Temas Variados

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  celestessContenidos principales: circuito 3 (cadera y piernas). Contenidos secundarios: 1. Exploración del espacio que recorre y ocupa el cuerpo en movimiento y la relación de este con los objetos auxiliares. •Espacio social-Diseño de piso •Amplitudes:grandes y pequeñas •Niveles:bajo ,medio y alto. •Planos:lateral, anteroposterior 2. Exploración sensible de los movimientos del

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  anaisandreaLas políticas, los programas y los proyectos (las 3 P) son algunos de estos posibles objetos; y aunque difieren entre sí, son conceptos relacionados que deben formularse e implementarse en forma artículada. XX ¿Qué es una política pública? Aquí entenderemos a las políticas públicas como el conjunto de objetivos, decisiones

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  Hiorky1CLAVES PARA GANAR CLIENTES Y FIDELIZARLOS. EL CASO DE LA “BODEGA DE MI BARRIO” Empezando por mí mismo, muchas veces intentamos poner en marcha rebuscadas fórmulas con las que tener éxito en los negocios. Se a comentado muchas veces que el éxito de una empresa está siempre en ir un

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  peugeot: EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA DOCENTE: MARIANA BARRENECHE NIVEL: INICIAL PLANIFICACIÓN N° 1: CONTENIDOS: EJE DE LA PRODUCCIÓN • EXPLORACIÓN DEL CUERPO COMO PRODUCCIÓN DEL SONIDO: PALMAS, PIES Y DIFERENTES ACCIONES CON EL CUERPO QUE PUEDEN PRODUCIR SONIDO. • SELECCIÓN DE POSIBILIDADES SONORAS DE LA VOZ Y EL CUERPO. • LOS

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  yuritza123*Ensayo sobre el cuento * Introducción En el desarrollo de este trabajo hablaremos del origen del cuento, de que es un cuento y de los distintos tipos de cuentos que existen, conoceremos también sus partes o la estructura que tiene propiamente el cuento que son la introducción, el desarrollo, y

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  cotorritoMATEMÁTICAS BLOQUE IV RECURSOS: • LIBRO DE TEXTO • GUIA SANTILLANA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: • Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS: EJE: TEMA CONTENIDOS CURRICULARES DESAFÍOS INTENCIONES DIDÁCTICAS (Que los alumnos…) SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO

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  yandrea12Empresa Se puede considerar que una definición de uso común en círculos comerciales es la siguiente: “Una empresa es un sistema con su entorno materializa una idea, de forma planificada, dando satisfacción a demandas y deseos de clientes, a través de una actividad comercial". Requiere de una razón de ser,

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  marbustamanteCALENDARIZACION EJE NAP SABERES ACTIVIDADES 1° BIMESTRE 2° BIMESTRE 2° BIMESTRE 3° BIMESTRE 3° BIMESTRE 4° BIMESTRE EN RELACIÓN CON EL NÚMERO Y LAS OPERACIONES EN RELACIÓN CON EL NÚMERO Y LAS OPERACIONES EN RELACIÓN CON EL NÚMERO Y LAS OPERACIONES EN RELACIÓN CON EL NÚMERO Y LAS OPERACIONES EN

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  ClaudioPlanificación Claudio Antonio García Pereira Administración General Instituto IACC 06 de diciembre de 2014 Desarrollo Nota: En relación al control de esta semana, este será desarrollado considerando como ejemplo la empresa en donde trabajo; por lo que el desarrollo de una Política y la Elaboración de un Procedimiento breve a

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  verogarcia_82FECHA: PROPÒSITO: Que los alumnos logren: * Reconocer el abecedario y escribir palabras que comiencen con cada una de las letras del mismo. DECORANDO Y APRENDIENDO CON EL ABC 1-Alfombras con vocales Sobre un rectángulo y formando un tablero, se adhieren carretes con las vocales. En grupo de a 2

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  marianagalfaro2ª parte del proyecto Jugando con los sentidos El oído:Escuchamos diferentes sonidos ambientales, de animales, de vehículos, intentamosadivinar de qué se trata, los reproducimos con diferentes partes del cuerpo, con objetose instrumentos. Jugamos con instrumentos musicales. Jugamos con imágenes de instrumentos musicales sencillos y escuchamos como suenacada uno, luego intentamos

