno?, ¿Quién nos dice si la

• Planeacion Preescolar

  cursogestionP R E E S C O L A R PLANEACIÓN DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR: 2013-2014 Campos Formativos: +Lenguaje y Comunicación +Pensamiento Matemático +Desarrollo Físico y Salud +Desarrollo Personal y Social. +Exploración y Conocimiento del Mundo. +Expresión y Apreciación Artística. Semana: 34 5 al 9 de Mayo Mes Mayo 2014 Grupo

• Planeacion Preescolar

  shaira30ACTIVIDAD OPCION B 1.- ¿ Cuales son los elementos centrales para George Pierre en la concepción de región? Los conceptos de región son diversos, aplicables, en efecto, a diferentes grados de desarrollo económico. a) Es con el espíritu libre de todo complejo anti determinista como el geógrafo operando sobre una

• Planeacion Preescolar

  pax13TÍTULO: Festejemos la Navidad TIEMPO ESTIMADO: Mes de Diciembre CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social COMPETENCIA: Comprende que hay criterios, reglas y convecciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de

• Planeación Preescolar

  MichelinJardín de Niños “Miguel Hidalgo y Costilla” Planeación mes Enero 2do “A” Profra. Michel Quezada Ayala Competencias: • Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que impliquen medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo • Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto

• PLANEACION PREESCOLAR

  ambel3EDUCADORA AMABEL AVILA GUERRERO CAMPO FORMATIVO ASPECTO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO CULTURAL Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA A FAVORECER ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PASADO Y PRESENTE DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD MEDIANTE OBJETOS , SITUACIONES COTIDIANAS Y PRACTICAS CULTURALES APRENDIZAJE ESPERADO INDAGA ACERCA DE SU HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR SECUENCIA

• PLANEACION PREESCOLAR

  briyapopFECHA: DEL 18 AL 22 DE AGOSTO GRUPO: 2º A KINDER Desarrollo personal y social. (relaciones interpersonales) Pensamiento matemático (espacio, forma y medida) Lenguaje y comunicación (Aspecto escrito) Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeroas y compañeros. Comprende que hay criterios reglas y convenciones externas que regulan

• Planeacion Preescolar

  maryaranaNOMBRE DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE: “LAS LETRAS VOCALES” FECHA: DICIEMBRE 2013 APRENDIZAJES ESPERADOS: • Utiliza el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Describe personas, personajes, objetos, lugares

• Planeación Preescolar

  AzulyCAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Forma espacio y medida MODALIDAD DE INTERVENCIÓN: Unidad didáctica COMPETENCIA: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. ESTRATEGIA: Juego con intención didáctica APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “Ensalada

• PLANEACION PREESCOLAR

  gabyjoseikerJardín de Niños Ignacio Zaragoza” 14DJN0225Q Amatitán Jalisco Ciclo escolar 2014-2015 Planificación de trabajo: Del 1 al 12 de septiembre de 2014 Nombre de situación de aprendizaje: Diagnóstico, “Descubrimos qué sabemos” Grado y grupo: 2º A Campos formativos: Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Conocimiento del Mundo, Desarrollo Físico

• Planeacion Preescolar

  lulyss2° PREESCOLAR. LEP. lulyss UNIDAD DIDACTICA: “FRUTAS Y VERDURAS” JUSTIFICACIÓN: es importante que conozcan la importancia de alimentarse con frutas y verduras y de donde se obtienen. DX. se trabajarán actividades que propicien la participación activa de los alumnos PROPÓSITO: usen su imaginación y la fantasía la iniciativa y la

• Planeacion Preescolar

  elypuenteFecha: 18 al 22 de agosto de 2014 Maestra: Elizabeth Puente Ramírez PROPÓSITO 1: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y