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  SebastianVallaLas estrategias inician desde una perspectiva ideologica en que un administrador debe entender los conceptos mas apropiados y necesarios, para la aplicación de la estrategia tomando en cuenta las necesidades presentes que la organización plante y se vea en un futuro realizada, previamente como indicio para la estrategia, la planificacion

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  cosntanza.- DIAGNOSTICO GENERAL: Durante este periodo de inicio se propiciaran estrategias pedagógicas para que los niños/as interactúen unos con otros, conozcan a sus compañeros, maestras y el personal que labora en el preescolar, realizando actividades recreativas para la integración y adaptación del ambiente dando inicio a nuestra acción pedagógica y

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  melitamaUnidad 2: “ Los seres vivos” Curso: Primer Año A Asignatura: Ciencias Naturales Duración : 09-05 hasta 10-07-2014 Actitudes: . Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. . Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado

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  JAQG20153. Uso del Internet y Correo Electrónico Introducción Algunos definen Internet como "La Red de Redes", y otros como "La Autopista de la Información". Efectivamente, Internet es una Red de Redes porque está hecha a base de unir muchas redes locales de computadores, o sea de unos pocos computadores en

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  diyenniProfesional en Formación: Ciclo: 2° ciclo Nivel: Kínder Fecha de Aplicación: 16 mayo 2014 Eje centralizador: Juego de patio Principio pedagógico: Relación-Juego Edad: 5 años Número de niños: 30 Ámbito de Experiencia Núcleo de Aprendizaje Eje de Aprendizaje Experiencia de Aprendizaje Recursos Pedagógicos Inicio Desarrollo Finalización Formación personal y social

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  rafa232Docente: Sabina Carrasco Sala: 3 años lila Turno: tarde Fundamentación Es a través de la acción y la experimentación como el niño expresa sus sentimientos, emociones e intereses, así como descubre las propiedades de los objetos, sus relaciones, etc. El instrumento privilegiado del conocimiento para el niño es el juego,

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  jjnb2287Finalizada la lectura se puede decir que la planificación cumple propósitos principales en las organizaciones. Dentro de los propósitos que se establecen con una buena planificación tenemos minimizar el riesgo reduciendo al máximo la incertidumbre y definiendo las consecuencias de una acción administrativa determinada de igual manera se busca elevar

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  grossenbachercontenido:  TEXTO ARGUMENTATIVO PROPOSITOS  PROMOVER MOMENTOS DE INDAGACION PARA QUE LOS/AS ALUMNOS/AS PONGAN DE MANIFIESTO SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS.  PROPICIAR SITUACIONES EN LAS CUALES LOS/AS NIÑOS/AS SE APROPIEN DE LA LECTURA Y ESCRITURA COMO PROCESOS SIGNIFICATIVOS.  PROMOVER SITUACIONES DE ESCRITURA PARA QUE LOS/AS ALUMNOS/AS PUEDAN REALIZAR SUS

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  alevaldiviangelCapítulo 12: “La integración Vertical” Para la integración vertical se necesitan tomar una serie de decisiones en el nivel corporativo las cuales son importantes para definir lo que una empresa es o no es, que activos o capacidades críticas deberían quedarse dentro de la empresa y que contratos se debiera

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  ivisa01INTRODUCCION La planificación son los esfuerzos que se realizan a fin de cumplir objetivos y hacer realidad diversos propósitos se enmarcan dentro de una planificación. Este proceso exige respetar una serie de pasos que se fijan en un primer momento, para lo cual aquellos que elaboran una planificación emplean diferentes

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  Proyecto Áulico Quincenal –Periodo de diagnostico Áreas: Todas Grado: 2 “U” Escuela: Nº 264 “Batalla de Suipacha” Docente: Liliana Rosario Soria Fecha: desde: 02 – 03 - 15 hasta: 13 – 03 - 15 Objetivos operativos Lengua o Participar en distintas situaciones orales y escritas del ámbito escolar o Interpretar

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  maaaaryooooriAsignatura : Algebra Clave : MAT 1151 Año/Semestre : I 2015 Paralelo : Horario/Sala : Lu – Mi – Vi Claves 1-2 Sala CC 015 sala de ayudantías > Profesor(es) : Patricia López Cepeda Ayudante(s) < > • Fechas de Evaluaciones Evaluación Fechas Cátedras : Cat 1: 6/4/2015; Cat 2:11/5/2015;

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  romi_87PLAN DE CLASE Nº 2 CONTENIDOS: Comportamiento ácido/básico en sustancias de uso cotidiano. Indicadores ácido-base naturales. EXPECTATIVAS DE LOGRO: • Identificar ácidos y bases de uso cotidiano utilizando indicadores • Considerar de que manera las reacciones ácido/base están presentes en la vida cotidiana. ACTIVIDADES: SECUENCIA ACTIVIDADES DEL DOCENTE ACTIVIDADES DEL

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  bru33Cuando uno no planifica o planifica mínimamente, ¿genera una práctica 'irracional'? De ninguna manera: allí operan razones prácticas, los esquemas incorporados de acción, e igualmente se generan acciones con sentido. Quien haya hecho un ejercicio continuo de reflexión, con categorías teóricas, sobre los aspectos que implican un proceso racional de

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  miguellozadaEcorregiones de Venezuela Las ecorregiones son unidades de agua o tierra, relativamente extensas, constituidas por un mosaico de comunidades naturales, que exhiben especies de flora y fauna, procesos ecológicos y condiciones ambientales similares. En el mundo han sido identificadas 231 ecorregiones. En Venezuela existen 11 ecorregiones entre las cuales se

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  cynth_torres093Cordados Los cordados son gusanos segmentados o anillados, poseen un cordón de nervios que corre dentro de una Columba vertebral, tienen una simetría bilateral, son tribásicos, celomados. Su nivel de organización es de órganos y sistemas. Son un grupo con gran diversidad, adaptados a un gran número de nichos ecológicos.

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  liliahumadaPlanificación Fecha: 05 de Mayo de 2015 Ámbito y núcleo Aprendizaje Esperado AEE Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación Formación personal y social Autonomía N° 2 Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones,

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  Geraldine_BPlanificación Variable Resolución de Problema Establecimiento: colegio Santiago Emprendedores Ciclo: segundo ciclo Fecha de aplicación: 20 de octubre de 2011 Nivel: kínder Principios pedagógicos: libertad, juego y relación Estrategia pedagógica: Resolución de Problemas Edades de los niños(as): 5 a 6 años Ámbitos de experiencia: Relación con el medio natural y

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  pablo666XDCurso: Laboral A. Fecha: 04 de Mayo del 2015 Tiempo: 30 minutos Asignatura: Lenguaje y Comunicación. Profesora Guía: Marjori Uslar Alumno en práctica: Pablo Arteaga. Eje Curricular Lectura Objetivo de aprendizaje Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y silabas. Método Objetivo

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  cata_g_o_PLAN DE DESARROLLO TURÍSTICO DE ENVIGADO ELABORACIÓN DE PLANES DE DESARROLLO COLEGIO MAYOR DE ANTIOQUIA MEDELLÍN 2014 INTRODUCCIÓN. En el siguiente plan de desarrollo turístico se pretende dar un enfoque ecoturístico al municipio de Envigado por medio de lineamientos estratégicos y de nuevos proyectos para que se efectué un desarrollo

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  JAM2003PLANIFICACIÓN DIARIA - SEMESTRE 1- PROFESORA PRIMERA SEMANA UNIDAD N° III ASIGNATURA CURSOS FECHA/HORAS Sueños de niños Lenguaje y comunicación 4° año básico A- B 04 de abril 2horas 05 de abril OBJETIVOS DE APRENDIZAJE O.A.6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y

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  orlindavid1991a) Diagnostico Un diagnóstico son los resultados que se arrojan luego de un estudio, evaluación o análisis sobre determinado el diagnóstico tiene como propósito reflejar la situación de un cuerpo, estado o sistema para que luego se proceda a realizar una acción o tratamiento que ya se preveía realizar o

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  karen__22ACTIVIDAD. 1.- Elaborar 3 conclusiones en relación al documento leído. • Ya que los niños aprenden en todo momento, desde que nacen a medida que van creciendo, es necesario que las personas que los rodean creen un ambiente cálido, nutritivo, comunicativo y enriquecedor para promover sus potencialidades y asi contribuir

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  tatianadalilaPara Halliday la adquisición de una lengua consiste en el dominio progresivo del potencial funcional, que se incrementa hasta una tercera etapa, en el cual se registran ya funciones características del lenguaje adulto. Esta teoría se basa en que el significado es un factor determinante de los inicios del lenguaje

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  RosanaElisabethPLANIFICACION ¿Qué es la planificación? “Es la concreción de una serie de decisiones adoptadas y cuidadosamente ponderadas en relación son cada uno de los componentes de la enseñanza”. “Planificar es reflexionar o ejecutar una tarea mentalmente, buscando y analizando posibles soluciones u opciones, y elaborando un esquema de acción, con

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  Delfin10Planificación de la realización del producto Esto requiere que su organización programe y desarrolle los procesos necesarios para realizar (hacer/generar) el producto (software) de acuerdo con el SAC Sistema de aseguramiento de la calidad. Al hacerlo, deberá determinar, si corresponde: Los objetivos y los requisitos de calidad (y en lo

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  Miki2069COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO UTILIZANDO EL DISEÑO DEL NIVEL PRIMARIO, SEGUNDO CICLO, SEXTO GRADO. Asignaturas. Competencias Específicas. Importancia. Lengua Española. Comprensión oral. Los niños y las niñas comprenden la información del texto que se le habla, por medio de lo que escuchan; pudiendo diferenciar entre un sonido y otro; además

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  ruth0123PLANIFICACIÓN Son aspectos que dan continuidad y coherencia Van de lo general a lo particular No perder de vista las finalidades que se tienen que lograr a mediano y corto plazo Democrático Formación de un ciudadano Creativo Critico DOCENTES Todos los docentes de educación básica, Independientemente de su nivel educativo,

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  laura56La planificación engloba una serie de procesos que permiten desarrollar diferentes alternativas y estrategias en función de cumplir nuestros objetivos ya anteriormente establecida. Podemos determinar que unos de los principales factores fundamentales para nuestro desarrollo personal o profesional, es la planificación. Debido a la relación que tiene con nuestras metas,

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  madygilleardOrganización de eventos es el arte de la planificación de un convenio, parte de una exposición, una ceremonia o por ejemplo una competición deportiva. Un planificador de eventos tiene que trabajar sobre el presupuesto, establecer las fechas del evento, seleccionar y reservar un lugar adecuado, la adquisición de todos los

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  paaaaaamAprendizaje específico Experiencia de aprendizaje Preguntas que orientan el logro del aprendizaje Procedimiento e indicadores de evaluación. Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de la Educadora. Inicio/ Estrategias de apertura: Se invitará a los niños y niñas a sentarse formando un

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  claudivillaPLANIFICACIÓN ANUAL ASIGNATURA ARTES VISUALES CURSO QUINTO BASICO AÑO 2015 PROFESOR(A) Claudia Villalon Olivares N° Clases 34 SEMESTRE 1 MES EJE UNIDAD/CONTENIDO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES POR DESARROLLAR PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN MARZO ABRIL Expresar y crear visualmente Apreciar y responder frente al arte I UNIDAD › Procedimientos de pintura (témpera,

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  y1n1aProyecto: Viajar al Pasado • Duración: Un Trimestre • Fundamentación: ¿Con que nos vamos a encontrar? Existen una tradición escolar de la cual las efemérides patrias actúan como organizadores curriculares de los contenidos en ciencias sociales. En este caso usamos la efeméride del 9 de Julio, Día de la Independencia.

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  danielmmmppp2015¿Creen que vale la pena planificar la política de Seguridad Ciudadana y dedicarle tiempo de la gestión de lo público a este ejercicio? ¿Por qué? ¿Cuáles considera que son sus ventajas o limitaciones? En el marco de su provincia: ¿Existe una planificación estratégica de la política pública de Seguridad Ciudadana?

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  tormenta055CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA Reconocido por CONICIº ºT (1981) Autorizado por el C.N.U. (1991) Gaceta Oficial Nº 34678 POST GRADO: ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN UNIDAD CURRICULAR PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS FACILITADOR: PARTICIPANTE: Msc. Jorge Barrios García Hanakell C.I. 19.369.921

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  josedumazariegosNombre del establecimiento: Instituto Normal Mixto de Occidente Justo Rufino Barrios. Directora: Domitila Velásquez Baten Tema Generador: Entorno físico y natural. Etapa: 0 a 1 año. Nombre del Bloque: Sembrando el futuro. ÁREA. COMPONENTE. COMPETENCIA. INDICADOR DE LOGRO. CONTENIDO. ACTIVIDADES SUGERIDAS. RECURSOS. EVALUACIÓN. CONOCIMIENTO DE SU MUNDO ADAPTACIÓN 1. Interactúa

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  queen544CURSO: 5º básico CLASE: 5 FECHA: SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectura UNIDAD 1: Mito, leyenda y fábula TIEMPO: 90 minutos Meta de la clase: Inferir el significado de palabras nuevas a partir de su contexto. Habilidades de lectura * Obtener información * Integrar e interpretar * Reflexionar y valorar

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  anayivisRepública Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo Maturín Facilitadora: Participantes: Profa. Yasmil Rodriguez Sección “A” Maturín, Abril 2015 La gestión humana o la gestión del talento humano es la forma como la organización libera, utiliza, desarrolla, motiva e impulsa todas las capacidades y el potencial de su

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  ycnanmariaDuración del_____ al _____ del mes de _________ 2015 Asignatura Aprendizaje esperado Contenido Secuencia didáctica Evaluación Ciencias Naturales Analiza sus necesidades nutrimentales en relación en relación con las características de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su

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  PRUEBASSESTOSr Apoderado Informamos que el acto de fiestas patrias será el día 4 de septiembre en la tarde. Hay cambio de jornada de clases entrada a las 14:00hrs después de la actuación de las niñas, se retiran en la sala. (La hora de inicio del acto se confirmara más adelante.)

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  mar2711Universidad de las Américas Facultad de Educación La planificación es un medio necesario para el alcance de metas Nombre: Rita Troncoso Cisternas Profesor: Carlos Vilches Araya Asignatura: Didáctica de las Cs. Sociales Fecha: 09 de octubre de 2014 Para analizar la efectividad de una planificación en algún contexto, primeramente debemos

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  Mario Perez SarriaCuestionario n°1c Verdadero o falso 1.- La aparición y posterior desarrollo del vehículo da origen al camino. F necesidad de conectividad 2.- La conectividad define el estándar de diseño y estructura de un camino. F quien define es el vehiculo 3.- La necesidad de conectividad, el desarrollo del vehículo y

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  malupogaEscucho y comento Curso: Segundo Nivel de transición Educadora: Maria Luisa Poblete Garcia Fecha: 7-Abril-2014 Duración: 1 Clase Eje de Aprendizaje: Comunicación oral Aprendizajes esperados: Nº1 Mantener una actitud atenta y receptiva en relacióna los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. Aprendizaje esperado específico:Mantener una actitud atenta y

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  nativarelaPLANIFICACIÓN- AÑO 2013 SEGUNDO CICLO- ESCUELA PRIMARIA ESCUELA: E.P. Nro ÁREA: Inglés PROFESORA: Natalia Varela FUNDAMENTACIÓN: Hoy en día el avance tecnológico y la globalización de la información han hecho necesario el aprendizaje de nuevos conocimientos que amplían los horizontes de las personas, tanto a nivel personal como profesional. Estos

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  vilupulliUNIDAD N° 2: NOS CONOCEMOS POCO A POCO EDUCADORAS: ALEJANDRA BORQUEZ- PATRICIA ALVAREZ AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: IDENTIDAD OBJETIVO: Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basadas en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es, y que

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  carolinaoterom27Conclusión Toda empresa debe tener en consideración su misión y objetivo a largo plazo, políticas, mapa de procesos, organigrama, manual de funciones entre otros, ya que esta estructura organizacional permite o corrobora a establecer un proceso sistemático y consciente de tomar decisiones acerca de las metas y actividades que como

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  lulaetEscuela Nº 189 2015 Fecha: 15/6/2015 Clase: 2ºD Maestra adscriptora: Sandra Centena Maestra practicante: Andrea Etchart Jornada Completa Área del conocimiento Matemático - Magnitudes y medidas. Contenido: El metro Propósito: Fomentar la ejercitación del mecanismo de la medición. Actividad: Usamos el metro. Desarrollo tentativo: * Propiciar clima de trabajo en

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  Estefania LlarenaPlanificación esporádica Sala: 4 y 5 años Área: Matemática Tiempo: 20 minutos Fecha: 22/09/2015 Contenido: * Sistema de numeración y números: Lectura de números Propósito: * Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido

• PLANIFICACIÓN "CUENTA RATONES"

  marybelsymPlan quincenal CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican: agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACIÓN DIDÁCTICA: “LA TIENDA DE RATONES” RECURSOS • Usa procedimientos propios para resolver problemas. • Comprende problemas numéricos que se

• Planificación "el cuerpo"

  olivnaCOLEGAS LES COMPARTO MI PLANI DE PERÍODO DE INICIO PARA SALA DE 5 (SE PUEDE ADAPTAR A 4 O 3). Respeta el protocolo de CABA dónde trabajo. ¡FELIZ COMIENZO! ♥ JIN XXXXXXXXXXX Sala Verde de 5 años Turno Tarde Período febrero-marzo 2021 Super Pequeñas Personas Fundamentación: Los niños y las

• Planificación "La lavanda"

  lauraveronica26Unidad Didáctica “ Las Plantas aromáticas del Jardín: la lavanda” Institución: Escuela de Nivel Inicial N°464 Sala: 5 años Coformadora: Tatiana Steinberg Residente: Laura Suñé UNIDAD DIDÁCTICA: “Las plantas aromáticas del Jardín: la lavanda” Sala: Amarilla Turno Tarde. Sección: 5 años. Docente: Tatiana Steinberg. Residente: Laura Suñé. Ciclo: 2021. Fundamentación

• Planificación (cambiarlo por estrategias) para fomentar el turismo en el centro histórico de Lima

  oscarandriuPlanificación (cambiarlo por estrategias) para fomentar el turismo en el centro histórico de lima En el año 1988, la Unesco declaró el Convento de San Francisco y posteriormente en 1991 lo hizo extensivo al centro histórico de Lima como Patrimonio de la Humanidad por su originalidad. A fines de la

• Planificación (plan) estratégica

  lisseti192Imagen corporativa: Que es? Es la imagen que tienen todos los publicos de la organización en cuanto a la entidad Es todo aquello que una persona tiene en mente en referencia a una organización, como resultado de las interacciones que ha tenido con la empresa, productos o servicios que ella

• PLANIFICACION ,ORGANIZACION ,TOMA DE DECISIONES Y CONTROL Y EVALUACION DE UNA GRANJA AVICOLA.

  0309lilianaPLANIFICACION ,ORGANIZACION ,TOMA DE DECISIONES Y CONTROL Y EVALUACION DE UNA GRANJA AVICOLA. Planificacion. A partir del crecimiento del crecimiento sostenido,tanto de la produccion como el consumo de pollos, analizamos la oportunidad que ofrece el sector avicola a partir de la instalacion de un criadero de pollos engorde,dariamos inicio a

• Planificación - Diseño

  Mariano FrezzottiBachillerato Orientado Provincial Nº 117 Planificación Diseño 4to CBS Profesor: Frezzotti Mariano Ariel Espacio Curricular: Diseño Docente: Frezzotti Mariano Ariel Curso: 4° año CBS Turno: Tarde Institución: Bachillerato Orientado Provincial Nº 117 Horas semanales: 3hs Cátedras 1. Fundamentación El diseño es de alto impacto en el medio fundamentado en el

• Planificacion - Fracciones

  camilennn13FUNDAMENTACIÓN Se atribuye el descubrimiento de las fracciones a los egipcios, considerando que fueron ellos quienes usaron por primera vez las fracciones de la forma o fracción unitaria, la cual representaba la parte de un entero. También los babilónicos usaban fracciones cuyos denominadores eran potencias de 60; y eran utilizadas

• Planificación - Planificación Estratégica

  Nico Florio Planificación - Planificación Estratégica José Omar Basualdo Licenciado en Administración Pública (UNTREF) Introducción Sabemos que siempre, todo está planificado, tengamos o no conciencia de ello y que si no tomamos la iniciativa de planificar nuestras propias acciones, alguien lo hará por nosotros, cuestión que podemos verificar cotidianamente. Las sociedades

• Planificación - Trabajo

  claudio2120CONTENIDOS MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS UNIDAD Nº 1: CONJUNTO DE NÚMEROS COMPLEJOS. Revisión de todos los conjuntos numéricos. El conjunto de los números complejos. Representación gráfica y expresión cartesiana de un número complejo. Expresión binómica. Módulo. Complejos conjugados. Operaciones con complejos: suma, resta, multiplicación y división. UNIDAD Nº 2 : FUNCIONES

• PLANIFICACIÓN . CONTEXTO EDUCATIVO

  MarceeLa Viesca Arriaga1303067008_1000066121_1-Fotos-de--Colegio-Antonio-de-Padua-Rios DATOS DE IDENTIFICACIÓN. CICLO ESCOLAR 2018- 2019 NIVEL: SECUNDARIA PROFR.(A): MARIA MARCELA VIESCA ARRIAGA GRADO: 2° MATERIA: ESPAÑOL 2 SEMANA: 12 ( 5 a 9 de Noviembre) PLANIFICACIÓN CONTEXTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA Nuestra escuela es particular, situada en el centro de Monterrey, nuestros alumnos pertenecen a un nivel

• Planificación . Relación con el medio natural y cultural

  giorgianbryan.Planificación Nombre: Paola Cali Ámbito Relación con el medio natural y cultural Nivel: medio menor núcleo Grupos humanos formas de vida y acontecimientos relevantes Duración:corto plazo Aprendizaje esperado Identificarse a sí mismo, sus familiares, objetos y situaciones cotidianas en imágenes, fotos, dibujos y modelos. Aprendizaje especifico Identificarse a sí mismo

• Planificacion 1 grado naturales.

  slbeaPlanificación de clase 1 ESCUELA: E.P.N°28 Escuela Normal Superior Marcos Sastre. TURNO: Tarde SECCIÓN: 1ER AÑO DOCENTE: Cuecco Analia PRACTICANTE: Leiva Silvina ÁREA: CIENCIAS NATURALES TIEMPO: 2 MÓDULOS Propósitos de la enseñanza: Que el alumno logre: * Integrar a los bichos en la categoría de animales * Reconocer distintas partes

• PLANIFICACION 10 SEMANAS DE TRABAJO EN GIMNASIO

  Lucre BellocchioUniversidad Nacional de Rosario Facultad de Humanidades y Artes Postítulo de Formación Universitaria de Educación Física Educación física y alto rendimiento Cátedra: Educación física y alto rendimiento Docente: Mario Gazzola Florencia Díaz Kelly Alumnos: Emiliano Ojeda Renzo Marín Rosa Mendoza Lucrecia Bellocchio Cesar Retamar PLANIFICACION 10 SEMANAS DE TRABAJO EN

• Planificacion 1er año secundaria En el transcurso del año, y al finalizar el mismo, se espera que los alumnos logren:

  lucila0226Escuela Secundaria Básica N 10 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE MATERIA: Prácticas del Lenguaje PROFESORA: Carabajal, Lucila CURSO:1ero B T.T Expectativas de logro. En el transcurso del año, y al finalizar el mismo, se espera que los alumnos logren: * Reflexionar permanentemente acerca del lenguaje (a partir del uso) en su más

• Planificacion 1er Grado Practicas Del Lenguaje

  AndreaFrancouPropósitos Generales. Acerca de las prácticas del lenguaje que los alumnos logren la adecuada comunicación de diferentes mensajes a través e los ejes: escuchar, hablar, leer y escribir, haciendo uso de los conocimientos gramaticales que van adquiriendo y en la interacción con los demás. MES AMBITO CONTENIDOS SITUACION DE ENSEÑANZA